天津市示范幼儿园评估标准

天津市示范幼儿园评估解读（一） 天津市示范幼儿园评估标准 《天津市示范幼儿园评估标准》以《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》为指导，借鉴了多年来示范园建设的经验，吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果，在原标准《天津市示范幼儿园标准》（津教委学前〔2001〕5号）的基础上，更加突出了市级示范园的基础发展性和实践操作性，对部分内容进行了调整与补充（如：办园定位、园所特色、文化建设等）。基本思考是：市级示范幼儿园评估标准的指向应更加关注园所发展思路的引领，关注幼儿园软件建设，关注环境创设的可利用性和体现发展性等。示范园建设应重在过程，重在创建过程中教育质量的提高和内涵发展。 一级指标 二级指标 评价标准 把握要点 一、办园指导思想 （一）办园定位与规划 1.办园定位准确，办园指导思想明确 （1）具有先进的教育思想和体现时代要求的办园宗旨。 什么是宗旨？宗旨是一切活动的根本目的和意图，是一切言论和行动所遵循的原则，是出发点和归宿。从办园宗旨看到园所对幼儿园的改革与发展有理性的思考，形成清晰的办园理念和发展思路，定位准确。 （2）办园理念和发展思路成为广大教职工的共识。 幼儿园的办园理念是对先进教育思想的具体化认识，是被教职工认同、理解，内化为教育行为，并在教育实践中办园思想不断得到提升。 （3）从园所的发展过程中观擦到办园指导思想对园所的发展产生的影响。 2.能依据先进教育思想与办园实际确立园所发展目标及幼儿培养目标。 （1）园所发展层次清晰，把设定的发展趋向与教学实践、儿童发展紧密结合。 （2）能依据先进教育思想与办园实际确立幼儿培养目标，幼儿培养规格明确，有分解目标。在办园理念的引领下，把教育目标落到实处，让幼儿富有个性的发展。 3.有园所长远发展规划，体现不断创新与发展的过程，具有实效性。 （1）制定发展规划。 有明确的发展总目标、创新策略、阶段目标和实效性措施。要注重发展规划整体思路与幼儿园的整体发展保持承续性，形成幼儿园发展的行动方案。 （2）科学分解办园总目标落实到部门和个人，注重目标的落实。 （3）将指导本地区幼儿教育工作列入发展规划。 包括：幼儿园三年发展规划，近三年的各类（比如幼儿园工作计划、教学工作计划、卫生保健工作计划、后勤工作计划、食堂工作计划等）和各类总结以及计划落实过程中的相关资料。 （二）园所文化与特色 4.重视园所文化建设，有明确园所文化建设的思考与积累。 （1）园所文化建设在园内的制度、环境、人文等方面对园所文化价值被教职工普遍认同。 （2）注重园所文化的积累，有发展过程的痕迹。 5.发挥园所优势，形成鲜明的办园特色。 （1）充分发挥办园优势形成独特的办园风格。 （2）经过开展专项研究和长期积淀，形成稳定的特色成果。 （3）特色的建立促进园所工作的全面开展。 （4）办园特色在社会上产生了一定影响，并得到公认。 二、办园基本条件 （一）规模与人员配置 6．办园规模符合《规程》要求及有关部门规定。 （1）办园规模：幼儿园（保育院）符合小、中、大型规模（《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（87）城设字第466号），每班幼儿人数符合《规程》规定的班额数。 （2）幼儿园招收3岁以下的婴幼儿班额应符合《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（（87）城设字第466号）。 7．各岗人员配置合理，运转高效。 (1)人员结构比例合理，符合劳人编（1987）32号文件要求。教职工与幼儿比不高于1：6—7；幼儿超过200名的园所要配备两名保健医（专职和兼职），每增加100名幼儿增加1名专职保健医。带班的保育员中临时工不得超过30%。食堂中外聘人员配置不超过30%。 (2)各类人员资质符合《规程》要求，年龄结构合理，运转效果好。 （二）园舍设施与设备 8．园舍布局合理，占地面积、建筑面积、绿化面积均达标;园舍场地、设施定期维护、整修，使用率较高。 （1）能根据现有空间、场地规范布局，充分利用设施、条件进行各类活动，满足幼儿发展需要。 园所占地面积每生不少于14平方米，人均建筑面积每生不少于9平方米（9个班），人均绿化面积每生不少于2平方米。 “人均建筑面积”指幼儿园内所有建筑面积总和的幼儿人均面积积数。 “人均绿化面积”指幼儿园内草地、种植园地、树冠的垂直投影面积和垂直绿化面积总和的幼儿人均数。 （2）后勤部门要保证设施设备正常使用，园舍场地设施定期维护，设有幼儿园、班级设施设备检修记录。 9.环境整洁优美,体现教育性。有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动），并能有效利用。 （1）室内外环境整洁、安全、美化、温馨、舒适，体现教育性。 （2）有沙地、种植园、嬉水池（固定或可移动）。注重种植园设置和日常有效的利用。 10．体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。 （1）体育活动运动场地、幼儿活动及辅助用房满足幼儿活动需求。成人办公及辅助用房及生活用房符合国家教委、建设部（88）教基108号文件要求。 活动室每班一间，使用面积不少于90平方米，寝室与活动室分设，活动室的使用面积不少于54平方米；幼儿活动用房应光线充足、通风良好，综合活动用房及场地应功能齐全、使用率高。卫生间每班一间，使用面积不少于15平方米； 衣帽、教具储藏室每班一间，使用面积不少于9平方米。 音体活动室全园一个，使用面积按规模分别不少于120、140、160平方米。体育活动场地应体现实用性，既安全又便于幼儿在雨停后开展户外活动。共用和分班室外活动用地每生不少于2平方米； 卫生保健室要设有专门的隔离室、晨检室，还要从卫生及安全角度考虑幼儿晨检时进出的流程。 食堂用房要规范、合理，要按照规定的流程设定更衣室、粗加工间、库房、操作间、消毒间、分餐间等。 （幼儿园应提供“幼儿活动场地分布示意图”） 11.体育设施、玩教具（自制玩具）、图书资料种类达到或高于《幼儿园玩教具配备目录》标准，数量满足幼儿、教师需要，并定期补充、更新。 （1）体育设施功能齐全，能满足幼儿选择与使用。 （2）玩教具（自制玩具）种类、数量丰富，操作性强。要安全、结实、美观、耐用，达到或高于国家教委1992年下发的“幼儿园玩教具配备目录”中规定的一类标准。 （3）图书内容、种类、数量应符合不同年龄幼儿接受水平，幼儿图书人均大于3册；书刊、资料注重积累与调整，满足教师选择和学习。 （三）办园经费与使用 12.财务制度健全，财务、财产管理严格、规范。 （1）规范财务管理，制定相应的和管理程序，包括审计达标、帐目清楚、财务财产管理有序等。 （2）有逐年建设投入的具体计划及环境设备、玩具、图书逐年更新的经费落实情况。 （3）经费使用合理，有一定比例资金用于教师培训和教科研支出。 13.严格执行有关收费项目和标准，勤俭节约，经费使用合理。 （1）严格按照物价局审批收费许可证规定项目收费。 有逐年建设投入的具体计划及落实情况，确保固定资产逐年递增，办园条件逐年提高，注重教学设备逐年完善和更新。用于教师教科研经费预算要逐年提高，上述各类资金投入项目均要有详细记录，要提供相应的经费报表。 （2）有经费使用过程记录，不同类别投资款项清晰、比例适当。 三、园所管理 （一）管理结构 14.实行园长负责制，各种组织机构健全，职责明确,各类规章制度完善。 （1）认真实施园长负责制，建立科学民主的决策机制。 园长要贯彻执行教育方针和教育法规，坚持正确的办园方向，建立政令畅通的管理网络，形成全园上下科学运行的管理方式。定期召开园务委员会和教代会。 （2）结合办园实际，健全规章制度（包括保教、卫生、财务、后勤等相关制度及幼儿园《章程》）。 15．各类人员资质达标，年龄梯次结构合理。 园长、教师、保育员、医务人员全部达到《规程》规定要求，炊管人员全部接受过婴幼儿营养膳食培训。 （二）管理过程 16．领导班子有较高的理论政策水平及专业素养和管理能力，发挥集体效能。 （1）班子结构合理，思想解放，创新意识较强，作风民主，依法办园。 （2）领导集体善于学习，重视教育教学的研究与管理，指导和研究能力较强。 （3）决策、组织、协调能力较好，体现出为儿童、家长、教师服务，得到广泛认可。 17．实行民主管理，各项运行机制规范，管理效能显著。 （1）充分发挥教代会的职能作用，各项机制健全，运行畅通，执行力强。 （2）围绕全园中心工作，建立规范的工作流程，定期进行阶段分析及分析结果的运用。 18．实行全员聘任制，有定期阶段职责考核。 （1）人事聘用程序严谨。 （2）定期、定岗、定责，进行考核，能起到提高工作质量激励作用。 19．注重各岗人员职业道德教育和专业能力的培养。 （1）加强教师职业道德建设，弘扬爱岗敬业、乐于奉献的团队精神。 （2）有专业培训计划，有措施，有效果，强调培训过程的实效性， （3）建立骨干教师选拔、培养、使用、考核、奖励机制。骨干教师能充分发挥作用。 20．各项安全制度健全，措施落实到位，室内外无安全隐患。 （1）健全幼儿园安全工作执行流程，责任到岗，实施各岗安全工作负责制。 （2）构建安全工作保障体系，落实幼儿园安全制度的执行流程，有安全预案。有定期安全工作检查记录及调整改进措施。保障安全工作规范、有序进行，及时排除安全隐患，有定期的安全工作检查记录及调整改进措施。 （3）加强安全宣传教育与培训，提高教师和幼儿安全意识和防护能力。 （4）三年内无重大责任事故。 21．家长工作管理规范，效果显著。 （1）家园合作纳入幼儿园工作计划，建立规范的家长工作制度。 （2）充分发挥家长委员会作用，建立家长参与评价制度和质量反馈制度。 22．办园形式多样，因地制宜建立社区早教中心。 （1）办园形式灵活多样。定期向社区、向家长进行育儿讲座与咨询，社区早教中心有规范的流程和管理方式，充分发挥教育的辐射作用。 （2）利用家庭、社区资源丰富幼儿园课程内容。有亲子活动、社区活动等相关内容的资料。 23．档案管理规范、有序，逐步纳入微机管理。 （1）文书档案齐全，管理规范、有序。 （2）建立各类电子（纸质）档案，逐步形成网络办公系统。 （三）办园效果 24．有获得区级以上的荣誉或奖项。 （1）在园级基础上，开展多种类型的研究成果测评，强调积累，注重应用。 （2）有逐年各类获奖情况的积累（从“十五”开始），体现园所发展过程。 25．社会对幼儿园的认可度高，社区、家长对幼儿园总体评价好，满意度高。 （1）定期进行家长问卷评估，有记录、有效果。 （2）充分利用多种形式对办园实践成果进行宣传，逐步扩大园所知名度。 （3）社会对园所的宣传 四、教育教学 （一）教学管理与实施 26．课程设置和教育教学计划体现先进的教育思想，体现《幼儿园教育指导纲要》精神，能够促进幼儿全面和谐发展。 （1）各阶段的课程安排全面、合理，体现五大领域的教育内容。 依据《纲要》提出的教育基本内容和要求，全面安排和实施各领域的教育，落实全面发展教育。 （2）教育教学计划切实可行，能以先进的教育理念引领教育思 路，指导教育实践。 27．有教育计划层级落实的实施过程，并能有效地指导教育实践。 （1）教师的月、周、日教育计划落实园所教育教学计划的目标和内容，符合幼儿年龄特点和实际发展水平。 （2）教师的日教育计划能在教育实践中有效的实施，并有教师实施后的分析、反思和调整措施。 28．教学工作有创新，体现园所特色。 在教学思路、方法、途径等方面积极进行改革，有创新意识，有利于促进园所特色的形成和发展。 29．教学制度执行效果好。 （1）园长坚持参与和指导教学实践。认真审阅教师教育计划，能提出有针对性的指导意见。 （2）教研制度落实好，教研活动开展有深度，促进教师专业能力和教育教学质量的提高。 （3）教学工作的检查、考核、评估等各环节形成稳定的运行机制。 30．教材选用规范，符合《纲要》要求。 （1）选用教材应为教育行政、教研等业务部门推荐。 （2）园内自编教材应有两年以上实践过程或为研究成果。 （二）教育环境 31．精神环境的创设有利于幼儿身心健康发展。 （1）注重创设温馨、和谐的精神环境，幼儿有愉悦、安全感。 （2）师生关系融洽、民主、平等；同伴之间友好、合作。 32．物质环境具有教育性，体现幼儿的参与和动态的调整。 （1）能依据教育目标和幼儿发展的需要因地制宜创设环境。 （2）活动材料体现丰富性、趣味性、操作性和层次性。 （3）教育环境的创设体现幼儿积极参与，根据教育目标和季节的变化不断调整。 33．能充分利用环境、材料实施教育。 （1）园所的空间和时间能得到充分有效利用。 （2）幼儿能自主选择和使用玩具、器械及材料，并环境和材料与幼儿起到有效的互动。 （三）组织与指导 34．科学、合理地安排和组织一日生活。 （1）科学合理地安排教育内容、组织各类活动，一日生活安排和组织具有一定的稳定性、灵活性。 （2）有适当的幼儿自由自选活动时间。 35.活动目标准确，内容选择适宜，落实效果好。 （1）活动目标具体，突出操作性，符合幼儿发展水平。 （2）内容的选择贴近幼儿的生活，激发幼儿的兴趣，能较好的实现目标。 36．教师教学方法和策略适宜、有效，有一定驾驭活动的能力。 （1）能依据不同领域的核心价值和幼儿的学习特点、学习方式给予具体指导，关注个体差异，引导幼儿积极主动的学习，获得有益的新经验。 （2）教育过程具有积极有效的师幼互动。 （3）教师能进行活动后的分析与反思。 37．活动中关注幼儿的发展水平，及时调整教育策略。 （1）教师有计划、有目的地观察幼儿行为表现，准确判断幼儿活动中的水平和需求。 （2）依据观察结果，调整教育行为和教育方法。 38.能将现代化教育手段应用于教育实践。 （1）有计算机、多媒体等设备、设施，满足教师教学需要。 （2）利用多媒体信息技术，开展各种教学和教研活动。 五、教科研工作 （一）课立项与实施保障 39．有市级或市级以上的课题（专题）立项。 （1）有近三年市级及以上的科研立项批准课题（专题）。 （2）选择和确定的研究课题符合《纲要》的精神，紧密结合园所教育教学实际。 40．有对科研课题（专题）研究的人员、时间和经费的保障制度。 参与科研课题和专题研究的人员、时间和经费保障得到落实。 41．研究目标明确、措施具体、步骤清晰。 课题（专题）研究的目标明确，制定的措施能够保证研究目标的落实，解决教育实践中的问题，促进教师的专业发展。 （二）研究过程与效果 42．课题（专题）研究过程规范。 （1）能按课题申请技术路线开展工作。 （2）研究中数据详实，统计处理规范，分析结论客观真实，实践性强。 43．研究氛围浓厚，教师参与度高。 （1）研究氛围宽松、开放、平等、民主。大多数教师参与课题（专题）的研究。 （2）高级职称的教师担当课题（专题）研究的骨干。 44．研究成果能在教育实践中得到推广和应用，并在市、区级获奖、学术刊物（书籍）上发表。 （1）研究结果经教育实践验证，有教育价值。 （2）研究成果需经专家认定，并能在实践中推广。 （3）有近3年在市、区级科学研究（专题）、评选获奖及在学术刊物（书籍）上发表。 六、教育质量 （一）教学水平 45．质量意识强，能使提高教育质量成为园所的核心。 （1）园长始终把提高教育教学质量放在首位。 （2）园内有相关的保障措施。 46．教师研究和参与教学改革蔚然成风，教改有成效。 （1）教师参与教学改革的积极性、主动性高。 （2）教师在教育教学的改革中有所创新。 47．教师的教育能力强，教学水平高，取得一定的成效。 （1）有一定比例的教师获取区级以上教学成果奖。 （2）家长对教师的教育能力和教学水平认可度高。 （二）幼儿发展 48．幼儿社会性获得良好发展。 （1）幼儿对各类活动有较浓厚的兴趣，能情绪饱满的参与各种活动，表现得积极、主动、自信，富有个性的发展。。 （2）幼儿有爱心、同情心和责任感。 （3）积极与成人或同伴交往，同伴关系友好、融洽，合作愉快。 49．幼儿初步养成良好的习惯。 幼儿具有良好的行为习惯、学习习惯，各方面能力发展较好。 50．大多数幼儿的体能、智力水平、审美情趣等各方面能力达到该年龄阶段发展水平。 七、保健工作 （一）保健及保育工作管理 51.《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》在园所的各项卫生保健工作中得到落实，有检查、有工作流程的记录。 （1）定期召开园务会研究卫生保健、保育工作，有会议资料。 （2）规范保健、保育工作一日流程； （2）保育工作流程执行效果好； （3）有保育员的培训、考核计划。 52．有一位园长抓卫生保健工作，卫生保健工作有计划、有检查、有分析、有总结。 （1）卫生保健工作计划做到分类、分级落实； （2）对卫生保健工作计划落实情况进行督查，并记录。 （3）定期分析、总结园所卫生保健、保育工作。 53.严格执行各项卫生保健制度，落实到位，有检查。 （1）卫生保健制度健全； （2）采取多种形式检查卫生保健制度落实情况，卫生保健制度落实效果好； （二）疾病防治 54．积极普及幼儿常见传染病、营养性疾病、缺点病防治及处置基本知识。 （1）保育员掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病（缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓）、缺点病（龋齿、视力异常）主要临床表现、防治措施。 （2）保健医能掌握水痘、腮腺炎、手足口、上呼吸道感染、营养性疾病（缺铁性贫血、营养不良、肥胖症、发育迟缓）、缺点病（龋齿、视力异常）等病的临床表现、病因、防治措施。 55．对常见传染病采取预防措施，对意外伤害的处置得当。 （1）对儿童常见传染病有预防措施； （2）对儿童常见意外损伤处置得当。 56．根据园所情况，开展儿童营养性疾病、五官保健防治工作。 （1）对本园儿童健康问题制定预防措施； （2）对检出缺点病儿童实施干预措施。 （三）膳食管理 57．食堂布局、设施设备及内外环境符合《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》。 （1）食堂的《食品卫生许可证》有效，各种食品索证齐全； （2）食堂内外环境整洁，采取有效措施消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及其孳生条件； （3）食堂布局合理，流程规范； （4）食堂地面应防水、防滑、无毒、易清洗。配备有足够的照明、通风、排烟装置，污水排放和存放废弃物设施应符合卫生要求； 58．食堂炊管人员各岗位职责明确，各项操作程序规范，制度落实到位。 （1）食品加工操作流程规范； （2）食堂管理及卫生的各项制度落实到位； （3）食堂炊管人员有严格的岗位分工，并能认真履行各岗位工作职责。 59．炊管人员持有效的健康证上岗工作，并定期接受专业知识及操作技术培训。 （1）炊管人员体检项目齐全，持证率100%。 （2）每年至少接受一次食品、营养、安全知识和操作技术培训。 60．膳食结构合理，营养搭配均衡，幼儿伙食质量高。 （1）每周编制带量食谱，每学期进行膳食调查两次。膳食调查结果符合平衡膳食标准，对膳食调查发现的问题有分析和改进措施。 （全日制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的80—85%，寄宿制园所热量和蛋白质应达到“膳食营养素参考摄入量”的90—95%；维生素A、B1、B2、C及矿物质钙、铁、锌等应达到“DRI”的80%以上。三大营养素热量占总热量的百分比是蛋白质12～15%，脂肪25～30%，碳水化合物50～60%。 全日热量分配：早餐20～25%、午餐35～40%、加餐5～10%、晚餐25～30%）。 （2）食物品种多样化，营养素、膳食搭配合理。早餐无外买，不单调。 （3）烹调方法科学，符合营养膳食的要求，食物色、香、味、形适合幼儿的特点和需要。开展膳食烹饪技能等方面的研究，每学期进行幼儿膳食特色展示活动，幼儿、家长满意度高。 （4）针对患病、少数民族幼儿单独制作餐点。 61．幼儿伙食费账目管理规范，食堂库房物品管理有序，符合规定要求。 （1）幼儿伙食费收费合理，专款专用，每月向家长公示账目； （2）全年幼儿伙食费盈亏不超过2%；煤水电支出不超过伙食费的5%； （3）幼儿与职工伙食严格分开； （4）食堂库房有专人管理，严格执行库房管理制度。 (四)健康检查 62．严格执行教职工体检制度，体检档案健全，管理规范。 （1）教职工岗前和定期体检率100%。 （2）对患有传染病的人员应及时离岗，隔离治疗，待痊愈后方可返岗。 （3）教职工体检档案健全，管理规范。 63．按要求开展儿童体检、发育指标测量工作。对儿童体检、测量、健康监测结果及时进行统计分析。 （1）幼儿入园前体检率及幼儿离园3个月以上重新体检率达100％；定期体检率达到97%以上；在园幼儿身高、体重定期测量率95％以上；视力检查（2次/年）率97％；龋病防治率90％以上； （2）园所对幼儿体检、测量、健康监测结果进行统计，并针对突出问题进行分析； （3）及时向家长反馈体检、监测结果，对问题儿童建立干预档案，记录干预情况。 64．促进幼儿出勤的措施有效，幼儿出勤率稳定。 （1）幼儿出勤率3岁以下达到75％以上；3岁以上达到80％以上。（寒暑假1、2、7、8月份的幼儿出勤率例外）； （2）有激励幼儿出勤的措施，对缺勤儿童能进行即时随访； （五）健康教育 65．教学计划中有体现健康教育内容的课程，并采取多种形式向家长宣传健康教育知识。 1）教育计划中有反映健康教育的内容。 （2）园内有专用的健康教育专栏、板报，并根据不同季节、不同疾病流行方式，有针对性地做好宣传。 （3）每学期向家长宣传健康和卫生保健知识。 66．建立健康教育工作评估制度,开展健康教育评估工作。 （1）有健康教育评估制度; （2）结合健康教育内容开展健康教育评估,建立评估档案。 （六）科研及信息统计 67．结合园所实际，开展卫生保健科研、特色保健工作。 （1）结合本园实际，又针对卫生保健工作开展的科学研究，并取得成效； （2）近三年有在市级学术会议交流、获奖、专业期刊上发表的论文。 68．信息统计资料齐全，概念清楚，方法正确。运用统计结果指导保健工作。 （1）各种表卡册齐备，登记内容真实、清楚。各项统计概念清晰，方法正确； （2）根据卫生保健登记资料，进行不同阶段、不同人群的率的比较，分析原因。运用统计结果，调整和完善卫生保健工作措施。 八、保育工作 （一）保育常规 69.保教人员了解幼儿年龄特点，掌握保育以及相关的卫生保健知识。 （1）保育工作中体现对幼儿身、心发展关爱与关注。 （2）掌握儿童贫血的判定标准、视力、口腔、营养的基本知识，指导保育工作。 （3）能够向家长介绍简单保健常识，协助保健人员做好卫生保健工作。 70．保教人员明确幼儿生活各环节的基本要求，熟练掌握保育操作技能，使幼儿生活常规有序。 （1）保育环节能体现教育要求，对特殊需要的幼儿给予关照。 （2）保育员熟练掌握消毒、分餐、饮水、睡眠、如厕、体温测量、常见意外损伤紧急处理等基本技能； 71．教育过程注重落实幼儿保育目标。 教育活动内容贴近幼儿生活，有利于幼儿生活习惯的养成； （二）习惯培养 72．重视幼儿良好生活、卫生习惯的培养，做到经常化和规范化。 （1）培养幼儿良好生活、卫生习惯的意识强， （2）教育过程中能有计划、有目的培养儿童生活卫生习惯。 73．幼儿基本养成良好的生活卫生习惯。 幼儿的进餐、衣着、睡眠、饮食、如厕及器官保护等生活卫生习惯基本养成。 （三）卫生消毒 74．按照《天津市托幼园所卫生保健工作管理常规》要求，做好环境卫生、个人卫生。 （1）卫生保健常规工作达标。 （儿童日常生活用品专人专用，每人一巾一杯一餐具，用后及时清洗消毒；被褥、床垫每月曝晒1-2次，每次4小时以上，保持干燥；儿童饭前便后应用肥皂流动水洗手，早晚洗脸、饭后漱口，三岁以上儿童早晚用正确方法刷牙，做到勤洗头洗澡换衣、勤剪指甲保持服装整洁；园内禁止吸烟。） （2）室内空气质量检测达到国家相关标准。（新装修的房间要经过环保部门的合格报告） （3）高标准落实室内外环境卫生和检查制度。室内空气新鲜，环境整洁、安全、舒适。 （室内阳光充足，采光符合国家相关卫生标准，并有防蚊、蝇、鼠、虫，防暑和防寒设备；厕所应清洁通风、无异味，定时打扫消毒，保持地面干燥。便器无尿垢，用后及时清洗，每天消毒。） （4）教职工仪表整洁、大方、得体，有利于儿童护理及形象引导。 75．严格落实各项卫生消毒制度，有专人负责，操作规范。 （1）各项消毒制度得到落实，有指导、有检查； （2）专人负责消毒工作，每项消毒工作落实到人； （3）消毒剂、设备使用符合要求，时间安排科学合理，过程、方法规范，有效。