大学生性观念、性行为调查及健康教育对策
中国公共卫生 2006年6月第22卷第 6期 ChinJPublHHealthJun 2006 Vo1.22No.6 645
得分显著高于女生;女生在恐怖因子上的得分显著高于男性。
2.3 不同专业类型师范大学生心理健康状况 的差异(表 3)
表 3 不同专业类型师范大学新生 SCL.90的因子
得分差异比较【 ±s)
表 3显示,理科师范大学生新生在 SCL一90所有因子上的
得分均显著高于文科学生。
3 讨 论
本调查显示,师范大学新生在SCL一90各因子上的得分均
显著高于全国常模,说明师范...
中国公共卫生 2006年6月第22卷第 6期 ChinJPublHHealthJun 2006 Vo1.22No.6 645
得分显著高于女生;女生在恐怖因子上的得分显著高于男性。
2.3 不同专业类型师范大学生心理健康状况 的差异(
3)
表 3 不同专业类型师范大学新生 SCL.90的因子
得分差异比较【 ±s)
表 3显示,理科师范大学生新生在 SCL一90所有因子上的
得分均显著高于文科学生。
3 讨 论
本调查显示,师范大学新生在SCL一90各因子上的得分均
显著高于全国常模,说明师范大学新生的心理健康状况明显
低于全国正常青年人 的心理健康水平,此 结论与 多数研
究C2--6)较为一致。这可能是因为在高等教育扩招期,师范大
学新生承载着就业压力、文凭贬值压力、经济压力、人际交往
压力、教学及后勤设施不足以及学校管理不完善等C7)多重社
会或心理压力,心理冲突不断产生造成心理健康状况不佳。
本结果还显示,师范大学生新生的焦虑和精神病性症状显著
高于全国大学生常模。
本调查表明,男生在躯体化、强迫、敌对、偏执和精神病性
5因子上的得分显著高于女生,女生在恐怖因子上的得分显
著高于男生,此结果与有关研究一致【8]。这可能与传统教育
限制和约束女性的交友、社会活动及行为方式,导致师范大学
女生性格相对胆怯、退缩和懦弱,也与社会阅历相对较少。环
境适应能力相对较弱有关。
参考文献
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2004,20(12):1523—1524.
收稿日期:2005—09—10 (郭长胜编辑 赵淑艳校对)
文章编号:1001—0580(2006)06—0645—02 中图分类号 :R 167 文献标识码:A
大学生性观念、性行为调查及健康教育对策
利、建萍 ,利、建红
近年来,随着我国改革开放和经济的发展,性 自由、性解
放等观念不断发生变化,为青少年提供性与生殖健康知识,进
行有效的性道德教育、性健康教育和行为干预迫在眉睫CI,2)。
因此,于 2004~2005年对河北省 6所高校大学生进行 了相关
调查,了解当代大学生的性道德观念、行为现状及倾 向、存在
问题及影响因素,为高校建立一套符合我国国情的性教育模
式和行为干预措施提供科学依据。
1 对象与方法
1.1 对象 以教学班为单位,对河北省 6所高校在校生共
1780名进行了问卷调查,专业包括医学、理工、文史 3类。
1.2 方法和内容 采用分层整群随机抽样的方法进行现场
问卷调查。调查表参照国内外有关报道 自行
。其形式为
单选或多选,内容除个人一般特征外,主要包括:有无婚前性
行为、性观念(态度)、性行为 目的、性行为时情形、性伴侣个
数、安全套使用情况、怀孕情况、终止妊娠情况等Ca-5)。
作者单位:1.河北大学医学部管理系数学教研室,保定 071000;
2.河北大学医学部
作者简介:孙建萍(1965一),女,河北保定人,副教授,硕士,主要从事
数理统计在医学中的应用研究。
【专题报道】
1.3 统计分析 采用 Epidata软件建立数据库和逻辑检错程
序,应用 SPSS 10.0统计软件进行管理,并经 .)f 检验进行统
计分析。
2 结 果
2.1 一般情况 共发放问卷 1 780份,回收有效问卷 1 576
份,有效回收率 88.54%。其中男生 827人(52.47%),女生
749人(47.53%);医学生 722人(45.82%),理工类学生 449
人(28.49%),文史类学生405人(25.69%);城镇学生 496人
(31.47%),农村学 生 1 080人 (68.53%);一年 级 389人
(24.68%),二 年 级 342 人 (21.7O%),三 年 级 306 人
(19.42%),四~五年级 539人(34.2O%)。在调查的大学生
中,有 195人承认有过婚前性行为,占 12.37%;其中男生 124
人,占所调查 男生的 14.99%;女生 71人,占所调查女生的
9.48%。在性行为态度方面,有 24.62%的大学生赞同婚前
性行为,另有 39.O9%的大学生持无所谓态度,仅有 36.29%
的大学生反对婚前性行为;在有婚前性行为的 195名大学生
中,仅有 49.74%的大学生性行为 目的是发展爱情,有很大一
部分学生是为了排除孤独、追求快感、贪图对方的金钱和物
质,甚至有 22.56%的学生曾有 2个或 2个以上性伴侣,性行
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为中仅有 20.51%的学生坚持使用安全套;在有婚前性行为
的71名女生中,有 14人承认曾怀过孕,占 19.72%,孕后仅
有 21.43%大学生到大医院行终止妊娠手术。
2.2 不同类别大学生的性行为(表 1~3) (1)经 .]c 检验,在
所调查的各个项 目中。不同性别大学生的表现差异均有统计
学意义(P<0.05),婚前性行为发生率、赞同率男生显著高于
女生。在有过婚前性行为的大学生中,具有 2位及以上性伴
侣者所占比率以及为了满足自己的要求、追求感官快乐、排除
孤独等而发生性行为者所占比率男生显著高于女生。以发展
爱情为目的性行为发生率、性行为时坚持使用安全套者所占
发生率及赞同率、性行为目的、性伴侣数 目等方面差异有统计
学意义(P<0.05),医学生最好,文科生最差。在安全套的使
用、意外妊娠及孕后处理方面理科生和文科生间差异无统计
学意义,与医学生相比差异有统计学意义,医学生较好。(3)
随着年级的增高,大学生婚前性行为发生率、赞同率、主动率、
具有 2位及以上性伴侣率有显著的上升趋势,到了四、五年级
时又有所下降(主动率除外)。(4)不同生源地大学生在性观
念、态度和行为方面的差异有统计学意义,婚前性行为发生
率、赞同率、具有多个性伙伴率农村学生显著低于城镇学生,
但在性保健方面城镇学生较好,安全套的使用率、孕后安全流
比率男生显著低于女生。(2)不同专业大学生在婚前性行为 产率城镇学生显著高于农村学生(P<0.05)。
表 1 不同类别在校大学生的性行为及态度(%)
表 3 有婚前性行为的女大学生妊娠情
况和孕后处理情况 (%)
3 讨 论
调查结果显示,不同专业、不同性别、不同年级、不同生源
地大学生的性观念及行为差异有统计学意义,提示应针对不
同对象进行阶段性的性教育和重点教育。首先,针对不同年
级大学生身心发育所处阶段,应有选择地进行阶段性的性相
关知识教育,如在大一时以讲授性生理、性卫生保健常识、常
见病防治等内容为主,在大二时则注重性心理、性生活知识、
性伦理、性道德教育,对性问题持更开放态度的大三学生除注
意性伦理、性道德的教育外,更应注重性审美、性法制和性病、
艾滋病预防等的教育。在男生中除侧重性道德、性法制和性
病预防等的教育外,还应注重责任感的教育;在女生中则应加
强自尊、自爱和自强的教育,注重培养她们抵御性骚扰、性诱
惑的能力,增强自我保护意识,使她们深刻认识到早孕对身体
健康和生殖健康的危害,同时还要进行避孕、意外怀孕后处理
等教育。
参考文献
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收稿日期:2005.11-21 (郭长胜编辑 赵淑艳校对)
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