小说情节结构

小说情节结构.doc 高考小说阅读专题之情节结构 教学步骤 一( 导语: 二(小说的基本知识梳理及题型。 1.小说的三要素是什么, (析:人物、情节、环境) 2.小说的三要素的目的是为达什么, (析:表达主题) 1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。 3、人物描写(包括语言、肖像、行动、心理、细节描写) 4、情节(包括序、开端、发展、高潮、结局、尾声) 5、环境(自然环境、社会环境) 6、顺序(顺叙、倒叙、插叙) 《边城》情节概括 在第一个端午节赛龙舟的热闹日子里，翠翠和傩送相遇，心里吃惊又害羞。第二个端午节，翠翠在竟度时巧遇大老天宝，但心系傩送魂不守舍。第三个端午节，面对热闹的景象，远处迎婚送亲的花轿撩拨着翠翠内心的情思，她强烈地憧憬着爱情但又深深埋藏于内心，矛盾而又痛苦。 《祝福》情节概括 首先，祥林嫂在丈夫死后为了避免被婆家卖的命运逃到了鲁镇，在鲁四老爷家做短工，勤劳能干，安分守己。接着在河边洗米时被婆家绑架回去卖给贺老六为妻，不久，丧夫失子，被赶出家门又回到鲁镇做工，内心悲痛，精神恍惚。之后因为在祝福时被喝令禁止参与祝福而备受凌辱被赶出鲁家。最后流落街头行乞为生，最终在人们的祝福声中死去。 叙述情节的规律 最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。 1 用“首先—接着—然后— 2 用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 3 叙述模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。 题目类型:1 情节概括题 2 情节鉴赏题 3 情节探究题 (一)、情节概括问答模式 1、【常见题型】 (1)、用一句话或简明的语句概括故事情节。 (2)、文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 (3)、这篇小说的情节是如何展开的?请概括回答。 (4)、概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面) 2、【常见回答】 (1)、一句话概括情节式 主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是:什么人在什么时间么事情。如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响，其中最主要的是何人何事。 如:用一句话概括《林教头风雪山神庙》的情节。 林教头沧州杀敌寻仇。 (2)、分点概括情节式 小说的情节主要为:开端——发展——高潮——结局 或 开端——发展——再发展——高潮 如 :《林教头风雪山神庙》是如何展开的, 1.林教头沧州遇旧。 2.林教头买刀寻敌。 3.林教头接管草料场。 4.林教头杀敌寻仇。 温馨提示(1)解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样编织。 (2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。 (3)模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。 例子:(2013?高考重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 枪口下的人格 概括情节的方法与注意事项 一、概括情节的两种方法 (一)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说) 1(围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索概括，可以分为:回故乡?在故 乡?离故乡;莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索概括可分为:盼于勒?赞于勒?遇于勒?躲于勒;都德的小说《最后一课》，按时间线索概括可分为:上学路上?上课之前?上课经过?宣布散学。 2(按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展可分为:背景(引子)?护送(开端)?受伤(发展)?报仇(高潮和结局)。 (二)表述式概括(适用于篇幅较短的小说或试题中) 针对情节各部分内容，用具体的话进行概括。特别是对高潮、结局部分概括，考查较为常见。概括时，一般要求用简洁、完整的句子。 二、概括情节注意事项 1(从理清小说的结构层次寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面，概括文章的主要情节。 2(答题时对情节概括的角度和方式: (1)完整叙述要素。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。 (2)从主人公的角度叙述。故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。 3(要注意题干的具体要求与概括的顺序，做到有的放矢、先后有序。 练习 波普做的东西 (二)、情节作用问答模式 1、【常见题型】 (1)、 小说叙写某一情节,有什么作用?请作简要分析。 (2)、简要分析小说情节的特点(双线交织、悬念、曲折性、合理性等)及作用。 (3)、 作者反复写某一情节,有什么作用?作者写某一段,对展开情节有什么作用? 2、【常见回答】 从结构上:设置悬念、为后面的情节发展做铺垫或埋伏笔、照应前文、推动情节发展或转折、线索，贯穿全文。 从内容上:点明人物活动的环境、表现了(突出了)人物性格、表现主旨或深化了主题。 如:读《林教头风雪山神庙》中:“林教头沧州遇旧”这一情节的描写手法和叙述方式及作用, 1.语言描写，插叙。 2.交代关系，为下文的情节发展做铺垫。 4.表现了林冲善良安分甚至历来顺 3.表现了林冲的侠义精神和正义感，反映了林冲对黑暗现实的不满。 受，软弱的一面，更突出了小说“逼上梁山”主题。 知识储备:情节的作用 ?对整个故事情节的构成上的作用: 一般来说是线索或推动情节发展;设置悬念，引起读者阅读的兴趣;使整篇小说情节波澜起伏; 照应前文XX情节;为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔; ?对整个故事情节人物塑造的作用:或刻画了人物XX更加鲜明的性格，或表现了XX的人物性格; 交代人物活动的环境; (3)对表现主题的作用:其作用一般来说是点题或突出主题、升华主题。 例子:(2012?高考江西卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。报 复 “分析情节作用”类题目答题策略 ——三“对”一“给”巧作答 一、对上下文情节的作用( 情节的特点)这一方面可以从以下角度思考: 1(就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如《祝福》中祥林嫂的二次改嫁这一情节就有此作用。 2(就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 3(就开头来说:?倒叙式(把结局放到开头来写)，起到制造悬念作用，如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景、再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念;?引起下文式，往往起到铺垫作用。 4(就结尾来说有戛然而止式，留下空白。 5(就中间行文来说有伏笔铺垫式，一般来说是推动了故事情节的发展。 6(就小说情节安排的技巧来说，有以下四种常用技巧，这几种技巧有着独特作用。 (1)注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。如《林教头风雪山神庙》一文的情节安排。 (2)突转。突转即情节演变的突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。 (3)悬念。悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积能量的有效手段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。 (4)巧合。巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。 二、对刻画人物的作用 也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。《祝福》一文中祥林嫂“捐门槛”这一情节，就刻画了祥林嫂既迷信愚昧而又对前景充满希望的形象。 三、对表现主题的作用 一般来说是点题或突出主题。 四、给读者的感受，即站在读者的位置上考虑情节的作用( “余味无穷”“给读者留下充分想象的空间”) 练习:阅读下面的文字，完成后面的问题。狼 奶 3 关于情节探究题基本内容 (1)关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由; (2)探究作者情节如此安排的理由。 温馨提示:分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。 [例] (2011?安徽高考)阅读《巴尔塔萨的一个奇特的下午 探究情节三“步”曲 解答“探究情节的合理性”的题目，一般思路与方法: 第一步:亮出自己的见解 探究性的题目，最重要的是先确定自己的观点，观点确定了，才能围绕你的观点组织材料，并形成答案。 第二步:从文本情节引述论据分析 对于小说情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节、事件等进行分析，才能得出正确的结论。 第三步:从文本叙事形式进行分析 文本的叙事形式包括结构的组织、线索的安排、叙事的顺序等。从故事结构的主体入手进行分析，才能不脱离故事的主干;从线索的安排入手，才能明确情节安排的奇妙之处;从叙事的顺序入手分析，才能明确在谋篇布局上的匠心。 另外，对于情节合理性的探究，还要结合小说的时代特点、主题的表达、人物的塑造来进行分析。 回答此类题目的答题模式:亮出自己的见解?从文本情节引述论据分析?从文本主题引述论据分析?从写作时代上分析，阐明自己见解。(总?分式)或:亮出自己的见解?从文本情理上分析?从文本叙事形式上分析?从现实的实际上分析，阐明自己见解。(总—分—总式) ?顺叙:按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ?倒叙:不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ?插叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ?补叙:在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ?平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 (三)在小说的情节发展中某一人物、物象以及景象的作用。 1.结构上:行文线索的贯穿、过渡照应的勾连、伏笔悬念的设置。 2.内容上:对人物性格的塑造作用、主旨的升华深化作用、寄托作者的 思想感情、渲染烘托作用(景物)。 (四)小说开头作用 (1)、小说的开头如果是设疑法或悬念法(提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问)，其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 答题角度为:?引起读者的思考。?引出下文的情节。?突出人物形象。 ?揭示小说的主题。 (2)小说的开头如果是写景法， 答题角度为:交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 (四)、小说结尾作用 (1)、小说的结局如果如果出人意料，(欧 亨利式结尾) 答题角度为:?从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。?从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。?从主题上看，能更好地深化主题。 (2)、小说的结局如果是令人伤感的悲剧， 答题角度为:?从主题上看，能更好地深化主题。?从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。? 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 (3)、小说的结局如果是令人喜悦的大团圆， 答题角度为:?从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。?从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。?从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 4)、小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为:留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺( 术再创造，能更好地深化主题。 如:微型小说(《我没有病》)第19题请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处,(4分) 答:(1)小说开头没有交代“他”的身份，而是写“他”来到办公室安排工作，接待来访的人，怒斥企图行贿的人，接听电话，制造了“他”是不是局长的悬念。小说最后点明“他”不是局长而是病人。(2分) (2)这样设置悬念的好处:使故事扑朔迷离，情节曲折;使主人公这个人物形象更具传奇色彩，激发读者的阅读兴趣。(2分) 四、