浅析跨专业调剂研究生的相关困境与建议

浅析跨专业调剂研究生的困境与相关建议 摘要：在不断壮大的研究生队伍中，有一批特殊的学生——跨专业调剂研究生，他们所在的学校与专业并非自己第一志愿，入学以后面临着学业上和心理上的双重压力。笔者作为跨专业调剂研究生的一员，从不同方面分析了跨专业调剂研究生所面临的困境，并针对性地提出了相关建议。希望能够引起学校以及社会各界对于跨专业调剂研究生的关注。 关键词：硕士研究生；跨专业；学习；建议 自我国研究生招生自2003年起实行扩招起，研究生的队伍便不断壮大，近几年“考研热”更是导致研究生报考人数大幅增加，随之共同增长的还有跨专业调剂的研究生。与推免研究生和第一志愿录取研究生不同的是，这些跨专业调剂的研究生们被录取的专业与学校并非其第一志愿，在自身与外界的种种压力下，他们选择了一个自己并不熟悉的专业，这对于他们未来的研究生生涯必然会造成直接影响。 一、 硕士研究生跨专业调剂的优点 尽管跨专业调剂对于考生来说是往往是迫不得已的选择，但每年还是有大批第一志愿落榜的考生选择了这条路。选择跨专业调剂必然是有一定原因的，除了是考生“最后一根救命稻草”外，其本身无论对于考生还是对于社会来讲，都具有很明显的优点，主要有以下两点。 1、 有利于跨学科综合性人才的培养 跨学科是一种或者多学科之间相互作用相互补充的合作研究，是打破了不同学科界限进行的科研活动。由于跨专业调剂的研究生本科与研究生所在专业基本不同，这样的条件有利于对于研究生进行跨学科的综合培养。在当下，科学技术飞速发展，各个学科之间相互相差、渗透的速度也在加速，很多综合性的问题包含多种因素跨越多个领域，单独专业的人才往往难以很好的解决相关问题。因此，不同于以往专业性人才的培养，各个学科之间的壁垒在逐步打破。同时，培养跨学科综合性人才适应了当今社会的发展趋势，对于学生本身来说，也是促进自身全面发展与自我丰富的良好机会，不同学科的学习更能很好的激发学生的创造能力。 2、 有利于减少考生的沉没成本 跨专业调剂的研究生当初都选择了考研，能够满足调剂条件的考生必然是付出了一定的努力。考研付出的时间成本至少是半年以上， 还有些往届生付出了两年的努力。金钱成本方面，复习备考的花费支出对于学生来说不是一笔小数目，有些在职考研的考生辞了工作专心备考。还有心理成本，调剂的考生已经经历过了一志愿学校与专业落选的落差感，对于未来的学习与生活缺乏希望。如果放弃调剂，那么这些成本都会变成再也无法挽回沉没成本，对于考生来说，那么长时间的努力只是“竹篮打水一场空”，对其会造成更大的不良影响。 二、 跨专业调剂研究生所遇相关困境 俗话说“隔行如隔山”，在经历了第一志愿落榜的打击以后，又要面对一个自己并不熟悉甚至与自己本科四年完全不相关的专业，对于考生来说无疑是一个巨大的挑战。如何适应一个崭新的环境？如何调整自己的心理落差？如何规划自己整个研究生学习生涯？这些是每个跨专业调剂研究生都会感到困扰的问题，且并非每个人都能恰当处理好这些问题，处理的不得当会对跨专业调剂研究生的整个学业生涯甚至是人生中的很长一段时间造成不良影响。 对于跨专业调剂的研究生来说，在研究生学业生涯中遇到的问题和原因主要如下。 1、 方向感不明确 对于跨专业调剂的研究生而言，当他们鼓起勇气接受现实，告别过去的工作学习选择重新开始时，可能要面对的是另一个问题——究竟该选择什么样的方向？相信每一位跨专业调剂的研究生在刚入学甚至是开学很长一段时间以后都会感到迷茫。对于一个自己不熟悉的领域虽已下定决心付出努力认真学习，但却找不到恰当的切入点。研究生的课程与本科生不同，不再单纯是老师授课学生听讲然后期末考试这种学习模式，研究生往往没有指定的课本，老师仅仅是起到指引的作用，主要还是要靠学生课下自学，再加上一些导师平日非常繁忙甚至远在国外学习授课，对于学生的指导作用更是打了折扣。跨专业调剂学生常常会发现自己空有一腔热血却不知从何开始学习自己的新专业。 2、 心理落差难以调节 选择调剂本身就是一个很艰难的决定，是在考生第一志愿落榜走投无路却又不愿没学上的条件下无奈做出的选择，学校与专业可能都与考生第一志愿存在很大落差。近几年来，各大热门院校热门专业招生爆满，很多211、985院校不接受校外调剂，甚至有些热门院校报考人数过多已经不接受校内调剂。这导致越来越多的考生只能选择调剂普通院校与非热门专业。 很多考生虽然选择了调剂，但内心并不能接受调剂的学校与专业，最重要的还是不能接受一个陌生的专业。本身选择考研就是凭着对于自己第一志愿专业的热爱，正是这种信念支撑着考生付出汗水和努力度过艰辛的备考阶段。可是最终却要面对一个陌生的甚至是提不起来兴趣的专业，这无疑是对这段努力过程的一个沉重打击。如果不能调节好心态，可能整个研究生生涯都将处于一种消极的状态。 3、 基础知识薄弱 这个问题是每个跨专业调剂的研究生都会面临的问题，虽然研究生2到3年的学习时间可以提供补习基础知识的机会，但是原来专业的思维方式经过4年时间已经深深扎根于脑海，对于新专业的学习可能要调整原来的学习方式与思维方式，这对于学生来说是一个需要时间的过程。其次，研究生的学习与本科生不同，研究生的学习要求更高，需要在专业知识的基础上进一步发现问题，提出自己的见解与思考，这就要求学生首先要建立学科的整体框架，填补了空缺的知识以后才能够高屋建瓴。 对于很多跨专业调剂的学生而言，很多基本的概念与基本框架根本就不曾学习过，基础与非调剂学生相差了很多，些的时候差距就更加明显，研究的问题与观点都略为浅显。 4、 缺乏就业优势 随着研究生的不断扩招，社会上的高学历人才渐渐饱和，虽然研究生的就业竞争力强于本科生，但研究生面临的就业压力也逐年加大。应用型的研究生比学术型研究生更容易就业，尤其是一些纯文科的专业，比如历史、哲学、中文等研究生，就业时更加尴尬。调剂到这些非热门专业的研究生在毕业就业的时候可能会遭受打击。 且对于跨专业调剂的研究生而言，就业的时候往往会面对一些问题。由于本身跨专业，基础知识较为薄弱，虽然经过几年的努力，毕业的时候与非调剂的研究生相比可能还是会存在一定的差距。此外，一些用人单位不仅看中研究生期间的学习，也注重专业的连续性，会把一些跨专业的研究生拒之门外。 三、 对于解决跨专业调剂研究生困境的相关建议 跨专业调剂研究生面临的每一种困境都是非常值得关注的，要解决这些问题就需要学校、导师以及研究生三方面共同付出努力。 1、 加强导师的指导作用 导师对于每个研究生的成长来说都是非常重要的，对于跨专业调剂的研究生而言，其指导作用就更为重要了。研究生导师所带的学生并不多，有足够的时间与机会与学生接触交流，及时发现其心理与学习上的问题，由此进行针对性的指导。由于跨专业调剂研究生的基础和思维与非调剂学生有所差别，导师应该差别对待，进行过深入了解之后，提出关于弥补专业知识的学习方向和思维调整方向的合理建议，由此可以为学生明确研究与学习方向，提高对与新专业的适应性与自信心，对于缓和其心理压力也会有一定的作用。 2、 完善对于跨专业调剂研究生的心理辅导 跨专业调剂研究生在刚进入新环境的时候，难免会有各种心理落差以及其他自己难以消化的心理压力，对于自己的未来较为迷茫。对于这类学生的特殊性，学校需要加强相关的心理辅导，以解决他们的心理问题。学校可以在入学时统一做问卷调查或心理测试，然后根据结果来提出心理辅导建议。学校可以设立相关的心理咨询中心，定期开展有关心理健康方面的讲座，帮助跨专业调剂的研究生正确认识自己，给自己重新定位，以正确的态度对待自己的新专业，逐渐接受与原来的不同，提高自己的适应性，尽快融入到新的环境中去。 3、 学校开展跨学科跨学院选修课 对于某些跨专业调剂研究生而言，由于种种原因对被调剂的专业可能一直难以提起兴趣，于是便想抱着混文凭的心态读完研究生。读研的阶段对于研究生的整个人生的影响是非常重大的，这段时间的心理状态可能会影响到以后的很长一段时间。即便是没有读到自己感兴趣的专业，这2到3年宝贵的时间也不应该荒废了，可以在保证毕业的前提下学习其他感兴趣的学科，做其他自己喜欢的事情。学校可以提供跨学院跨专业的选修课，让学生凭自身的兴趣选择课程，这对于激发学生学习动力、调节学生心理都具有很好的作用。 4、 摆正心态，充实自我 要解决跨专业调剂研究生的困境，最关键的一点就是要研究生本身要摆正心态，调整好抵触与负面情绪，以积极的面貌投入到新的学习生活中去。既然是自己选择的路，调剂了以后便要抛开过去的工作与生活，给自己一个明确的定位，接受现实。尽管所在的学校和专业都不是自己一心所向，一味逃避和抵触只会浪费宝贵的时间。 对于跨专业调剂研究生来说，可以换个角度去思考问题，找到新专业的兴趣点，由此切入，慢慢适应。如果实在是对新专业提不起兴趣也没有关系，可以对于自己未来的就业方向做出规划，由此自己的研究生生涯，在保证基本学业的前提下，列出自己想做的事情和想学习的知识，从其他方面充实自我，提升自身的竞争力，如此，整个研究生生涯也会变的非常有意义。 参考文献： [1]周玲燕.跨学科硕士研究生专业适应性研究[D].浙江师范大学,2012 [2]李中亮.跨专业研究生教育：问题与策略[J].教育发展研究.2013(13) [3]曹丽.跨学科硕士研究生学习状况调查研究——以华东师范大学为个案[D].华东师范大学，2010. [4]蒋琳玺.跨专业研究生学习困境及对策研究[J]青年文学家.2013(02) [5]刘颖奇,解语.跨专业调剂研究生学习适应性研究[J].科教文汇.2009（08） [6]田志超,董志云.关注跨专业调剂研究生的心理压力[J].中国研究生. [7]李娜.跨专业调剂研究生的学习状况及培养方式的研究[J].沿海企业与科技.2014（02） [8]黄静.浅析硕士研究生跨专业调剂的利与弊[J].黑龙江科技信息.2011（01） [9]唐吟.跨学科专业研究生学习困境及其对策[J].怀化学院学报.2008（08） [10]张良.高校跨学科研究生培养的现状分析与对策研究[J].研究生教育研究.2012，（04） 文档已经阅读完毕，请返回上一页！