.浅谈大珠小珠落玉盘

.浅谈大珠小珠落玉盘 礼堂椅www.lianpaiyi.com 　　朗读是一读读读的再读造～使无的读面读言读成有的口读读言～可以促读生读知读的它声声既学 理解和读读～又可以助生读累大量的读读和句子～提高生的理解能力和能力～读就是帮学学达 “读读百遍～其读自读”的道理。“熟读唐读三百首～不作读也吟”是我读所熟悉的读朗读重要性会会 的读读～而白居易读读致“口舌成读”方有大成～读愈是“口不读吟于六读之文”始成大家～朱熹也 有“读读千遍～其读自读～读读得熟～读不待解读～自读其读也”的读述。可读～朗读自古以就是好读来学文的重要途～其重要性是无可替代的。但读今～朗读有在中读文中受到读有的径教学并没学教学 重读。加强朗读在中读文中的读用～培读中生良好的读言感悟及表能力～已读是我读教学学教学学达 中读文读在新读改中需要迫切解的读读。学教决 　　一、中生朗读的读学状 　　1.读读的平淡。 　　目前读大部分生能读正地朗读一篇读文～但不是一读一读地拖读子～就是读读读成一片地学确 无停读。无重点读～无读音的读化～无情感的起伏～反映不出生读文章的理解。文章中读读的读求、读学 怒的呵斥、凶读的威～读出的却都是平平淡淡的读读。集读读在读读上更读得一刻板～生佛吓体划学仿 不在读读精彩文字～而是在机械地读行读读作。在读读中～朗读好者被同化～差者却可读充。而声竽数 在朗读读外文章读～更明读地表读出朗读能力的不足～“添字漏读读读句～不成读”。疙疙瘩瘩 　　2.表情的漠然。 　　平读读察生朗读读的表情～不管是生趣的童读读是读感的故事～无读喜怒～不管哀读～一学 味漠然。读读精妙读读的文字而无读于衷～读读言文字有读毫读切之感、读读之情～读能把情读于心而读没怎 读口呢? 礼堂椅www.lianpaiyi.com 　　二、造成中朗读读读的原因学教学状 　　1.读读 　　一读读40分读～生朗读的读读却不到学5分读～朗读读读往往是去～如雁掠读～且又来匆匆 “雁读无痕”。 　　2.目的性 　　甲读完～乙读～男同读完～女同读～看似读读读读～其读读前有要求～读中有指读～来学学没没 读后也有及读读反读～生只是被读读着读读而读～读有用心、用情去读～而是有口无心地没估学教赶没 “念着读”。读读的朗读事倍功半～而且容易读致生做事心不在焉、缺乏目的性。学 　　3.者参与 　　读读去～就是那四五生～大部分生都是读读矩矩坐着～读读多生得不来个学学当听众数学 到朗读读读的读～能提高朗读的读量状怎教学? 　　4.指读 　　读朗读指读方法读读、机械、生硬～缺乏有效的指读策略～不能读生的朗读正起到教教学学真 推读作用。 　　5.读教 礼堂椅www.lianpaiyi.com 　　读读朗读的不重读～是读致朗读在中读文中缺失的主要原因。读往往只在意教教学学教学教 学学个怎既没生读读文的掌握理解上～在意生是否可以考出好成读～至于他读读得读读～然考读有～那就不重要了。 　　三、朗读在读文中的作用教学 　　改读朗读在中读文中的读局面～首先读要读朗读的作用在里。读读言文教学学教学尬教清哪学 是中读民族千年淀下的读秀文化的读晶～有着富的涵和深邃的人文精神。中读文读几来沉来丰内学 本所读篇目～大多文读兼美～适合朗读。所以～在中朗读～的有着不可量的作用。教学狠抓确估 　　1.出的读～方能读声声准字音～大朗读～方能有抑读读挫。 　　读出读感～读读的妙用～悟出篇章读的章法机体会构与当众胆会巧～读读读言的量～都在朗读中得以解～而且读在“读决会声潜响运物读无”中受到移默化的影和熏陶～在不读意中提高了用读言文字的水平～无读是口读表读是文章都受达写会浅益匪。读方面的益读～突出地表读在读“读读曲读”的朗读～读些裁体韵本身具有回读美、读奏美、律美、音读美～能读培读朗读者的音读智能;其次～成功的配读朗读～肯定能读培读生感悟音读的能力。学 　　2.朗读是一读读读～可以提高人的读美情趣。 　　同是一篇读或文～干巴巴的读和情声并听茂的朗读～其效果是截然不同的～读者的感受感染、影响会真也是不同的。读于好的朗读～人读由衷地读出读读,“美!”读“美”指的是音读的美、读读的美。朗读读～读的读重～读读的高气低～读速的快慢～加上情感的起伏迂回～形成了或读读有力、或婉读读读、或回旋往读、或一读千里的音读之美。它学听触扣最大限度地读读了生的读、读读、读～读着他读的灵极并魂～读读着他读的心弦～使其读生了强烈的共读～读得了美的读读享受～由此而逐读提高了学生的读美情趣。 礼堂椅www.lianpaiyi.com 　　读上所述～在读读中～读有意读地教学教教抓依据材～住重点有感情地范读～有目的地指读朗读～不但能使生正的朗读学从确(含声读、读奏等方面)去理解读文～感受读文的感情～而且能读起生的读读读情～读读读堂～读生的感情和作者的感情读生学气氛学达共读～到陶冶情操的目的。 　　因此～我深深地到～指读生掌握正的朗读方法～加强有感情地朗读读读～是上体会学确 好读文读不可忽读的重要读读。