教学案例 六条腿的蜘蛛

教学案例 六条腿的蜘蛛 教 学 案 例 六条腿的蜘蛛 宝泉岭局直小学:栾艳梅 那是四年级二班的一节美术课，课题是《蔬菜造型》。这是一节公开课，听课的除了我们办公室的同行，还有学校的领导。课前我让学生准备了日常生活中常见的蔬菜和水果。课堂上，我先向他们出示了一堆新鲜的蔬菜和水果，大家的兴趣一下子就提起来了，整个过程学生们非常活跃，用自己准备的蔬菜和水果塑造了许多栩栩如生的动物、形态各异的人物、以及其他生活中的事物。还剩15分钟下课的时候，几乎所有的学生已经完成了自己的作品。有用橘子做成的小猫;有用黄瓜做成的鄂鱼;有用柿子做成的小老鼠;还有用葫芦做成的“神州七号”……真是琳琅满目、栩栩如生。于是我开始引导学生把自己的作品介绍给大家，介绍自己作品的同学都兴高采烈，别的同学也都听的津津有味。在坐的各位老师和领导也都被这种愉快的课堂气氛所吸引，也都参与到课堂中来。这时乔宇同学把他的作品拿出来了，是一个用土豆做主体，上面用牙签弄了类似于触手的东西。我把他拿到手里，问他“你做的是什么啊,”他说，“蜘蛛”我说“蜘蛛怎么会有这么多条腿啊,”其他同学也都哄堂大笑，大家七嘴八舌的议论着，有的说象蜈蚣，有的说象个毛毛虫。这时候的课堂气愤显然有点混乱，我真有点不知如何是好了，这时我想到了我在二年级刚刚讲完的昆虫的，我就觉得蜘蛛也一定是昆虫了，于是我说，不对，蜘蛛属于昆虫，它应该具备昆虫的特点，是六条腿。大家都没什么疑义，就这样，一节课很顺利的完成了。对于整个这节课，领导给予了高度的。回到办公室里，另一个美术老师说 蜘蛛不是昆虫，我们查了相关的资料，果然不是。当时我就觉得非常吃惊，自己的知识容量不小啊，今天怎么在这样的场合弄杂了呢,又一想，自己怎么样都是小事情，重要的是要即使的纠正自己的错误，于是我在这个班的下节美术课的时候及时的纠正了这个问题，并给同学们道歉。从这件事情上我深深懂得了做为一个老师，应该涉猎各个领域的知识，