株洲市小学音乐教师业务考试试卷及参考答案

、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）1.新一轮基础教育课程改革的理论基础包括：（B）人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论。人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论。人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论。人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论。2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（A）迁移。B.同化。C.顺应。D.模仿。在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视：（B）A.传授学生知识。B.发展学生能力。C.培养学生个性。D.养成学生品德。生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生：（A）A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。C.记忆能力不深刻。D.思维能力有欠缺。根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）基本道德知识的理解与掌握。日常行为习惯的养成与实践。道德理想信念的培养与指导。人生观价值观的选择与确立。进城务工的张某夫妇超生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了：（B）A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国义务教育法》。C.《中华人民共和国劳动法》D.《中华人民共和国计划生育法》。小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见：（C）A.焦虑症。B.恐惧症。C.强迫症。D.抑郁症。袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行：（B）A.积极的情感教育。B.意志品质的培养。C•人际交往教育。D•良好性格的教育。教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是：（A）A.发散思维。C.抽象思维。B.形象思维。D.直觉思维。10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意A.躯体健康。B.躯体健康和心理健康。味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括：（D）躯体健康、心理健康和社会适应良好。躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。二、学科专业知识（40分）（一）单项选择题（10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。）11.下面哪条不是音乐课程的价值：（C）A.审美体验价值B•创造性发展价值C.兴趣爱好价值D.文化传承价值柴可夫斯基的歌剧作品是：（C）A.《天鹅湖》B.《睡美人》C.《叶甫盖尼•奥涅金》D.《胡桃夹子》威尔第一生创作了大量的音乐作品，其中以歌剧作品最为著名，下面哪部歌剧不是他的作品：（D）A.《奥赛罗》B.《游吟诗人》C.《阿依达》D.《梦游女》（贝利尼）下列作品中哪个不是莫扎特的：（D）A.《渴望春天》B.《法国民谣变奏曲》C.《朱庇特交响曲》D.《军队进行曲》（舒伯特）15•下列速度术语中的“每分钟拍数”不正确的是：（D）慢速名称每分钟拍数中速名称每分钟拍数快速名称每分钟拍数广板40~50行板60~72小快板104~116慢板50~56中板88~100快板132~144A•慢板B•行板C.小快板D•没有16.下列哪首歌曲是属于歌剧《刘胡兰》中的选曲：（A）A.《一道道山来一道道水》B.《红梅赞》（《江姐》）C.《万里春色满家园》（《党的女儿》）D.《五洲人民齐欢笑》（《江姐》）17.下列调式中，以B为主音的有：（A）A.以E为商的羽调式B•以F为属音的和声小调C.以D为角的徵调式D.以F为“级的和声大调18.调号相同的大小调称为：（B）A.同名调B.关系大小调C.同宫系统调D.同主音调在北京奥运会开幕式上运用了一种叫fou的中国古老乐器，这种乐器的汉字是：（B）A.否B.缶“三全音”是：（D）A•三和弦的三个音同时发音B•三和弦的三个音先后发音C.大调式开头的三个音D.增四度或减五度音程（二）对应选择题（共20分）找出与下列民族乐器和民乐合奏形式相对应的代表曲目，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。①板胡E芭蕉》A.《豫北叙事曲》⑥管子BA.《雨打②二胡A河水》B.《扬鞭催马运粮忙》⑦古筝CB.《江③笛子B唱晚》C.《酒狂》⑧柳琴DC.《渔舟④古琴C沂河》D.《十面埋伏》⑨江南丝竹ED.《春到⑤琵琶D板》E.《红军哥哥回来了》⑩广东音乐AE.《中花六找出与下列著名音乐教学法相对应的国家，找出下列歌（乐）曲的曲作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。①柯达伊教学法BA.美国卡②综合音乐感教学法AB.匈牙利③达尔克罗兹教学法DC.德国④奥尔夫教学法CD.瑞士⑤铃木教学法EE.日本⑥《彩运追月》B《踏雪寻梅》C《口哨与小狗》D《致音乐》E《单簧管波尔卡》AA.（波）普鲁修斯B.任光C•黄自（美）普莱亚（奥）舒伯特找出下列中外民歌（包括改编的具有民族风格的歌曲）的流行区域，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。注：双纵线左右两边的题目没有关联，是两组题目。《八月桂花遍地开》BA.彝族《远方的客人请你留下来》AB.江西民歌《阿里里》DC.云南哈尼族歌《其多列》CD.纳西族《大鹿》B《缆车》C《苏珊娜》AA.美国民歌法国民歌意大利民⑨《剪羊毛》ED.巴西⑤《采茶扑蝶》EE.福建民歌⑩《小红帽》DE.澳大利亚民歌找出下列作品与其所对应的体裁形式及其作者，用直线连接起来，并把对应的选择答案填在答题卡上（5分）。注：双纵线左右两边的题目是一组题目，为方便机器阅卷需要才分成两边的。请按分开的两边来分别答题。①《草原小姐妹》AA.琵琶协奏曲⑥《草原小姐妹》BA.（法）比才《街头少年》CB•管乐合奏《欢迎进行曲》BC.童声合唱创作组④《回声》ED.管弦乐曲⑦《街头少年》AB.吴祖强、王燕樵、刘德海⑧《欢迎进行曲》CC.中国人民解放军军乐团⑨《回声》ED.贺绿汀⑤《森吉德玛》DE•无伴奏合唱⑩《森吉德玛》DE.（尼德兰）拉索三）判断正误，T表示正确，F表示错误（10分，每小题1分）。T25.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲2~3首。T26.“元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。F27.音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）见课标T28.音乐基本技能主要包括：能够自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。见课标T29.“音乐与相关文化”领域虽然在某些方面有自己相对独立的教学内容，而在更多的情况下，又蕴涵在音乐鉴赏、表现和创造活动中。为此，这一领域教学目标的实现，应通过具体的音乐作品和生动的音乐实践活动来完成。见课标T30.创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创造活动；其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。见课标F31.交响童话《彼得与狼》是前苏联作曲家里姆斯基•柯萨科夫（应是普罗柯菲耶夫）的作品。T32.《塞维利亚理发师》、《威廉•退尔》是意大利作曲家罗西尼的歌剧代表作品。T33．下面关于西方音乐作品的作者及所属风格流派的连线对吗？韩德尔《牧神午后》民族主义德彪西《弥赛亚》浪漫主义门德尔松《沃尔塔瓦河》古典主义斯美塔那《仲夏夜之梦》印象派海顿《第94号（惊愕）交响曲》巴洛克音乐F34.和弦的低音就是根音（和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音）。三、公共知识（10分）35.（共10分）认真阅读以下材料，回答文后的问题：材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶材料三。张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。（1）分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静并不科学；（任意答对一点计1分）让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静要更重要。（1分）应树立育人为本的教育观。（1分）（2）教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？（3分）叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。（1分）落实主导性的教师观，在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面:①启迪学生做人；②引导学生会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。（2分）（3）材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。（回答出三点计3分）四、学科专业知识（30分）（一）填空题（每空0.5分，共8分）36．音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个37．音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。38.bD的等音有#。和XB。39．将小小七和弦的五音降低半音成为减小（或半减）七和弦。F宫调与C徵调属于同宫系统调关系，E大调的平行小调与bd小调为等音调。在五声音阶基础上，雅乐音阶添加了变徵和变宫两音；燕乐音阶添加了清角和闰，清乐音阶添加了清角和变宫。（二）默唱填写题（共5分。音乐主题见附页）。辨别下列音乐主题的作者，把对应的作者用直线连接起来。（共3分）《小步舞曲》①比才②巴赫③贝多芬《摇篮曲》①舒伯特②弗利斯或莫扎特（有人讹传为莫扎特的作品）③勃拉姆斯43.写出作品名称及曲作者（共2分）①《喜洋洋》刘明源②《金蛇狂舞》聂耳③《北京喜讯到边寨》郑路、马洪业《红旗颂》吕其明