拉起手

拉起手 编号 304 备课时间 第四周 上课时间 第?周 主备教师 教 第一单元 爱星满天(二) 学 歌曲《拉起手》 内 欣赏《如歌的行板》 容 教 1(能用富有弹性而活泼的声音演唱《拉起手》; 学 2(乐意和同学一起积极参与以爱为主题的音乐创造。 目 3(尝试用语言评价音乐作品，能较准确地评价自己或他人的创作。 的 教 学 在音乐活动中接受心的洗礼，感悟“接受爱是一种幸福，付出爱更是精重 神升华”的人生境界。 难 点 《拉起手》歌曲欢快活泼，气氛热烈，充满激情，具有鲜明的民族风格， 歌词简洁，朗朗上口，全曲为ABA三部曲式，A段乐句短促、跳跃，由完 全重复的两句组成;B段节奏变化，出现切分音，尤其是尾部节奏宽阔，对教 此明显，推出高潮;第三段首尾呼应，中心突出，表现出各族人们载歌载舞、 欢乐无比的情景。 材 《如歌的行板》此曲为柴可夫斯基D大调第一乐弦四重奏的第二乐章。 分 全曲为大调式，三部曲式。 (一)抒情而忧郁; 析 (二)在音色和织体上都与第一段形成鲜明对比，增添了明朗的色彩; (三)变化再现主题，乐曲表现了沙俄时代人民的悲惨生活和难言痛苦， 无心的伤感和哀伤在乐同中体现得淋漓尽致。 教 学 过 程 师生活动 复备栏 教学 一、组织教学 复习《爱心满天》 二、复习旧歌 今天这节课让“爱心继续延续下去” 三、导入新课 教唱《手拉手》 四、新歌教学 请同学感受歌曲的情绪并且为歌曲分1(听赏 段。 2( 请同学分析，老师补充 A(短促、跳跃)?B(节奏变化，推 出高潮)?C(呼应A) 3(再次听赏 轻声哼唱，并找出难点——音符密集 处相同音符、音准，第二部分的最后部分。 4(单独练习难点 5(随琴轻声演唱 先不要反复 用富有弹性而活泼的声音演唱B的最6(演唱处理 后用舒展、悠扬的声音演唱。 五、欣赏教学 欣赏《如歌的行板》 1(介绍乐曲的由 主题来源于柴可夫斯基的朋友妹妹庄 来 园里听到的由泥水匠演唱的一首动听的民 歌。 2(听赏乐曲 A:抒情而忧郁; 3(分析并听赏 B:与A对比，增添了明朗的色彩 C:变化再现主题。 4(乐曲主题 六、创作活动 1(把亲历的爱心事例编成故事，配上 音乐。 2(听辨选择题(音乐沙龙2) 七、课堂小结 谱 例 第一单元 爱星满天(二) 一、《拉起手》 二、《如歌的行板》 A(短促、跳跃) A?B?C 板书设B(节奏变化) 三 计 曲名 类别 情感 C(呼应A) 对《拉起手》的演唱，学生唱得兴高采烈，兴趣盎然，听赏《如课后笔 歌的行板》时，学生不由自主地沉浸在那种哀伤、悲怆的情绪之中，记 深受音乐的感染。