拨一拨2

拨一拨2 课时教案 教材课题 拨一拨(万以内数的读写) 使用课时数 一课时 1、通过“拨一拨”、“数一数”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 2、通过在计数器上拨珠的活动，了解万以内数的顺序，会数、读、写万以内的数 教学要点 教师活动 学生活动 预设生成 一、复习 (1)让学生说一说数位顺序表: (2)各计数单位之间的关系: 从右边起第一位是个位，第二位是十位，数数位顺序时一定要从右边 10个一是十，10个十是一百，10个一百第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。 说起。 是一千，10个一千是一万。 10个一是十，10个十是一百，10个一百是 二、新课 一千，10个一千是一万 1、 引入:今天我们继续来拨一拨、 数一数生活中的大数。 2、 教学读数、写数 第(1)题，教师板书“二百九十八” ? 教师让学生在自己的计数器上拨出学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨数数时数到整十、整百、整这个数学，拨好的同学请举手。 好的同学请举手。 千时，要引导学生在计数器 ?学生举手后，让学生说一说自己是说一说自己是怎么拨的，为什么是这样上向前一位进一，老师要借怎么拨的，为什么是这样拨,然后提问学生怎拨,然后说一说怎样读这个数。 助计数器突破这一难点。 样读这个数。 在读到301、302时教师要强 ? 让学生一个一个地数，数到三百零学生一个一个地数，数到三百零二。学生调0的读法。 二。要求学生先4人一组一起数，一起拨。学先4人一组一起数，一起拨。 生活动，教师巡视。 学生活动。 ? 教师让学生打开书本第32页自学写学生打开书本第32页自学写数，并将括号 数，并将括号填完整。自学后，教师请学生到填完整。自学后，教师请学生到教坛前当小老数的末尾有几个0都不读。 教坛前当小老师指导大家写数。 师指导大家写数。 第(2)题，教师板书“三千八百” 学生在计数器上拨一拨。 ? 让学生在计数器上拨一拨，学生拨好说一说为什么要这样拨, 后，教师让学生说一说为什么要这样拨, 说一说这个数末尾有2个0，该怎么读, ? 学生回答后，再让学生说一说这个数 末尾有2个0，该怎么读,让学生懂得末尾的零 都不读。 ? 让学生一百一百地数，数到四千一百， 让学生一百一百地数，数到四千一百，让让学生4人一组，边拨边数，学生活动，教师 巡视指导。 学生4人一组，边拨边数。 ? 学生小组活动后，教师让学生打开书 本写数，指导学生写末位有零的数。 教师活动 学生活动 预设生成 第(3)题，教师指名学生说数，全班学生学生打开书本32页写数。 写数时要引导学生多读一些跟着拨计数器，并用手指在桌面上写数，请一学生说数，全班学生跟着拨计数器，并用手中间有0和末尾有0的数。 名学生上来。学生说数时按照教师的要求说:指在桌面上写数 不带零的数;中间有1个或2个零的数;末尾想一想 带零的数。后面两种类型教师要多指导，多让 (1) 让学生小组讨论读数的时候需注意学生写，多让学生读。 什么, ? 每一位上的数字是几就读几，并跟 上计数单位。? 中间有一个或连续有几个零 都只读一个零。 ? 不管末尾有几个零都不读 (2)让学生小组讨论写数的时候要注意什 么, ? 每一位是几就写几。 ? 哪一位上一个也没有，就在那一位上 写零。 三、巩固练习:完成书本33页试一试 学生练习 四、本节课你有那些收获, 学生说收获