刷子李教案

刷子李教案 23、刷子李 学习目标 1(认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、 威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”，摘录描写精彩的句子。 2(有感情地朗读课文，抓住动作细节、外貌细节反复朗读，体会刷子李高超的刷墙技艺，感受独特的语言韵味。 3(学习并运用细节描写、对比描写等刻画人物方法。 学习重点:感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。 学习难点:领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 学习准备:收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。 一、预习导航: 课文导读: 课文以“刷子李”的高超手艺为话，叙事一波三折，引人入胜。要根据自读提示多读几遍课文，想想“刷子李”的技艺高超表现在哪儿，然后抓住细节描写的地方入情入境地朗读，体会作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果，感受独特的语言韵味。 基础达标: 1、我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。我一定扫清文字障碍，能做以下: ?我要和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。 师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、 威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑 ?给下列带点字选择正确读音。 规矩 ( ju jǔ ) 和(hã hâ)着琴音 (( 必得(děi dě) 发怔(zhâng zhēng ) (( 调(tiáo diào)浆 天衣无缝(fãng fâng) (( ?下面这些词语，我大致能理解的有 露馅、难堪、发怔、半信半疑、天衣无缝 2、初读课文，我知道了“刷子李”是干 的，他干活最让人叫绝的是 。表现了 “刷子李”技艺 3、文中哪些语句可以体现刷子李技艺高超,用横线画出来，在在印象深刻的方作上批注。 学贵有疑:我有几点疑问想与同学交流: 二、拓展阅读 快手刘 人人在童年～都是时间的富翁。胡乱挥霍也使不尽。有时呆在家里闷得慌～或者父亲嫌我太闹～打发我出去玩玩～我就不免要到离家很近的那个街口～去看快手刘变戏法。 快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱～在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板～洞眼插着一排排廉价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖～戏法十分简单～俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上～两只白瓷小茶碗～四只滴溜溜的大红玻璃球儿～就这再普通不过的三样道具～却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗～你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿～你连眼皮都没眨动一下～嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了～难道这球儿是从地下钻过去的?他就这样把两只碗翻来翻去～一边叫天喊地～东指一下手～西吹一口气～好像真有什么看不见的神灵做他的帮手～四只小球忽来忽去～根本猜不到它们在哪里。这种戏法比舞台上的魔术难变～舞台只有一边对着观众～街头上的土戏法～前后左右围一圈人～人们的视线从四面八方射来～容易看出破绽。有一次～我亲眼瞧见他手指飞快地一动～把一只球儿塞在碗下边扣住～便禁不住大叫: “在右边那个碗底下哪～我看见了!” “你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪～跟着换了一种正经的神气对我说～“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。” “行!我说准了!”我亲眼所见～所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 谁知快手刘哈哈一笑～突然把右边的茶碗翻过来: “瞧吧～在哪儿呢?” 咦～碗下边怎么什么也没有呢?只有碗口压在黄布上一道圆圆的印子。难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想～伸手又把左边的茶碗掀开～同样什么也没有!球儿都飞了?只见他将两只空碗对口合在一起～举在头顶上～口呼一声:“来!”双手一摇茶碗～里面竟然哗哗响～打开碗一看～四只球儿居然又都出现在碗里边。怪～怪～怪! 四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 “怎么样～你输了吧!不过在我这儿输了决不罚钱～买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的～单吃糖也不吃亏。” 我臊得脸发烫～在众人的笑声里买了块棒糖～站在人圈后边去。从此我只站在后边看了～再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法～在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。 1、填空。 (1)“神出鬼没”的“没”应读作( )，意思是: (2)“情不自禁”的“禁”应读作( )，意思是: (3)“一本正经”的“经”应读作( )，意思是: 2、文章是怎样描写快手刘变戏法“神出鬼没”的，画出有关语句。 3、读了这篇小说，你感觉快手刘是一个怎样的人,请用几句话加以概括。