语文口语测试情况分析表

2011——2012学年度第一学期期末口语与测试情况周庄小学2012年1月10日2011——2012学年度第一学期期末口语与测试情况分析学校周庄小学学科语文 测试总人数 133人 优分率 95% 合格率 100% 低分率 0% 命题主要特点概述 小学语文口语测试注重考察学生听说、诵读、表演等语文的综合能力，在本次测试中了词语朗读、课文背诵、课文朗读、口语表达等各种题型，测试内容丰富多样。学生自愿组合，自选内容，对学生的口语进行了全面考察。 得失分情况及原因分析 多数同学高度重视，积极参与，有了重视口语表达的的意识。在本次测试活动中，全体学生都能提前做好充足的准备，大胆发言，测试成绩客观、公正。选择课文背诵的同学都能流畅的完成背诵，但是有些同学背诵时的情感表达不够充沛，失分的关键所在；选择口语交际的同学，创造性很强，准备齐全，在文本的基础上加上了自己的理解，形象地展现了课文中塑造的人物形象，效果较好；选择口语表达的同学能较为得体地表达自己的意图。 存在问题和改进方法 1．少数学生认识不够，不能做到按时、按要求进行测试，不能流利地进行口语表达。2．课文背诵情感表达不到位，又有唱读、抢读等错误读法。3.在口语交际时，个别同学没有合作意识和团队精神，自我意识浓厚，导致口语交际时不够默契。4．有的学生在进行口语交流时，不够大方，语速太快，神情比较紧张。改进方法：加强对学生朗读与背诵的日常指导，在领悟文章情感的基础同时进行朗读技巧的指导；加强学生表演性地训练，语文阅读教学与语文综合实践活动相结合；加强口语交际的指导，创设真实情境，培养学生的口语表达能力。 对本测试的改进意见 建议：评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度，在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。