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高考数学填空题的分析研究

2010-10-07 2页 pdf 108KB 6阅读

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高考数学填空题的分析研究 2009年6月1日 理科考试研究 ·数学版 高考数学填空题的分析研究 历年来高考就把填空题当作创新改革题 型的“试验田”,特别是江苏省2008年把选择题 删去了,前头只有 14个填空题.近年来出题更 灵活,更注意对能力的考查.但是,填空题同选 择题一样,不要解题过程,解题应突出转化思 想,力争“小题小做”或“小题巧做”.下面仅就 2008年高考出现的填空题的解决方法加以分 析研究. 一 、直接求解法 所给的问题比较简单或 比较熟悉时。可直 接运用课本中的定义、性质、定理、公式等,进 行推理...
高考数学填空题的分析研究
2009年6月1日 理科考试研究 ·数学版 高考数学填空题的分析研究 历年来高考就把填空题当作创新改革题 型的“试验田”,特别是江苏省2008年把选择题 删去了,前头只有 14个填空题.近年来出题更 灵活,更注意对能力的考查.但是,填空题同选 择题一样,不要解题过程,解题应突出转化思 想,力争“小题小做”或“小题巧做”.下面仅就 2008年高考出现的填空题的解决方法加以分 析研究. 一 、直接求解法 所给的问题比较简单或 比较熟悉时。可直 接运用课本中的定义、性质、定理、公式等,进 行推理、演算而得到正确答案. 例1 (重庆卷)已知a3‘=芸(日>0),则 log;n — — - 分析 这是已知指数幂求对数的问题,可 以直接利用指数幂的性质. 由n;=百4,得口=(亏4 _z3=( )3.再根 由n =百,得口=(亏 2=(专).再根 据对数的定义,即可得到 l呜 n 3· 二、等价转化法 如果所给的问题较为复杂或较为陌生时,可 通过等价转化为另一种较容易理解的语言,或通 过适当变形转化为容易求解的形式,再求解. 例 2 (山东卷)已知 f(3 )=4Mog23+ 233,则f(2)十-厂(4)+⋯ +f(2 )的值等于 梁克强 所以,(2)+f(4)+⋯+厂(2。) =4 X(1+2+⋯+8)+233×8=2o08. 三、特例求解法 如果所给的问题比较抽象,或具有一般性 时,可通过具体化和特殊化而获得解决. 例3 (福建卷)设P是一个数集,且至少 含有两个数,若对任意a、b E P,都有a+b、a — b、ab、芋 E P(除数b≠0),则称P是一个数 c, 域.例如有理数集 Q是一个数域,数集F={a +6√2 I口,b∈Q}也是数域.有下列命题:① 整数集是数域;②若有理数集Q M,则数集 M 必为数域;③ 数域必为无限集;④ 存在无限 多个数域.其中正确命题的序号是— — . 分析 “数域”是本题新给定的概念,可以 ,’ . 举特例来解决.①举特殊号不是整数,故詈对 J U 整数集不满足.②若数集为Q的诸元索与 组 成数集M,但1+丌 M.排除①②,而③与④ 显然成立.故填③④. 四、数形结合法 由于填空题不必写出过程,因而画出辅助 图象、方程的曲线或借助于表格分析,能使抽 象问题具体化,复杂问题简单化. 例 4 (上海卷)设函数 厂( )是定义在 R 上的奇函数,若当 E(0,+CO)时,厂( ): lgz,则 满足 .厂(z)> 0的 的取值 范围是 曼 3 要洲2 需 条件 图 嚣 中的 转t化 2”· , 由厂(3 )=4zlog23+233 logz3 二 : 233, 足f( )>0的z的 得L厂( )=4 logax+233, 取值范围是( 一 1,0) y J 1 // / / _1 。 x 图 1 理科考试研究 ·数学版 2009年 6月 1 r=l U (1,+oo). 例5 (江苏卷)如图2,在平面直角坐标 系=a:ry中,设三角形ABC的顶点分别为A(O。 a),B(b,O),C(c,0);点P(O,p)为线段AO上 的一点(异于端点),这里 a,b,c,户为非零常 数.设直线BP、CP分别与边AC、AB交于点E、 F.某同学已正确求得直线OE的方程:(÷一 ÷) +(丢一 ) =0.请你完成直线oF的 方程:( )z+ 1一丢) =0. , J F 0 C 圈 2 分析 这是一个新颖的填空题,由OF与 OE的对等性,可猜想填÷一亡.事实上,由截 距式可得直线AB:詈+ =1,直线cP:互 +芳=1,两式相减得(÷一丢) +( 一丢) = 0.显然直线AB与CP的交点F满足此方程, 又原点 0也满足此方程,故为所求直线 OF的 方程. 五、合理构造法 恰当地构造函数、方程、数列、复数及图形 和有关命题,使问题转化. 例 6 (福建卷)若三棱锥的三个侧面两两 垂直,且侧棱长均为√3,则其外接球的表面积 是 — — , 分析 要求球的表面积,需知球的半径. 如果采用直解法,要经过比较复杂的计算.合 理构造则能化繁为简:把所给的三棱锥补成以 侧棱为棱的正方体,这时正方体与三棱锥有共 同的外接球,外接球的直径 2R与正方体的对 角线长相等.得2R= (43)=3,R=妄.所 以球的表面积为47 2:97r. 点评 对于共点三条棱两两垂直的三棱 锥,可以此三条棱为棱补成长方体,从而把线 面关系纳人长方体中解决,成功地把复杂转化 为简单. 六、以题攻题法 由于填空题不需要写出过程,故可挖掘课 本例习题潜在的功能及常用结论,可以采用以 题攻题的策略,直接得出结果.如:(1)例 6利 用长方体的外接球直径恰好等于其对角线长. (2)若f(z)存在反函数,则有结论:,(口)=b 等价于 厂 (6)=a. 例 7 (湖南卷)设函数 Y=f(z)存在反 函数 Y=f-1(z),且函数y=z一,(z)的图 象过点(1,2),则函数 Y=fI1( )~X的图象 一 定过点 分析 由函数Y= —f(z)的图象过点 (1,2),得2=1一厂(1),从而 (1)=一1,这就 等价 于 , (一1): 1.则 对 于函数 Y = ,一 ( )一X,当 =一1时,Y=f一 (一1)一 (一1)=1+1=2. 所以 Y=f_1( )一 的图象过点(一1, 2). 七、开放题解法 填空题中的开放题有:结论开放题,条件 开放题,综合开放题 ,答案往往不唯一.解题时 要注意思想方法的运用. 例 8 (全国卷 U)平面内的一个四边形 为平行四边形的充要条件有多个,如两组对边 分别平行.类似的,写出空间中的一个四棱柱 为平行六面体的两个充要条件 :充要条件 ① — — ,充要条件 ② — — .(写出你认为正确 的两个充要条件). 分析 这是一道结论开放题,结论可有多 种答案.运用类比的思想方法,类比于平行四 边形的充要条件即可得到.下面只列举四个: ①两组相对侧面分别平行;②一组相对侧面平 行且全等;③ 对角线交于一点;④底面是平行 四边形. 【作者单位:(431800)湖北省京山一中】
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