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【高考必备】云南省临沧市第一中学2016-2017学年高二上学期起点考试语文试题 Word版含解析 一、基础知识 (共11分) 1(依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )(3分) ?当年他还是副校长的时候，曾经参加过一个论坛，从主持人处知道一位大学教授40分 钟“出场费”高达20万元，这位教授再将当地吃请、参观过程中获得的某些案例移 用到另一场演讲中，外行听来效果不错，内行听来只是 。 ?网络谣言 。谣言作为一种普遍的社会舆论现象，常以口口相传的方式进行 传播。 ?近日，腾讯精品课《理想时间》走进中国传媒大学，香港著名演员张卫健为现场观众 带来了一场精神盛宴，他用自己的人生经历向我们诠释了，人生需要 的力量。 A(夸夸其谈 恣行无忌 破釜沉舟 B(纸上谈兵 肆无忌惮 背水一战 C(夸夸其谈 肆无忌惮 破釜沉舟 D(纸上谈兵 恣行无忌 背水一战 【答案】C 【解析】 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】辨析近义成语是我们必须关注的一个。其实，辨析近义成语的关键就是 要仔细分辨它们的细微差别。要注意:意义轻重、意义侧重点、范围大小、适用对象、 感情色彩、语体色彩等方面的不同。 2(下列加点成语使用正确的一项( )(3分) A(安检人员目不交睫地盯着安检显示仪，突然一个画面定格在工作人员面前;一个包裹(((( 里藏有一支枪～机场方面立即将该包裹扣押并报警。 B(中国经济的腾飞，使对中国问题或中国经济有研究的专家锋芒毕露，不可一世。 (((( C(由于那篇文章撰写时间仓促，资料收集困难，其中难免挂一漏万，我们作为读者应该(((( 宽容对待。 D(曾经茫若无涯、烟波浩渺的洞庭湖因降水较常年同期平均值偏少近半等原因，现在变(((( 成了一片辽阔的绿色草地。 【答案】D 【解析】 试题分析:A项的“目不交睫”意为没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或者睡不着。不能用来形 容注意地盯着别人。B项形容自命不凡，狂妄到了极点。此处望文生义。C项挂一漏万: 形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。谦辞。D项茫若无涯:形容水或其他事物 没有边际。句中使用正确。 【考点定位】正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核 的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关 键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时 首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否恰当。 3(下列各句中，没有语病的一句是( )(3分) A(鉴于《不动产登记暂行条例》对普通市民比较陌生，我市相关部门加大了政策法规的 宣传力度，以便顺利推进登记工作。 B(在今年我省的中高级人才洽谈会上，一些民营企业用高额年薪等优厚待遇，来吸引那 些担任过大型企业主管岗位的应聘者。 C(一座城市全民阅读的水平，能反映出城市的文化内涵，体现城市的软实力，也是衡量 其社会文明程度的一个重要标志。 D(许多人的办公桌椅高度存在问题，久坐会产生疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病，应该 根据工作性质先把办公桌调整到合适的高度，再调整座椅的高度。 【答案】C 【解析】 【技巧点拨】主语偷换属于病句中结构混乱的一种形式，也叫中途易辙。这种形式在高考中 经常出现。主语偷换有两种形式，即换后有主语和无主语。在一句话中，上半句没有说 完而下半句转移话题(通常是转移主语)，这种情况属于主语偷换。在一个完整的句子中， 如果前一句话的主语和后一句话的主语一致，后一句话的主语往往省略;如果前后主语 不一致再省略，后一句话的主语就视为偷换，与后句不搭配。本题B选项属于第二 种情况，即前后主语不一致而省略造成的偷换主语。 4(依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(2分) 福建南靖土楼气势非凡～文化底蕴深厚～是中国夯土技术登峰造极之作～也是中国传统 民俗文化的杰出代表。福建土楼既具有节约、坚固、防御性强的特点～又是一种自成体系、极富美感的生土高层建筑模式。 ～ ～ ～ ～ ～ 。土楼聚族而居～较典型地反映了土楼人家传统的宗族观念～是地方传统宗法伦理、民俗文化的实物载体。 ?它利用山间狭小的平地，依山就势，布局合理 ?适应聚族而居的生活和防御要求 ?它吸收了中国传统建筑的“风水”理念，以及中国传统文化的“方圆”思想 ?福建土楼的建筑材料甚为奇特，它巧妙地利用了当地的生土、木材、鹅卵石、糯米、 红糖、竹片等材料 ?是世界上少见的、极具文化内涵的山区大型夯土民居建筑 ?建成的土楼冬暖夏凉，具有很强的抗台风、抗地震能力 A(??????B(??????C(??????D(?????? 【答案】D 【解析】 【技巧点拨】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，本题 是排序题。做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。 二、文言文阅读(选择题18分) (一)阅读下面的文言文，完成5--7题 曾巩～字子固～建昌南丰人。生而警敏～读书数百言～脱口辄诵。年十二～试作《六论》～援笔而成～辞甚伟。甫冠～名闻四方。欧阳修见其文～奇之。中嘉祐二年进士第。出通判越(( 州～岁饥～度常平不足赡～而田野之民～不能皆至城邑。谕告属县～讽富人自实粟～总十五万石～视常平价稍增以予民。民得从便受粟～不出田里～而食有余。又贷之种粮～使随秋赋以偿～农事不乏。 知齐州～其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间～号“霸王社”～椎剽夺囚～无不如志。巩配三十一人～又属民为保伍～使几察其出入～有盗则鸣鼓相援～每发辄得盗。有葛友者～自出首。巩饮食冠裳之～假以骑从～辇所购金帛随之～夸徇四境。盗闻～多出自首。自是外户不闭。 河北发民浚河～调及它路～齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一～巩括其隐漏～至于九而取一～省费数倍。知洪州。会江西岁大疫～巩命县镇亭传～悉储药待求～军民不能自养者～来食息官舍～资其食饮衣衾之具～分医视诊～书其全失、多寡为殿最。师征安南～所过州为万人备。他吏暴诛亟敛～民不堪。巩先期区处猝集～师去～市里不知。加直龙图阁、知福州。 南剑将乐盗廖恩既赦罪出降～余众溃复合～阴相结附～旁连数州～尤桀者呼之不至～居人慑恐。巩以计罗致之～继自归者二百辈。福多佛寺～僧利其富饶～争欲为主守～赇请公行。巩俾其徒相推择～识诸籍～以次补之。授帖于府庭～却其私谢～以绝左右徼求之弊。福州无职田～岁鬻园蔬收其直～自入常三四十万。巩日:“太守与民争利～可乎,”罢之。后至者亦不复取也。徙明、亳、沧三州。巩负才名～久外徙～世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出～巩(( 视之泊如也。拜中书舍人。甫数月～丁母艰去。又数月而卒～年六十五。巩为文章～上下驰(( 骋～愈出而愈工～本原“六经”～斟酌于司马迁、韩愈～一时工作文词者～鲜能过也。 (( 5(下列句子中加点的词的解释，不正确的-项是( )(3分) A(试作《六论》，援笔而成 援笔:提笔，执笔。 B(世颇谓偃蹇不偶 偃蹇:骄横，傲慢。 C(巩视之泊如也 泊如:恬淡无欲貌。 D(斟酌于司马迁、韩愈 斟酌:仔细地比较。 6(下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A(“中嘉祐二年进士第”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举中 通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。 B(古代任命或调任官职的词语很多，“拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“徙明、 毫、沧三州”指“调任明州、毫州、沧州知州”。 C(“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺 行为，表明当事人对已故之人的崇敬和不舍。 D(“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是《论 语》《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》。 7(下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A(曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就能脱口成诵;十二岁试着写成《六 论》，言辞奇伟，由此声名闻于四方。 B(曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓参 与， 又善待自首的盗贼，于是州内安定。 C(曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民; 做福州知州时，他不许官府与民争利。 D(曾巩面对灾情，处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给灾民; 江西大疫，他命县镇、驿站备药待需。 【答案】 5. B 6.D 7.A 【解析】 5. 6. 试题分析:《论语》不是“六经”。“六经”包括《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 【考点定位】识记文学文化常识。能力层级为识记A。 【技巧点拨】考常识，关键是懂常识。备考时应关注传统文化中关于人物称谓、作品命名、 古代官职和科举、地理常识和宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑法等相关知识 的积累。特别是涉及科举、官职、礼俗、建筑、典籍五方面的常识要勤梳理识记。 7. 【参考译文】 曾巩～字子固～建昌郡南丰县人。他从小就机智敏锐～数百字文章他能脱口成诵。十二岁时～尝试写《六论》～提笔立成～文辞很有气魄。刚到二十岁～名声已 传播到四方。欧阳修看到他的文章～认为很是奇异。考中嘉祐二年进士。出京担任越州通判～当年收成不好～曾巩估计常平仓的粮食不够来救济百姓～而分处四方的百姓～又不能都到城邑求得救济。于是他告诉下属各县～劝说富人自行按实情报告粮食数目～共有十五万石～让他们按着比常平仓稍高一些的粮价卖给贫民。百姓得以方便地买到粮食～又不出家乡～而且粮食有余。曾巩又让官府借给农民种子～让他们随秋季的赋税一起偿还～使得农事没有耽误。 任齐州知州～他治理政务以痛恨邪恶、严打盗贼为根本。章邱有百姓在乡村里聚众结伙～号称“霸王社”～杀人劫财～劫夺囚徒～没有一件不能如愿的。曾巩调配了31个人～让百姓组成保伍～让他们查看、侦察盗贼的行踪～有盗贼就击鼓传递消息～相互援助～每次出动都能将盗贼擒获。有一个名叫葛友的人～他到官府自首。曾巩就招待他吃喝～送给他衣帽～给他配备了车马和随从～载着赏给他的钱财～让他四处夸耀。盗贼听说了这件事～大多出来自 首。从此～齐州的人们连院门都不用关闭就可以安睡了。 河北发派百姓疏通黄河～从其他各路征调民力～齐州应当出民夫两万人。各县起初按照户籍～让三个男丁出一个夫役～曾巩搜括了隐瞒和遗漏的户口～使之达到了九人派出一个～从而节省了好几倍的费用。调到洪州。适逢江西当年瘟疫大流行～曾巩命令各县镇、驿站～都储存药物以备 需求～士兵和百姓生活困难不能养活自己的～就招来住在官舍～供应给他们饮食衣被等用品～分派医生给他们治病～把他们医治的效果记载下来～以多寡分出成绩的优劣。朝廷的军队征讨安南～所经过的州要准备上万人所需的物资。其他地方的官吏借此机会横征暴敛～百姓难以忍受。曾巩则事先,提前,分别处理,筹划安排,部队突然聚集时的吃住问题～军队离开～城乡的百姓都不知道。加直龙图阁、任福州知州。南剑州将乐地方的盗匪廖恩被赦免向官府投降～余下的部属溃散以后又纠合在一起～暗地里结成团伙～遍及各个州～一个尤其凶残暴虐的盗匪根本不听招降～当地百姓非常恐惧。曾巩设计谋抓住了他～接着相继出来自首的有二百多人。 几个月～曾巩也去世了～终年六十五岁。曾巩写文章～引古论今～纵横捭阖～而且越写越好。他的写作以“六经”为本～借鉴司马迁、韩愈～当时善于写文章的人～很少能超过他的。 (二)阅读下面的文言文，完成8--10题 张惠绍～字德继～义阳人也。少有武干。齐明帝时为直阁～后出补竟陵横桑戍。永元初～母丧归葬于乡里。闻义师起～驰归高祖～板为中兵参军～加宁朔将军、军。师次汉口～高祖使惠绍与军朱思远游遏江中～断郢、鲁二城粮运。郢城水军沈难当帅轻舸数十挑战～惠绍击破～斩难当～尽获其军器。义师次新林、朱雀～惠绍累有战功。建康城平～迁辅国将军、前军～直阁、左细仗。高祖践阼～封石阳县侯～邑五百户。迁骁骑将军～直阁、细仗如故。时东昏余党数百人窃入南北掖门烧神虎门害卫尉张弘策惠绍驰率所领赴战斩首数十级贼乃散走。以功增邑二百户。迁太子右卫率。 天监四年～大举北伐～惠绍与冠军长史胡辛生、宁朔将军张豹子攻宿预～执城马成龙～送于京师。使部将蓝怀恭于水南立城为掎角。俄而魏援大至～败陷怀恭～惠绍不能守～是夜奔还淮阴～魏复得宿预。六年～魏军攻钟离～诏左卫将军曹景宗督众军为援～进据邵阳。惠绍与冯道根、裴邃等攻断魏连桥～短兵接战～魏军大溃。以功增邑三百户～还为左骁骑将军。寻出为持节、都督北兖州诸军事、冠军将军、北兖州刺史。魏宿预、淮阳二城内附～惠绍抚 纳有功～进号智武将军～益封二百户。入为卫尉卿～迁左卫将军。出为持节、都督司州诸军事、信威将军、司州刺史、领安陆太守。在州和理～吏民亲爱之。 征还为左卫将军～加通直散骑常侍～甲仗百人～直卫殿内。十八年～卒～时年六十三。诏曰:“张惠绍志略开济～干用贞果。诚勤义始～绩闻累任。爰居禁旅～尽心朝夕。奄至殒丧～恻怆于怀。宜追宠命～以彰勋烈。可赠护军将军～给鼓吹一部～布百匹～蜡二百斤。谥曰忠。”子澄嗣。 (节选自《梁书》列传第十二) 8(对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是( )(3分) A(师次汉口 次:驻扎 B(寻出为持节 寻:不久 (( C(奄至殒丧 奄:气息微弱 D(子澄嗣 嗣:继嗣 (( 9(对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分) A(时东昏余党数百人/窃入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策惠绍/驰率所领赴战/斩首数 十级贼/乃散走。 B(时东昏余党数百人/窃入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策/惠绍驰率所领赴战/斩首数 十级/贼乃散走。 C(时东昏余党数百人窃/入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策/惠绍驰率所领赴战斩首/数 十级贼/乃散走。 D(时东昏余党数百人窃/入南北掖门/烧神虎门/害卫尉张弘策惠绍/驰率所领赴战/斩首数 十级/贼乃散走。 10(下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分) A(张惠绍有突出军事才能。在与郢城水军作战时，斩掉统帅沈难当，并缴获其军所有军 器，在新林、朱雀时也多次立下战功。 B(张惠绍深受皇帝宠爱。高祖即位，封他为侯，给他数百户食邑，又多次升迁他的官职。 他去世后，还赏他物资，追赠为将军。 C(张惠绍深受百姓爱戴。他任都督司州诸军事、司州刺史、兼任安陆太守等职时，在任 上治理有方，当地官吏和百姓都喜爱他。 D(张惠绍为人真诚勤恳。他办事固守正道并能圆满完成，政绩闻名却受职位连累，值居 宫中当禁军时，尽心尽力，朝夕守卫。 11、文言语段二句子翻译(10分) (1)俄而魏援大至，败陷怀恭，惠绍不能守，是夜奔还淮阴，魏复得宿预。 (2)魏宿预、淮阳二城内附，惠绍抚纳有功，进号智武将军，益封二百户。 【答案】 8.C 9.B 10.D 11.(1)不久魏国增援的部队大批到来，打败了蓝怀恭，攻陷了怀恭所建之城。张惠绍守不住 宿预城，当夜逃回淮阴，魏军重新得到了宿预。(俄而、大至、是夜、复各1分，句意1 分) (2)魏国的宿预、淮阳二城归附梁朝，张惠绍抚慰招纳有功，晋升封号为智武将君，增加封 地二百户。(内附、抚纳、号、益各1分，句意1分) 【解析】 8. 9. 试题分析:原文标点为:时东昏余党数百人，窃入南北掖门，烧神虎门，害卫尉张弘策。惠 绍驰率所领赴战，斩首数十级，贼乃散走。以功增邑二百户。迁太子右卫率。 【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】文言文断句的基本方法:?弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文， 了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。通读全文， 搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特 点，应抓住几个关键的字词翻译，以理解文段大意。?利用对话标志断句。常以“曰”“云” “言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省 略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。?借助文言虚词断句。 古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词 和连词的前后往往是该断句的地方。文言文，多用虚词来表达语气或感情。 10. 【参考译文】 张惠绍字德继～义阳人。年幼时有军事方面的才干。齐明帝时任直～后来出补竟陵、横桑两边的戍主。永元初,499,～因母亲去世办丧事回到乡里。听到义师举事的消息～张惠绍乘马车疾行归附高祖～高祖诏令张惠绍为中兵参军～加封宁朔将军、军主。部队屯驻在汉口～高祖派张惠绍同军主朱思远在长江里截击船只～中断郢、鲁二个城市的粮道。郢城水军统率沈难当率数十艘轻船挑战～被张惠绍打败～斩掉沈难当～尽得沈难当的军器。义师 屯驻在新林、朱雀时～张惠绍多次立下战功。建康城平定之后～张惠绍迁任辅国将军、前军、直、左细仗主。高祖即位后～封张惠绍为石阳县侯～食邑五百户。迁任骁骑将军～直、细仗主如同从前。当时东昏侯的余党几百人～偷偷进入南北掖门～烧掉神虎门～杀害卫尉张弘策。张惠绍率其部骑马疾行赴战～斩数十人首级～其余的分散逃走。张惠绍因功增加食邑二百户～升迁太子右卫率。 天监四年,505,～梁军大举北伐～张惠绍与冠军长史胡辛生、宁朔将军张豹子攻打宿预～捉拿城主马成龙～送往京师。张惠绍派部将蓝怀恭在水南修筑城墙以成犄角之势。不久魏国增援的部队全部来到～打败蓝怀恭～张惠绍也不能自守～当夜奔回淮阴～魏国重得宿预。天监六年,507,～魏军攻打钟离～高祖诏令左卫将军曹景宗督促众军以作后援～进据邵阳～张惠绍与冯道根、裴邃等人攻断魏国连接起来的桥梁～与魏军短兵相接～魏军大败。张惠绍因功增加食邑三百户～回京任左骁骑将军。不久出任持节、都 督北兖州诸军事、冠军将军、北兖州刺史。魏国的宿预、淮阴二城归顺梁朝～张惠绍安抚接纳有功～晋号智武将军～增加封地二百户。后来回京担任卫尉卿～升迁左卫将军。随后又出任持节、都督司州诸军事、信威将军、司州刺史、兼任安陆太守。张惠绍任刺史时温和地治理郡事～官吏和百姓都喜爱他。 张惠绍被征召回京任左卫将军～加封通直散骑常侍～甲仗百人～担任宫廷警戒。天监十八年,519,～去世～终年六十三岁。高祖下诏说,“张惠绍志向谋略开国济世～才干作用坚定实现。从义师举事始忠心勤王～每一任官以政绩闻名。直到居住宫中～早晚尽心尽力。突然去世～悲痛在心。应当追赠王命～以表彰他的功绩。可赠他护军将军～给鼓吹一部～布百匹～蜡炬二百斤。谥号忠。”张惠绍的儿子张澄继承。 11. 试题分析:重点词语:(1)俄而、大至、是夜、复各1分，句意1分;(2)内附、抚纳、号、 益各1分，句意1分。 【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【技巧点拨】准确翻译文言句子的方法:?要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱 离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句 不离篇”。?要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握， 是翻译好文言文语句的前提。?对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的 去逃避，而应该前后推导，认真理解。?要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特 别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法 和含义。 12(名句默写及文言文化常识填空。(7分) 1(当任命一个人来挽救危难局面时，人们常引用《出师表》中的名言是:____________， ____________。 2(《马说》中千里马被埋没的根本原因是: 。 3(《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:____________， ____________。 4(古代帝王学习之地叫明堂，国家设立的学校叫国学，对儿童进行教育的地方叫 ____________ 。 5(从《史记》到____________的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，其中《史记》 是通史，其余的都是断代史。 )受任于败军之际，奉命于危难之间。 (2)食马者不知其能千里而食也。 【答案】(1 (3)士不可以不弘毅，任重而道远。 (4)蒙馆 (5)《明 史》 【解析】 三、诗歌鉴赏(44分) 13(阅读下面这首诗歌，完成(1),(2)题。 陈氏园咏竹 黄庭坚 不问主人来看竹～小溪风物似家林。 春供馈妇?几番笋～夏与行人百亩阴。 直气虽冲云汉上～高材终恐斧斤寻。 截竿可举北溟?钓～欲赠溪翁谁姓任?。 【注】?馈妇:做饭的妇人。?北溟:北海。庄子《逍遥游》有“北溟有鱼～其名为鲲。鲲之大～不知其几千里也”的句子。?《庄子〃外物》记载～任国公子做了大鱼钩和粗绳子～用五十头壮牛作饵～蹲在会稽山上～将钓钩甩到东海钓鱼。 (1)诗歌第二联和第三联写出了陈氏园竹的哪些特点,请简要分析。(6分) (2)尾联表达作者怎样的感慨,用“北溟”的典故有何作用,请简要分析。(5分) 【答案】 (1)?多有用途，春天可供竹笋为人食用，夏天可为行人遮阴;?高挺正直，其正直之气直 上天空;?易遭摧折，因高挺材优易被人砍伐。(每点2分，概括和分析各占一分，共6 分) (2)尾联表达了诗人无人赏识、怀才不遇的感慨，竹虽可做北溟的钓竿，钓出大到几千里的 鲲，却找不到能够赠送之人。(3分)运用“北溟”的典故意在突出竹(或诗人)的才用 之大。(2分) 【解析】 (1) (2) 试题分析:这是一首咏物诗，咏物诗常用手法是托物言志。诗歌颔联、颈联表现竹多种用途、 正直挺拔易被摧折的特点，尾联“截竿可举北溟钓，欲赠溪翁谁姓任”，运用典故，竹可 做北溟的钓竿，钓出大到几千里的鲲，却找不到能够赠送之人，又表现怀才不遇的思想 感情。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】分析作者的思想情感是古诗词鉴赏题中的首要任务。从诗歌所描写的内容入手、 因为描写的内容不同，所表现的诗人的情感也不同;从诗歌表现情感的关键词入手，诗 歌中表现情感的关键词主要指能直接传达出作者情感的词语，比如“愁”“悲”“怨”“泪” “喜”等词，鉴赏诗歌情感时若能抓住这些词就能轻松地判断出作者的情感;从诗歌所 选取的典型意象以及由此营造的特定意境入手，所谓意象，就是客观物象经过创作主体 独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就 是用来寄托主观情思的客观物象，意境就是由意象共同构成的具有特定韵味的诗意空间。 14(阅读下面两首诗歌，完成(1),(2)题。 别宋常侍 隋,尹式 游人?杜陵北～送客汉川东。无论去与住～俱是一飘蓬。 秋鬓含霜白～衰颜倚酒红。别有相思处～啼鸟杂夜风。 留别王维? 唐,孟浩然 寂寂竟何待～朝朝空自归。欲寻芳草去～惜与故人违。 当路谁相假,知音世所稀。只应守寂寞～还掩故园扉。 注,?游人～游宦之人～指宋常侍。?据《旧唐书〃文苑传》载～孟浩然“年四十～来游京师～ 应进士不第～还襄阳”。此诗即行前留别之作。 (1)尹式诗的最后两句是如何表达作者思念之情的,请简要赏析。(5分) (2)这两首诗均写离别，表达的情感有何不同,请简要分析。(6分) 【答案】 (1)作者运用想象(虚写)，(2分)设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听 到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。(1分)诗人以景结情、借景抒情，(1分)表达了对 友人的深切思念。(1分) (2)尹诗表达了羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈(情感答对两种为2分)。 (整体分析1分)孟诗表达了科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心(情 感答对两种为2分)。(整体分析1分) 【解析】 (1) 【技巧点拨】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表 现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类 表现手法和艺术构思上的巧妙使用。古典诗词中常用的修辞手法有:比喻、拟人、夸张、 对比、对偶、反问、设问、反复、互文、通感、借代、双关、叠字等。古典诗词中常用 的表达方式有:叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中，抒情可分 直抒胸臆(直接抒情)、间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。写景 角度有虚实结合、动静结合、视听结合、远近(高低俯仰)结合、绘声绘色绘形、白描、 渲染等。 (2) 试题分析:尹诗运用比喻，将游子比作飘蓬，表现其飘泊不定，孤单无依的特点，写出了诗 人伤感，孤苦之情。写别后相思之情，借风中乌鸦夜啼的印象，渲染凄凉的气氛，表达 诗人相思的凄苦。孟诗是作者科举落第离开长安时赠别友人王维的作品。首联直接说出 自归，颔联则写题意惜别，颈联说明自归之故乃是知音既少，当道不用，此时不走，更 待何时。尾联叙写决心隐居不仕，归隐田园。诗以失意后的牢骚贯穿全诗。全诗语调低 沉，有对朝廷压抑人才的怨愤，有不忍远别知心朋友的留恋，还有怀才不遇的嗟叹。 15(阅读下面两首诗，完成(1),(2)题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还～明月羌笛戍楼间。 借问梅花何处落?～风吹一夜满关山。 夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪～受降城外月如霜。 不知何处吹芦管～一夜征人尽望乡。 【注】?梅花落:乐曲名。 (1)两首诗都写月夜闻笛，感情基调有何异同,(5分) (2)两首诗的结句在抒情方式上有何不同,请简要分析。(6分) 【答案】 (1)两首诗都表达了征人思乡的感情。(1分)高诗写冰雪消融，天空洒下明月的清辉，风传 笛曲，一夜之间声满关山，意境澄澈壮阔，感情哀而不伤(乐观开朗);(2分)李诗写月 如秋霜，充满寒意，夜风送来呜咽的芦笛声，意境寒冷凄清(愁惨)，感情悲凉哀怨。(2 分) (2)高诗寓情于景(2分)，由听到的《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之中 洒满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡的感情;(1分) 李诗直接抒情(2分)，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。 (1分)或:李诗叙事抒情(2分)，通过叙写征人望乡，表现思乡之情。(1分), 【解析】 (1) 试题分析:本题意在让学生体会两首词的内容、情景和感情的异同，仔细阅读，注重感情基 调上的异同。两首诗都表达了征人思乡的情感。“风吹一夜满关山”，写出一种豁达的思 乡;而“一夜征人尽望乡”写出的是征人思想的哀怨。 【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度，能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】分析作者的思想情感是古诗词鉴赏题中的首要任务。从诗歌所描写的内容入手、 因为描写的内容不同，所表现的诗人的情感也不同;从诗歌表现情感的关键词入手，诗 歌中表现情感的关键词主要指能直接传达出作者情感的词语，比如“愁”“悲”“怨”“泪” “喜”等词，鉴赏诗歌情感时若能抓住这些词就能轻松地判断出作者的情感;从诗歌所 选取的典型意象以及由此营造的特定意境入手，所谓意象，就是客观物象经过创作主体 独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象，简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就 是用来寄托主观情思的客观物象，意境就是由意象共同构成的具有特定韵味的诗意空间。 (2) 16(阅读下面这首词，完成(1),(2)题。 临江仙 晁补之 绿暗汀州三月暮～落花风静帆收。垂杨低映木兰舟。半篙春水滑～一段夕阳愁。 灞水桥东回首处～美人新上帘钩。青鸾无计入红楼。行云归楚峡～飞梦到杨州。 (1)试分析首句中“绿暗”的表达效果。(5分) (2)这首词表达了怎样的情感,请结合全词作简要分析。(6分) 【答案】 (1)“绿暗”二字，浓墨重彩，为这个特定的时空背影涂上一层阴沉的底色，使人们眼前展 开了一幅岸渚沉寂、芳草凄迷的画面，(3分)奠定感情基调，营造出一派清幽的气氛。 (2分) (2)这首词抒发了一个游子的羁旅之愁和思乡之情。(2分)词的上片通过落花、风帆、木兰 舟、春水夕阳等物象，结出一个“愁”字。(2分)下片将“愁”具体化，“灞桥”、“青鸾”， 不仅表达了游子的江湖漂泊之感慨，而且传达出怀念情人、音信难通的愁苦。(2分) 【解析】 (1) 试题分析:上片首句勾勒画面，“三月暮”交待节令，“汀州”点明地点，“绿暗”为这个特定 的时空背景涂上一层阴沉的底色，人们眼前展开了一幅岸渚沉寂、芳草萋迷的画面，营 造一种氛围:春末汀州，绿影阴暗，让人感到凝重。 【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。 【技巧点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能 把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤:(1)解释 该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎 样的意境，或表达了怎样的感情。 (2) 四、作文(60分) 阅读下面三则材料，写一篇不少于800字的文章。 甲:近来我读了舒马赫写的《小的是美好的》。作者对建立“特大城市”持批评态度～认为城市规模最合适的人口上限为50万左右,城市规模大了会造成病态发展～带来许多麻烦。我同意他的看法～小巧玲珑～多么美妙: 乙:不久前我读了外国人写的《中国人的“大”情结》～说中国人什么都“好大”～对城市、对建筑规模追求在太空中能看到～对商场的规模追求能写进吉尼斯纪录。我不同意这种看法。大有什么不好,大气磅礴～多有气派: 丙:我看气球最好～可大可小。 要求: 请选择最佳角度构思作文，自拟题目，自定立意，自选文体(诗歌除外)，用规范汉字，写一篇不少于800字的文章。 【答案】 追求精神之大 中国人的“大”情结似乎古已有之。阿房宫北构而西折～在一宫之间却气候不齐～这怕 是古时大的典范。如今更不用说～广州塔～上海中心直冲云霄～城市规模越来越大～楼也越造越高。却就是在这大城市之中～高楼大厦之间～人的心却越来越小。 中国人的“大”情结不能只局限在对于外在形式的追求～而更应当追求精神之大～心胸之大。 大有什么不好,长城大得令人叹为观止～绵延不绝～便有“不到长城非好汉”的豪言壮语,故宫大得气势恢宏～处处透着皇家威严～令人肃然起敬,莫高石窟大～一百多洞窟无一不透着千年文化绚烂。这是中国文化之大气磅礴～久经历史的洗礼而不褪色。 古有竹林七贤不畏强暴～坚守节操～这是精神之大。司马迁受宫刑～却写下“史家之绝唱～无韵之《离骚》”的史家经典～这是精神之大,文天祥九死一生～“留取丹青照汗青”的豪迈壮志～这又怎不体现出精神之大呢, 可见中国人的“大”情结从古以来便不止于外在形式之大～对内心世界精神追求也有“好大”情结。 在城市化规模空前巨大的宋朝却也是宋词鼎盛时期～有豪放词人的忧国忧民～家国天下的大胸怀～如苏子瞻～如辛弃疾,也有婉约词人的儿女情长～如李清照～如柳耆卿。不仅有城市之大～亦有文化之大～精神之大。 反观当下～城市规模变大却没有再来文化之大。学术抄袭之风屡见不鲜～学历造假等令人不齿的事件也频有发生～更有令人震惊的肖传国买凶打人事件。人心变小了～都向“钱”看了。再难见如国学大师季羡林那样沉醉于国学研究～也少有人像钱学森那样放弃优厚待遇～学成归国报效祖国。更逞论文化之大～精神之大～哪还有当年“踏破贺兰山缺”的气势, 中国人的大不能再只有对于物质财富追求之大～对于城市规模的追求之大～而更要看重精神之大～追求心胸博大。 当流行歌曲都在哼唱爱情苦痛～故作小儿女姿态～“神”曲泛滥～而又会有谁曾想到“丹青卷～书岐黄～锦绣一册翰墨香”,又有谁还记得“文为圣～儒宗皇～春秋百家自登场”,当懵懂的孩子们学唱着《忐忑》时～还会有谁想起“昔我往～杨柳垂,今我来～雪霏霏,问故人～可记当年高歌唱《采薇》”, 大有什么不好,大气磅礴～多有气派:而这“大”不能仅仅是城市之大～而更要追求精神之大: 【解析】 源„„ 第三则材料强调“大”和“小”的辩证关系。可就此谈该大则大，该小则小，“适 宜”最好:运用两点论，分析当前建设应该具体情况具体分析，求大还是求小，要因地制宜，符合事物规律。深 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】多则材料材料作文，首先要将每段材料进行中心概括。 比如材料里是对话形式，应将每个人的观点予以提炼，同意，或不同意，是否有逆向思维的观点。有如，材料里如果是事件叙述，那么要看是自然事件(如地震，水灾)，还是人为事件(如社会事实)，还是历史故事或寓言故事。 如果是自然事件，在找到材料中所提的观点后，可以在作文中探讨一些人为的影响，从对立面来进行阐述。如果是人为事件，那么首先提出问题，再分析事件的原因(表面原因和深层的原因)，最后提出我们应该怎么去做，去面对这样的事情。在说态度的时候可以举论据。 如果是寓言故事，那么一般都会说明一个众所周知的道理，除此之外，其他的发散思维观点也可以作为分论点，一般新材料作文，对学生的观点采取比较开放的态度，只要言之有理，文章结构完整，就可以。