废墟的召唤

nullnullnull圆明园四十景图null万园之园nullnullnullnull大水法和远瀛观残迹nullnull 圆明园是人工创造的一处规模宏伟、景色秀丽的大型园林。圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。圆明园复原图null 圆明园是一座珍宝馆，还是一座当时世界上最大的皇家博物馆、艺术馆，收藏着许多珍宝、图书和艺术杰作。里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之王”。 此外，圆明园也是除紫禁城外帝王居住过最多的地方。 null从万园之园到废墟 学生作业交流大水法遗址作者简介作者简介宗璞，现代女作家。1928年7月生于北京。1984年当选为中国作家协会理事，现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。 主要作品有：《弦上的梦》、《三生石》、《丁香结》。其中《三生石》获得第一届全国优秀中篇小说奖， 《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。童话《总鳍鱼的故事》获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。写作背景写作背景本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。null带着问题默读课文： 1、作者写了一个怎样的废墟？ 2、作者这样写有什么目的？ 3、题目为什么叫《废墟的召唤》？“废墟”召唤的是什么？全文是如何结构文章的？全文是如何结构文章的？全文可分四个部分 1-3自然段，是全文的第一部分，即对圆明园废墟的整体描绘。 4-10自然段，作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。 11-20自然段，作者通过“我”与年轻人的对话，向全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼唤。 21自然段，篇末点题，明全文主旨。 null1、作者是什么季节来到圆明园凭吊的？面对废墟，作者是怎样的情感态度？ 2、“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？ 3、“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”null题目《废墟的召唤》中的“召唤”具体指的什么？ 明确：号召人们继续奋斗，以改造历史。“内容”就是指方法和环境。与年轻人的对话更说明了人们在探索未来的道路上寻找希望，做出努力，尽每一个“我”的责任。语言賞析语言賞析在文中圈划有关冬日景色的句子，并把它有感情地朗读出來，同大家一起分享！null深入探讨课文，领悟主题： （一）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。 明确：以拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴涵着作者对更新变革的渴望。null（二）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。 明确：空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉红色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象的向往和憧憬。 null（三）那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。 明确：铺天的锦霞，象征着百废俱兴，重新腾飞的祖国的前程，这里作者用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。同时，作者用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”，呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自己的贡献。 null（四）我想，能不能留下一部分废墟呢——为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。 明确：国家兴亡，匹夫有责，废墟记录着历史，更呼唤一切爱国志士在不忘历史的同时，更要响应时代的召唤，投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。null写作特色 （一）融情于景。作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，并通过画面蕴含的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的时代呼声。 （二）作者在写景中还多次穿插了富有寓意的议论。 null拓展延伸 请同学们也来写一段景色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。