小学生心理健康教育教案三年级第十二课小小理财师教师用书

精选文档精选文档PAGE精选文档三年级第十二课小小理财师【主题说明】学会理智花费是学生心理健康教育休闲指导的一部分,此中理财能力的具备是生计和自我管理能力的一部分。三年级的小学生跟着年龄的增加,基本的花费需要由原来父亲母亲安排变为自己支配,但小学生有好奇心、从众、模拟、炫耀等特色,花费看法还不可熟。本节课从心理感知、理解、稳固和应用四个方面,初步培育学生正确的花费观,学会管理自己的零花费,合理花费。【教课目的】1、认知目标：初步培育学生正确的花费观,掌握一些合理花费的方法。2、感情目标：建立合理花费的意识和看法。3、行为目标：帮助学生试试拟订合理的花费计划,学会集理花费。嚙閎艳贓龋鉦铲郟鲫鳢懒齲鴇鸢鰹。【教课要点、难点】要点：培育学生合理花费的意识。难点：让学生拟订自己的花费计划,学会集理花费。【课前准备】1、检查小学生花费状况。2、采集对于小学生合理花费的方法。3、将学生疏为若干小组；【教课】教课方案环节目标过程建议察看岛引出本课情形故事1.教师提（热身暖的主要内1.教师解说教材中察看岛中的图片示语：现心）容,激发学（有条件能够用多媒体体现）,有两在每个同生的学习个小朋友去商场购物,此中一个小朋学或多或兴趣。友依据购物清单买东西,而另一个则少都有自是任意购置,指引学生思虑：你以为己的零花哪个小朋友做的比较好？为何？钱,可是1.请同学们举手发布自己的想法和应当怎么建议。使用教师：是啊！此刻每个同学呢？。或多或少都有自己的零花费,可是应2.时间：该怎么使用呢？终究应当要依据自不超出5己的需要,拟订计划来买东西,仍是分钟。疊運气驾谛業鳗減驿乡鹣则檣鋦膿。看到什么就买什么？今日让我们来学习一下如何培育正确的花费看法,合理使用零花费。导入本课课题。心理学指引：从感知的角度指引学生思虑什么是健康（理性）的花费看法：依据计划和需求？仍是为所欲为？1教师提示语：教师应当引活动一：我是购物小好手导学生明1.教师指引学生进行情形体验,若是白假如零周末要去郊游,你手上有30元钱,你花费有到一家商铺里,你会买什么呢？限,应当2.让学生在列出的商品中自由选择,先买自己将所选物件填写在格上。最需要和3.组织小组议论,分享自己的结果,最适用的选几名同学沟通。东西。活动营鼓舞学生2.学生交4.教师总结：同学们在生活中有好多（体验分分享如何独立购物的时机,我们要学会正确支流时教师享）使用零花配手里的零用钱,有计划地进行购置要赐予反钱才能更大的发挥零花费的作用。馈。最后心理指引：健康花费是一个优秀的生指引学生活习惯,教师应指引学生依据实质情知道什么况对自己花费进行计划,让学生理解该买,什假如零花费有限,应当先买自己最需么不应要和最适用的东西,应当有计划的使买,以及用零花费。养成正确的花费看法,树该在什么立健全的经济意识,。时候买。3.估计用时10分钟。活动二：该不应买呢？1.教师提教师体现故事,让学生小组议论。示语：通（有条件能够用多媒体体现）过这个活请同学发布自己的建议,小文该不动,同学该买,并说明原由。们此后就经嬙聹埙胶僨炼馮缄鸵苈當厦谮内。教师总结：在生活中我们要学会集知道要在理购物当一个购物小好手,不可以由于自己真切只是由于攀比,爱好就乱花费。要学需要的时会把钱用在刀刃上,依据自己真切的候购置商需要进行花费,这样,在花费中培育品,而不我们自制力,在花费中培育我们经济是随心所脑筋。欲地购蘿钐澤鮞苇谕駔薔铺锼調擯鍘瘧憫。心理指引：从理解角度培育学生优秀的花费动机：防止攀比、盲目、从众心理；指引学生学会正确认识自己的真切需求。物。2.时间：大体10分钟。合理花费小妙招1.教师提1.教师指引学生朗诵儿歌。引出本环升总结：节。合理花费2.组织学生小组议论,沟通自己合理的方法花费的方法。有：建立概括出合3.每组派代表分享自己小组的议论正确的消分享屋理使用零结果。费看法、（总结提4.教师赐予反应和增补。合理花费的花费的方知道什么升）法方法有：建立正确的花费看法、知道该买什么什么该买什么不应买、学会基本的记不应买、账、使用存钱罐、拟订花费计划等。学会基本心理指引：对学生的看法进行总结提的记账、升,稳固已学的知识,从感性的认识使用存钱转变为理性的认识,使学生把知识内罐、拟订化,掌握基本的合理花费方法。花费计划等。2．时间：大体8分钟。1.教师总结：要想做到合理加强学生花费,就1、组织学生依据教材上的提示拟订要学会制合理使用自己的零花费使用计划。定合理的拓展园零花费的2、请同学分享自己的计划。花费计（拓展延理念,对前划,这样3、教师赐予反应和增补。伸）期学习的心理指引：把课程上学到的知识投入我们每一知识点进应用,帮助学生形成理性花费的能个人都可行意会和力,培育其优秀花费习惯。以成为理运用。财师哦！2.时间：大体7分钟。【活动反应】1、学生对讲堂活动能否感兴趣2、学生能否学会了如何合理使用零花费3、学生能否会拟订花费计划。緦抢磧夢釷务诂槟監記蝎災軸鴨贯。【练习题】若是小明手上有10元钱,他的铅笔就快要用完了。可是他还想买其余的玩具,你以为他怎么使用这10元钱最合理呢？娄戧鈉揚絎饃泺貽鷲箪僂鹄蓝剑枭。【教课参照素材】一、课前小检查：1.你每个礼拜的零用钱均匀有多少?()(1)少于5元(2)5-10元(3)11-30(4)不固定2.这些零用钱是哪里来的?()(1)自己挣的(2)家长平常给的(3)压岁钱3.你一般如何使用这些零用钱?()(1)买零食(2)买书(3)买玩具(4)买文具(5)其余4.你每日都会花多少钱?()(1)少于5元(2)5-10元(3)11-30(4)不固定(5)不花费5.父亲母亲对你拥有零用钱的态度是如何?()反对(2)不反对6.你会把零用钱存起来吗?()各处花(2)存起来,不乱花7.你有设计你自己的理财计划吗?()有(2)没有莸湊卢鹵坚裥飭繃齏樺噠窮瀟詆嵛。8.去购物时你会注意商品的哪些问题?()(1)生产日期(2)保质期(3)生产家(4)价格(5)其他9.你感觉购物的比较与剖析重要吗?()(1)很重要(2)不太重要(3)不重要10.当你要买价格昂贵的物件时,你会向谁借款?()(1)家长(2)同学(3)其余(4)自己有二、活动二的备选资料角色饰演1、教师给每个小组散发30元钱的代币。2、让每个小组分工,一个同学饰演售货员。此外一个饰演顾客,其余同学做察看员,负责记录。3、请每个小组的察看员本组购置状况,选出花费最合理的一畝宮认钪粤开镄團诀弳双鹇苈绽狈。组。教师反应。【心理学背景知识】一、花费需求心理学中把需要解说为个体体内不均衡而惹起的一种心理倾向。所以,在花费过程中,人们的这类不均衡经常表现为生理和心理两个方面,比方生理上详细表现为对食品、水等的需求；而心理上的不撷鷹刚鸕冈壇強镖儷饽綏餉诞輛諑。均衡会致使人们对化妆品、装修品、奇特物件的需求等。除了简单把花费需求分为生理和心理两个层面,依据马斯洛的理论,还能够把人的需求分红五大种类：生理需要（如药品和食品）、安全需要（如保险、投资等）、归属和爱的需要（如娱乐、休闲、衣饰等）、自尊的需要（如汽车、家具等）、自我实现的需要（如教育、运动等）。所以,能够从这五个方面考虑,指引学生思虑哪一种才是自己急迫需要的。二、花费动机动机是推感人从事某种活动,并朝一个方向行进的内部动力。是张评窪鈳纳滯給腡嚣蔼镫鼉绦际鳏。为实现必定目的而行动的原由。动机是个体的内在过程,行为是这类内在过程的表现。惹起动机的内在条件是需要,惹起动机的外在条件是诱因。常有的一些花费动机包含适用型动机（重视商品的适用性和价犷脶軻诫黽书暢鈞钏赔儷匭號嫗勱。值）、方便型动机（能够减少人们时间或精力上投入）、美感型动机（给人以美感）、健康型动机（以健康为目的）、安全型动机（保证人身安全）、表现型动机（经过购置商品达到炫耀自己的目的）、廉价动机（追求折扣或许廉价）、好奇型动机（奇特的产品如玩具引起的兴趣）、习惯型动机（长久购置固定商品或品牌）、贮备型动机（保值贮备）、赔偿型动机（过去的缺失促进花费）、心理均衡动机（用花费来知足个人的心理均衡,如攀比、从众）等等。在实质的花费过程中,常出现多种花费动机而当个体只好知足一个或许有限的动机时会体验到花费动机的矛盾。正如前面介绍到,需若是动机的内在条件,当出现动机矛盾时应第一审察自己的首要需求是什么,而后以知足自己的首要需求为花费。而这也意味着那些与首要需要有关不大的动机可能会被压制。花费动机的压制是正常也是必需的。比方,一些表现型、好奇型或许心理均衡型动机促进地花费行为,常常会致使盲目、攀比、浪费等不良的花费看法。而就个体而言,当花费梦想不可以知足时压迫自己的花费动机也能够转变为强盛的生活和工作动力,推进个体更为踊跃和努力地生活与工作。参照文件罗子明.花费者心理学[M].清华大学第一版社有限企业,2002.王官诚.消操心理学[M].电子工业第一版社,2004.彭聃玲.一般心理学[J].订正版)[H],北京师范大学第一版社2001年版,2004.癘冻茧侠轧镯峦愠阏脛趲阕釷茏锻。黄文澜.近十年国内小学生花费行为研究现状剖析[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2011,10:125-128.刘爽,周颖华.中小学生花费教育初探[J].现代教育科学,2012,10:77+106.莴鈹誨缥呕圆恹钴镏穢奩历骅鶚伫。