泰达 枫叶国际 学校　

泰达 枫叶国际 学校　 泰达 枫 叶 国际 学 校 Tianjin TEDA Maple Leaf International School 各位家长朋友: 您好～ 转眼间，一个学期即将结束。我们的各项工作也进入收尾阶段。在接下来的两周我们要迎接塘沽区和河西区的两次统考。时间段，任务重，此间又有“国韵飘香”国学诵读展示活动。这使得我们五年级的复习显得格外紧张。 但我们依然按照对整册书进行整合，有条不紊地进行分项复习。先后复习了形近字、多音字、易错字、日积月累的默写、课内背诵的默写„„后来针对学生习作中集中出现的问题，进行了有针对性的指导和讲评，同学们对写人类和叙事类的文章多了一些感性的认识。不过学生表现出来的另一个不容忽视的致命的弱点是语句不通。其原因在于语感较差，而造成这一现状的根源在于读书太少，言语贫乏，从而导致了行文过程中的词不达意和词穷现象比比皆是。这其实是个令人痛心的现象，五年级的孩子对于发生在自己身边的事情，如果不能有条有理地按照一定顺序讲述出来，其实是滞后于他的这个年龄段应该达到的平均水平的。 如何能够改善这种现状,靠语文课本上寥寥数十篇文章吗,靠老师神采奕奕地讲解吗,不～中国大教育家叶圣陶先生这样说过:“语文课本，无非就是个例子。”例子，只是示范，是老师讲解一些语文常识的示范，而真正的功夫则在于学生孜孜不倦 的阅读，有了大量的阅读做基础，背景知识也丰富了，思维也敏捷了，反应也快了，说话也流利了，语感也好了，作文也就能够水到渠成了。 这就像建房子一样，老师做的只是指导孩子们建房可以有哪些式样，建房需要那些材料，不同材料具有各自怎样不同的用途，但我们做教师的不可能帮助每个同学去搬砖，因为个人时间有限，个人精力有限。这个比喻只想说明读书的事情必须由学生自己做，别人任何人无法替代。同理，没有大量的阅读积累，任何形式的作文辅导及补习班也不会对学生作文的提高起决定性作用，除非它把引导学生阅读放在首位。 这一周不得不提的是我们周四下午的彩排。 彩排正在紧锣密鼓的进行中，暴雨突如其来，像泼，像倒。孩子们有的惊慌失措，有的却无比亢奋。最发愁的是走读生，学校打门口，地面水太深，家长车进不来;学校车太少，一时难以调度，而且门前地势较低，积了很多水，孩子上门前停着的校车都得湿了鞋，最后侯校长建议大家绕道艺术楼侧门，湿鞋问题才得以解决。可是从正门到侧门还必须跳窗户。陈洋老师、张鸿斌老师和韦子建老师义不容辞地自动站在了窗户的内外两侧保护过往的学生，特别是陈洋老师真是力大无穷，看到翻越有困难的学生，两手一抄就能把孩子抱过去，被抱过去的孩子笑嘻嘻地接受着难得的“礼遇”;侯校长更是站在雨里给同学开关车门，全然不顾衣衫已被雨水彻底打湿;刘主任和其他老师没有一个不是 鞍前马后地跑动，嘴里不停地提醒着“注意点，孩子～”“千万要小心～”他们生怕一个同学淋雨，生怕一个同学摔跤。这样住宿的学生在5:50全部到餐厅吃完了饭;6:30左右全部小学走读生安全离开学校。 我是带着感动来写这段文字的，是因为我亲身参与了感受了这件事，所以，在这里允许我和我的孩子们谢谢我们的老师们， 谢谢你们对孩子们的付出，谢谢你们的对孩子的关爱～ 最后，希望同学们，更认真地学习，更努力地复习，真诚的祝愿各位同学期末取得好成绩～ 感谢各位家长长期以来的支持与合作～ 祝您和家人周末愉快～ 五年级语文:李老师 2010-6-17 附1: 周末作业: 1、 复习1——8词语盘点中读读写写和全部四字词 语。 2、 复习课文中需要背诵的诗文或段落。 下周一9:00——10:20考语文 附2: 塘沽区学业检测考试时间表 6月21日上午 9:00——10:20 语文 6月22日上午 9:00——10:00 数学 6月23日上午9:00——10:00 英语 河西区期末考试时间表 6月29日 语文 6月30日 数学 7月1日 英语 附3: 五年级期末考试复习指导(6.8) 一、考试安排 1、6月18日考作文:自己经历的一件事 2、6月21日 9:00-10:20语文 2、6月29期末考试。 二、复习指导 1、认识200个生字，会写150个字。养成主动识字的习惯。 考型: (1)抄写句子，注意，特别是标点符号的占格。还要、端正) (2)给加点字选择正确读音。(主要是认读字。) (3)形近字、同音字、多音字组词。(读读记记中的字。) (4)指出词语中错字并能写出正确的字。(词语盘点中的字。) (5)正确使用关联词(常见的)(根据课文给的)(课文中出现的) (6)使用修改符号修改病句。(一次错误。成分残缺、搭配不当、语序颠倒、语言重复、前后矛盾等。) (7)能写近义词和反义词 (8)了解和认识常用修辞。(比喻、拟人、反问、排比等) (9)改写句子。(反问句改陈述句。) (10)会使用字典和词典。具有初步独立识字的能力，能联系上下文解释词语，一词多义会选择合适的解释。 2、能普通流利的朗读课文。会背诵和默写的古诗文。(以课后要求的为准，并 能了解朝代和作者。) 根据提示的课内与段，回答问题。考查范围:《草原》第1自然段、《白杨》第12至15自然段、《再见了，亲人》第1自然段，《威尼斯的小艇》第1至5自然段。 3、学会默读，提取必要信息。 (1)注意重点词句分析:联系上下文理解意思。理解生词的意思。 (2)注意概括语句:找出具体描写和概括描写的内容。 (3)按照要求画句子。 (4)体会文章表达的主要思想内容。 (5)把握主要人物的形象关注人物命运，判断人物刻画的方法(语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。) 4、注意语文实践的考察。 给一定的情景，用语言表述清楚。(用语准确，注意前后语序，表达要明白。) 5、两篇阅读。 6、作文要求，留心周围事物，乐于书面表达。表现自己经历的事情，不拘形式地写下自己的见闻感受。不允许背人家的成文。