会跳舞的洋娃娃

会跳舞的洋娃娃 育才路小学音乐科 (一 ) 年级第( 上)册第( 2)单元教 案 备课人:王芳 使用人: 课第( )会跳舞的洋娃娃 课型 表演唱 修改意见 题 课时 1、学生能在参与音乐活动《会跳舞的洋娃娃》中，感受乐曲轻快、 活泼的情绪，获得愉悦的审 美体验。 2、能在看、听、模、辨、说、演、创等音乐活动中初步了解小提 琴的外型结构、音色特点、演奏姿势并初步感受三拍子音乐的韵 律。 教学目标 3、能合着音乐的节拍与同伴愉快进行即兴舞蹈创编表演活动并拓 宽学生的音乐文化视野。 感受三拍子音乐的韵律。 重点 教 材 能合着音乐的节拍与同伴愉快进行即兴舞蹈创编表演活动并拓宽 分 学生的音乐文化视野。 难点 析 教具 多媒体 课件 一、组织教学 以音乐的方式与学生问好，师生情感交流。 二、认识小提琴 1、掌声请出神秘小客人——小提琴。 2、教师扮演“小提琴”进行自我介绍:“大家好～我的名字叫做小提琴。我可能干了，我不仅可以独奏，而且还是乐队中的重要成员呢～小朋友们，你们知道我的身体是用什么制成的吗,(出示弓子)那这个教 是用什么做成的呢,谁来摸一摸,让我来告诉你吧，这是用马尾做成的，学 这个叫做弓子。谁来数数我有几根琴弦,我用弓子拉动这四根琴弦就可以过 发出特别漂亮的声音，大家想不想欣赏呀,” 程 3、“小提琴”:“(独奏音乐A段)我除了可以发出像刚才这样很高、很欢快的声音，我还可以发出低沉、抒情的声音，不信你们听(降低八度演奏音乐B段)。 4、“小提琴”:“谢谢大家的鼓励～你们能不能模仿我拉小提琴呢,你们看，左手做什么,(左手托住小提琴)手指呢,(按弦)。右手用来做什么,(运弓)对，你们真聪明～跟我一起拉一拉(复听主题)。真不 1 错，你们都是出色的小提琴手～” 三、欣赏音乐 (一)初听全曲并简单介绍作品创作背景 1、师:“孩子们，小提琴老师教给我们这么多知识，让我们用掌声谢谢它～请小提琴老师休息一会吧～今天老师也给大家带来了一首由小提琴演奏的乐曲和三幅图。请大家仔细聆听，边听边用手比划，你觉得哪一幅图的线条和颜色配上这首乐曲最合适,” 2、师:“你有答案了吗,” 3、师:“孩子们，这首乐曲这么有动感，听了以后你最想做什么, 4、这是一首很适合舞蹈的乐曲。它的名字就叫做《会跳舞的洋娃娃》。说起这首曲子还有个小故事呢～想听吗,最早这首曲子是匈牙利作曲家波尔蒂尼创作的一首钢琴曲，开始并没有引起人们的注意。可是一个偶然的机会，奥地利小提琴家克莱斯勒听到了这个曲子，并且特别喜欢这首曲子，因为他觉得这首曲子惟妙惟肖地表现了洋娃娃跳舞时可爱的形象，于是克莱斯勒就把这首曲子改编成了一首小提琴独奏曲。从此以后，《会跳舞的洋娃娃》就成了小提琴演奏家喜爱的一首名曲了～” (二)复听音乐，感受音乐情绪。 师:“今天老师把这对会跳舞的洋娃娃请到我们教室里来了～你们看，这位王子怎么样,(他穿着一身笔挺的黑西装，又英俊又潇洒)。这位公主呢,(她穿着华丽的晚礼服又美丽又优雅)。今天他们就要来表演《会跳舞的洋娃娃》，你们欢迎吗,那就请大家仔细欣赏吧～”(播放音乐——教师手持男女芭比娃娃翩翩起舞)。” 学生复听音乐并观看洋娃娃表演。。 (三)第三次聆听音乐，体会音乐意境。 1、师:“刚才有的孩子都情不自禁的想跳舞了，现在就让我们把自己的腿当成‘舞台’，把双手当成‘洋娃娃’，在自己的‘舞台’上表演‘跳舞’，你想怎么跳,用拳头跳、手掌跳还是手指尖跳呢,为什么,” 2、师:“洋娃娃除了可以这样并排跳，还可以怎么跳,(转圈、前后、手拉手跳)。让我们来比一比，看谁能合着音乐，有表情、有创意的表演。准备好了吗,”(播放音乐) 3、教师示范几小节后，仔细观看学生表演。 四、 洋娃娃舞会 1、师:“孩子们，洋娃娃们看你们跳舞跳得这么好，就决定邀请你们到洋娃娃王国去参加他们盛大的舞会～瞧，这就是洋娃娃王国～(课件展示)。在参加舞会前，洋娃娃要请大家先好好打扮一翻，你们看，今天伍老师给大家准备了什么,(发装饰品)如果打扮的时候有困难，可以请旁边的孩子帮帮忙，开始打扮吧～” 2、师:“都打扮好了，小王子们起立，给大家展示一下你们潇洒的装扮～给大家敬个礼吧。”教师现场教授西式礼仪。反之，小公主展示。 3、我们的舞会还缺几个最神气的 小提琴手，如果没有他们，舞会就没有音乐，跳起舞来多没劲啊～哪些孩子想做最神气的小提琴手,” 4、现在你们都是王子和公主了，跳舞的时候就要特别文明、优雅。舞会就要开始了，记住，只有合着音乐的节奏、有表情的舞蹈才能吸引所有观众的目光、赢得她们最热烈的掌声。请轻轻起立，邀请你身边的一位 2 洋娃娃当你的舞伴。 5、师宣布:“舞会正式开始——先敬个礼吧。”(播放音乐) 五、结束下课 师:“孩子们，洋娃娃的舞会结束了，你们的舞蹈吸引了所有 的观众，今天你们都是最会跳舞的洋娃娃～请合着音乐，舞蹈着离开教室 吧～” 板 会跳舞的洋娃娃 设 计 使用本教案在课堂教学中的感觉:a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课 的设想。 教 后 反 思 3