做老师的都愿意和自己的学生打成一片

做老师的都愿意和自己的学生打成一片 做老师的都愿意和自己的学生打成一片，有一种正常的、友好的甚至是亲密融洽的情感交流方式。学生方面却始终自觉或不自觉地对老师关起情感的大门，痛快一点的，也是半开半闭。显而易见，老师如不能了解、贴近学生的内心世界，就会增加施教的难度，素质教育无形中就被架空了。从有关报道中可以看出，“知道传授的渠道在拓宽，师生情感交流的渠道却在不断缩小。”这种现象已非常普遍。现实需要我们班主任必须努力开启学生心灵的大门。 改善师生关系必须落实在行动上 这一点对于班主任老师来说尤为重要，也最有条件做到。学生在家、在校总免不了发生这样那样的问，涉及学习、生活、情感、交往等诸多方面，都需要老师帮助解决，事情不同，处理方法就不能一概而论。 1(多鼓励、少批评。对学生学习方面所出现的问题，应该及时指出，耐心地帮助他们，避免在公开场合使用严厉的口吻，不伤害学生的自尊心。 2(尊重家长，不可动不动就把他们“请”到办公室“谈话”。向学生家长了解和介绍学生情况时，注意用词，不让家长难堪。 3(尽最大努力帮助学生解决实际困难。我作为班主任，在这方面也在努力做好。例如，送生病的学生去医院，为困难学生提供经济援助等。 4(进入青春期，学生的心理发生微妙的变化，他们开始把自己封闭起来，作为班主任，此时不能一味强求他们说出心里话，而要有意识地对他们进行积极的引导，培养他们高尚的情操。 5(注意选拔班级干部，充分发挥他们的模范带头作用。创造民主气氛，不把班级变成“一言堂”，更不搞专制。把学生之间的交往定格在共同学习、互相帮助、共同提高这个大前提下。公平、公正地对待学生纠纷。 6(集体活动、公益劳动，班主任起带头作用，身体力行。 7(学生在家有父母，在校靠老师。要多给学生必要的提醒。如多提醒他们加衣服、理发、早睡早起等，让他们觉得你就像他们的家长一样。 唯有如此，学生才会觉得自己的班主任可亲、可信;也唯有如此，学生才能向班主任敞开情感的大门，师生关系才能积极健康地发展。 当然，也有人会觉得这太理想化、太神圣了～是的，我们是人类灵魂的工程师，我们正在塑造着国家的明天，我们肩负着神圣的使命，如果没有超乎寻常的细心、耐心和恒心，就不能贯彻整个教学工作的始终，那么，我们就打造不出和谐的师生关系。