五年级下册语文《交流平台：初试身手》课件

交流平台初试身手如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起读读课文中的材料找到方法吧！交流平台一是选取最能现人物特点的典型事例；二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性格特点或精神品质；三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反应，间接写出人物特点。练一练周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。A.李萌主动帮助同学补习功课。B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C.考试时，李萌将三角尺借给我。D.李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。B◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。初试身手点拨1.典型事例2.多种方法3.周围人的反应。示例：来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。幽默的爸爸典型事例：◇他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。◇他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。◇模仿明星唱歌。◇用幽默的话语开导我。爱干净的妈妈典型事例：◇一双手不闲着，总在打扫卫生。◇每到星期天，就动员家人大扫除。◇批评我和爸爸不讲卫生。◇逼着我学洗衣服。语文五年级交流平台初试身手交流平台大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生是，点一点头，把手垂下，登时就没了气。交流平台他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚，是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。描写技巧①仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。②抓住“五官”特点，写出人物面部特征。③注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。④区分性别和年龄差异，用词准确。⑤注意生活经历，符合人物身份。⑥注意经常习惯的动作神态。⑦表现喜怒哀乐和神情变化。⑧抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。⑨可以用比喻、夸张、联想等修辞手法。⑩要有顺序。交流平台起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。交流平台曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。……他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。……完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。……曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。交流平台语言描写动作描写心理描写神态描写肖像描写细节描写初试身手用几句简短的话描写自己了解的人物，试着用上多种描写方法。拓展交流你还读过哪些成功表现人物特点、塑造人物形象的文章，和同学们介绍一下。