关于张继楼的研究张继楼的艺术成就

张继楼的艺术成就（黄明超） 1 、张继楼儿歌的故事美。 不论是描写现实生活中的儿童, 还是刻绘幻想生活中的童话人物, 张继楼的儿歌总是显得那么朝气蓬勃, 天真可爱, 稚态可掬, 具有神奇的故事美。比如《蜜蜂》: “ 花姐姐/ 过生日/小蜜蜂/ 去作客/ 东边墙上停一停/ 西边花上歇一歇/ 谢谢姐姐花花汁/ 回去好酿甜甜蜜。”又如《萤火虫》: “萤火虫/ 夜夜红/ 一屹到西/ 飞到东/ 一闪一闪像支小电筒/ 你拿电筒去照啥? / 隔壁纺织娘/ 半夜回娘家/ 我去送送她 。”这既是两首儿歌, 又是两篇童话故事, 是无须用任何解释就令儿童欣然接受的童话故事。像这样富于跳跃性的完整故事, 由于运用了想象、幻想和夸张、象征等用法, 孩子们最易接受; 加上句式整饰、押韵和节奏旋律, 易唱易记, 因而很容易在孩子中间传唱开。 张继楼十分熟悉儿童的思维、语言、生活习性、心理特征和审美情趣, 知道孩子们喜欢什么, 厌恶什么。比如, 小炸锰头上那个“ 大青包” 是本来就有的, 然而在诗人笔下, 却是因“ 跳高” “ 捧一跤” “ 跌” 出来的, 儿童情趣 十分浓郁( (小炸锰)}) 。又如《蝴蝶》: “ 蝴蝶姑娘穿花衣/ 飞去飞来多神气/ 丁丁猫请她去游戏/ 蝴蝶说/ 你又没得花裙子/ 蜜蜂请她去游戏/蝴蝶说/ 看你一身脏兮兮/ 花姑娘请她去游戏/蝴蝶说/ 人多耍起不安逸/ 蝴蝶穿着花花衣/ 飞来飞去多神气/ 一下跌进蜘蛛网/ 扯烂了裙子撕破了衣。” 在这首儿歌里, 那个“穿花花衣” 的蝴蝶, 不正是一些孩子得了爸爸妈妈或爷爷奶奶的漂亮童装后“ 飞来飞去多神气” 的生活的真实写照么? “ 花蝴蝶” 有了花裙子, 便瞧不起这, 瞧不起那, 一副“高傲自恃” 的神态跃然纸上。诗人旨在批评孩子的虚荣心, 但不能用直接的教训口吻, 因而儿歌结尾, 让这“ 花蝴蝶” “ 一下跌进蜘蛛网” , “ 扯烂了裙子撕破了衣” 。这是一个多么沉重而深刻的教训! 孩子们之所以喜欢这样的作品, 是因为启迪和教训意义, 全都寓于故事情节中, 藏于童话世界中, 而不是干巴巴的训斥和说教。 2、张继楼儿歌音乐的图画美 儿童之所以喜欢张继楼的儿歌, 主要的是孩子用他们“ 内心的耳朵” 去接受、欣赏歌中表达出孩童梦幻一般的心灵悟性, 并使这种悟性插上音乐的翅膀, 飞翔于美妙的童话世界中。 如《翻跟斗》: “ 小妞妞/ 围兜兜/ 兜兜里头装豆豆/ 吃了豆豆翻跟斗/ 左边翻个六/ 漏了九颗豆/右边翻个九/ 漏了六颗豆/ 问你翻了几个大跟斗/ 再问漏了几颗小豆豆? ” 这首儿歌幽默风趣, 寥寥数语, 一个活泼、好动、爱学样而又顾前不顾后的幼儿形象, 鲜活地矗立在读者面前, 凸现出一种带着晨露般透明的天趣浓郁的童趣美(王泉根语) 。这首绕口令不但可以训练孩子的发音, 更重要的是能激发出儿童的阅读兴趣; 流 走的韵律尤如润滑剂, 抚平了儿歌句与句之间的棱角; 词汇的重复, 句式的相同, 造成了一种声音的回环, 烘托出了一种甜美柔婉的气氛,体现在节奏上, 使重复、复沓的句式和柔美的音韵所表现的乐感, 两者达到高度和谐的统一。 3 、张继楼儿歌的愉悦美。 请读《东家西家蒸摸摸》: 这首儿歌强调的是团结、友爱, 批评的是不守纪律各行其是。然而读者获得的不仅是一种教育, 而是一种通过浓郁的生活图景所带来的审美快感。你会为东家孩子表现出的“ 很乖” 而虑荡忧忘, 你也会对西家孩子表现出的“ 不乖” 而忍俊不禁。儿童更能反复咀嚼回味猫、狗、鸭、白鹅们“ 玩” 的生活情趣而“ 心花怒放” , 这个故事一入孩子们的耳朵, 他们就会有说不出来的妙境, 他们的五脏六腑就像熨斗熨过, 无一不服贴; 他们的三万六干毛孔, 像孙悟空吃了人参果, 无一不畅快。 张继楼这一首首经典性的儿歌, 无不放射着这种“ 游戏” 精神的光辉。这是张继楼儿歌深受孩子们喜爱的原因之一。