幼儿游戏的特点：

幼儿游戏的特点： 幼儿游戏的特点: (一)具体性 游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。 (二)虚构性 游戏是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色的扮演、活动的方式、代替物的使用，是象征性的。 (三)兴趣性 形式生动活泼、富有趣味性，适合儿童心理和年龄特征，能使儿童主动参与。 (四)主动性 游戏是由儿童内在驱动力产生的，儿童根据自己的意愿选择游戏内容、安排游戏进程，按自己的体力、智力和能力进行各种活动。 (五)社会性 游戏是社会生活的反映，周围的现实生活是儿童游戏的基本源泉。借助游戏，儿童学习成人社会生活经验，从中看到未来生活的前景。 游戏对幼儿发展的价值: (一)活动设计目标的确定 游戏可以促进幼儿认知的发展。在本游戏中，幼儿通过对绘画材料的运用可以习得材料在生活中的用途，通过材料的颜色可以认识色彩，通过材料的质地可以认识软硬及促进感知觉的发展，通过对海底世界画布的观察习得海底世界的丰富多彩等等。 (二)内容的选择 游戏可以促进幼儿想象力的发展。在本游戏中，幼儿所扮演的角色和所使用的材料都是假的，幼儿需要把自己想象为坐火车游览海底世界的游客，需要幼儿们发挥想象力，将假的事物想象为真的;另外，幼儿事先并不了解本游戏中的情节，也需要幼儿发挥想象来丰情节，角色游戏对幼儿想象力的发展具有重要作用。 (三)游戏的选择 游戏可以促进幼儿反应力发展。此次游戏不仅仅是运动，它同时还需要反应，反应不仅包括动作的反应，还包括思维的反应。 (四)活动设计 游戏可以促进幼儿记忆力、思维力、想象力的发展。本游戏中，教师片。在进行这次游戏时，幼儿首先需要弄清故事的人物、情节，记住故事中的语言、动作等，其中记忆语言、动作有助于锻炼幼儿的记忆力，弄清故事的情节可以培养幼儿的思维力，幼儿将自己进行的角色转换可以增强幼儿的想象力。 (五)教师提问 游戏可以促进幼儿智力的发展。通过结束游戏后教师的提问，可以促进幼儿智力的发展，幼儿的记忆力、思维力、想象力都能得到发展。如幼儿在绘画冲洗照片时，幼儿需要充分发挥记忆力和想象力回想画布中有所描绘的，在这个过程中，幼儿的记忆力、思维力、想象力都能得到发展。 活动设计: 大海里的秘密永远都吸引着幼儿的目光。《海底世界》是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢乐与神奇景色，是我首先要考虑的问题。根据《纲要》中所说的“要让幼儿真正的成为活动的主人”，我便以游戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下美丽的形状，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“调皮的”、“捉迷藏的”等等，启发幼儿感受美术活动的多种现方法。然后根据色块的形状“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的创造力。在结束环节对幼儿的技能进行针对性的评价，引导幼儿对作品进行大胆的想象和讲述。 活动目标: 1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。 2、能用语言大胆讲述自己的想象，体验活动的乐趣。 活动准备:大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、课件等。 活动过程: 一、自由拓印，体验快乐，鼓励幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种色彩。 播放音乐:小朋友，听～这是什么声音,对～我们一起去海边踏浪吧～ 二、欣赏故事，经验积累 1、ppt播放:看看大海里都有什么,它是什么样儿的, 小结:大海里的秘密可真多。还有许多藏在我们刚才踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。 三、寻找春天 1、出示拓印作品:我们看看这些“色块”的形状，你觉得它像什么海洋生物, 2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现, 3、教师示范“借形想象”。 (要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象) 重点指导:(1)沿着色块的边缘勾线(2)动物眼睛的画法。 4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导) 5、海里的动物高兴的手舞足蹈，大海也高兴的泛起了浪花。 技法学习:用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上。 四、引导幼儿讲述作品 我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么,它是一只怎样的小动物,它在做什么,