高中政治统编版必修四哲学与文化1世界是普遍联系的教学设计

3.1世界是普遍联系的-从一粒稻米中看联系谈节约课标分析：模块4：哲学与文化阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点，在实践中认识真理、检验真理、发展真理；讲述社会生活及个人成长中价值判断、行为选择和文化自信的意义；为培育学生思想政治学科核心素养，奠定世界观、入生观价值观基础。课标要求描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题。按照课标的要求，我们在进行本节课的授课时要注意，要紧密结合社会实践、社会热点问题，采用议题式教学，理论联系实际，激发学生兴趣，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的，政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等政治学科核心素养，逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。教材分析：第三课《把握世界的规律》是在第二课《探究世界的本质》的基础上，进一步追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的源泉和动力是什么，发展的方向和道路是什么？本单元则侧重于从方法论的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”这一主题，用思想方法的视角为我们展示了“世界是怎么样的”壮丽画面。这一内容从学科逻辑的角度来说，属于辩证法的范围。因此，第三课也可以看作是第二课的续篇，共同构成了第一单元《探索世界与把握规律》的内容。第三课主要是帮助学生掌握观察事物、解决问题的科学方法，提高学生的思维能力，具有坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉用唯物辩证法的基本方法认识和改造世界，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。培养学生用联系、发展、全面的观点认识问题和解决问题的能力；培养学生用矛盾的观点分析和解决问题的能力，培养学生用辩证否定观认识和解决问题的能力，树立创新意识和创新精神。第三课的内容在全书中承上启下，上承第二课“世界的本质是什么”，下启“认识的奥秘，如何认识社会，树立科学的世界观、人生观和价值观”，为学生正确认识社会、正确进行价值选择，实现人生价值，提供了方法论的指导。联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征、基本观点，是我们认识和观察事物的基本方法，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法因此，本框节在全书中处于特别重要的地位，具有十分重要的作用。本框题主要引导学生从生活实践出发，理解联系的内涵和联系的三个特性，学会用联系的观点看问题，树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。学情分析：从前面的学习过程看，学生学习了哲学的基本问题、基本派别、物质和意识的辩证关系，在学习辩证唯物论的基础上，学生初步领会了辩证法的意义。唯物辩证法培养的是学生的科学与理性的思维方式，借助感性的载体对接理性的抽象的哲学智慧，更有利于解决学生思维的局限性。本框的授课对象是高二年级的学生，经过高一一年的学习和历练，学生的认知水平有所提高、思维方式也趋向成熟，看问题处于由感性认识向理性认识的发展阶段，形象思维比较强，抽象思维也在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论,造成学习上的困难。因此，在教学中我会结合身边具体事例和当今时政，利用学生身边的，贴近学生思想、生活、经验的例子，创造愉悦的教学情境。学习目标1.通过观看视频李子柒《水稻的一生》，学习概括，抽象认识联系的含义，理解联系的普遍性，培养抽象概括、总结归纳能力。2.通过对比水稻与水、水稻与灌溉设备之间的联系，探讨自在事物与人为事物的联系，理解联系的客观性，类比推理规律的客观性普遍性方法论，并结合时政热点海水稻喜获丰收，小组合作交流讨论得出联系客观性的方法论要求，增强类比推理、交流合作的能力。3.通过观看山东新闻联播《稻花香里说乡村振兴》，将水稻与小龙虾联系起来，明确联系的多样性，阐述论证并解决社会实际问题，将所学知识与生活实际相联系，培养在实际生活中运用知识的能力，并自觉的厉行节约、抵制舌尖上的浪费。课前学习任务预习教材P27-29内容，梳理疑问点并做标记课上学习任务导入新课：前面我们学习了辩证唯物论的知识，关于世界的本质是什么？世界的本质是物质，物质是运动的，运动是有规律的，规律是客观的普遍的。那这节课让我们进入唯物辩证法的学习，关于世界的状态是怎样的？辩证法要求我们用联系、发展、全面的观点看问题，这节课让我们进入联系观的学习。播放视频《水稻的一生》，观看视频的过程中仔细体会水稻从一棵种子逐渐成熟的过程，李子柒将水稻成熟的过程展现的淋漓尽致，每一粒种子都包含阳光、雨露的润泽以及农人的艰辛，所以我们经常说“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”，节约粮食从珍惜每一粒米开始，这节课让我们也从这一粒稻米开始探究哲学上的联系。●情感态度与价值观目标（1）通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，增强环保意识。（2）自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学，在认识世界和改造世界过程中作到一切以时间、地点、条件为转移，形成辩证的思想方法。二、教学重点和难点●教学重点：事物联系的普遍性、客观性。●教学难点：事物联系的客观性与人的活动的关系（人们能够改变事物的状态建立新的具体的联系）。【教学环节一】过程：手绘黑板画水稻，通过对水稻内部诸要素、水稻与阳光水分之间的关系探讨内部联系外2部联系的含义，进而探讨整个世界是不是处在普遍联系之中？从而得出联系具有普遍性的特点。联系具有普遍性。是不是世界上任何事物之间都是有联系的？结合山东肥城桃与普京的图片分析说明。得出结论：世界上任何事物之间都是有联系的是错误的，联系是有条件的。但我们可以说世界上任何事物都与周围的事物相联系，孤立的事物是不存在的，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。【教学环节二】过程1：联系不仅具有普遍性，而且具有客观性，是事物本身固有的，是不以人的意志为转移的。就其与实践的关系可以分为自在事物的联系，人为事物的联系，是不是都具有客观性？通过手绘黑板画水稻和水、水稻和灌溉设备，理解联系的客观性，区分自在事物的联系和人为事物的联系，师重点点拨：人为事物的联系也具有客观性。从建立的基础看、产生的过程看、产生的结果三方面分析。过程2：事物运动过程中固有的本质的必然的稳定的联系是规律，规律本质是一种联系，规律具有客观性的特征，根据规律的客观性普遍性原理的方法论，运用类比推理的方法，得出联系客观性原理方法论的有益启示，同时根据提供的袁隆平海水稻喜获丰收的时政热点新闻对比拔苗助长，总结联系的客观性原理的方法论要求。小组合作，交流讨论五分钟左右。得出结论：①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。【教学环节三】过程：播放山东新闻联播《稻花香里的乡村振兴曲》，一起探究下水稻与小龙虾的故事，将小龙虾增添进黑板画。事物的联系是多种多样的，联系具有多样性。举例分析联系的表现形式：直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系.....不要忽视那些间接的、本质的和长远的联系。把握联系的多样性对于认识世界具有重要的意义，那该如何把握联系的多样性？以稻虾共生产业模式注意事项为例，分析交流。请同学上台展示。得出结论：既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之一切以时间、地点、条件为转移。【教学环节四】本节课知识小结，主要学习了联系的含义以及联系的三个特点，联系具有普遍性、客观性以及多样性，在生活中学会用联系的关系分析解决问题，一切以时间、地点、条件为转移。【教学环节五】活动：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰，拒绝舌尖上的浪费，从我做起，厉行节约。让我们画下禾苗最美样子，让这抹绿色的禾苗在你笔尖绽放。将一幅幅的禾苗倒转，那便是一个个生动的人，三人成众，民以食为天，食以粮为先，粮食安全关系国运民生，粮食安全是国家安全的粮食日的号召下，让我们快速行动起来，凝心聚力、抵制浪费、厉行节约，让爱粮节粮在全社会蔚然成风。宣誓：共青团中央号召《节约中国青春行动》宣言。【教学环节六】作业：以“爱粮节粮厉行节约”为主题写一份倡议书。推荐的学习资源1．视频资源视频李子柒《水稻的一生》视频山东新闻联播《稻花香里说乡村振兴》袁隆平院士音频2．著作肖前黄楠森陈晏清《马克思主义哲学原理（上）》中国人民大学出版社，p137-149易错易混误区一：任何两个事物之间都存在着必然的联系。世界上任何事物都处于联系之中，没有孤立存在的事物，但是联系是具体的、有条件的，缺乏一定的条件，任何两个事物也不存在必然的联系。误区二：联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。世界上一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系，联系具有普遍性，但是并不是任意两个事物都有必然的联系，联系是有条件的。误区三：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。联系具有客观性，但是人们在联系客观性面前并不是无能为力的，可以改变事物联系的条件从而改变事物具体的联系。误区四：联系是人的主观意识赋予事物的。人们对联系的反映是一种主观意识，但是联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，是客观的。误区五：人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。人们改变事物之间的联系，是在主观意识的指导下发挥意识能动性作用，改变事物联系的条件，建立起新的联系的体现，这一过程具有人的主观性，但是联系一旦被建立起来就是客观存在的，不以人的意志为转移的，联系是客观的。课后练习一、单项选择题1.人们开发了各种各样的玫瑰花满足市场需求。为庭院篱笆设计杂交的玫瑰，可以一年多次开花；为提炼玫瑰精油种植的山地玫瑰，芳香扑鼻；为持久地保持玫瑰鲜切花的完美花形，人工消除掉了其本身的乙醚香气。这说明（）①把握事物存在的条件，能促进事物朝有利的方向发展②离开了人为事物的联系，自在事物的联系就不能实现③发挥主观能动性，人可以建立有利于实践的具体联系④离开了事物的客观联系，主观能动性就不能发挥作用A.①②B.①③C.②④D.③④2.夜市经济的繁荣程度是一个城市经济开放度、活跃度的重要体现。加快推动夜市经济发展，有利于挖掘潜在消费，吸引外来消费；有利于培育新的消费热点；促进各类服务业发展，同时展示城市文化特色和底蕴，完善城市功能，打造城市名片；拓宽自主创业渠道，增加居民收入。这说明（）A.任何事物之间都是相互联系的B.联系具有普遍性、客观性、多样性C.部分和整体相互影响相互制约D.人们能够根据自身需要建立新联系3.2018年10月24日港珠澳大桥正式通车。大桥首次实现了珠海、澳门与香港的陆路连接，极大地缩短了三地间的距离。可见（）A.任何事物之间都存在必然联系B.人们可以根据固有联系建立新联系C.人为事物的联系不具有客观性D.发挥主观能动性是建立联系的前提4．“十三五”规划期的最后一年，即2020年，是此前我国多项中长期社会经济发展规划的截止年份。接下来的2021年，自然是未来新一轮中长期规划的起点。因而，历史赋予了“十三五”规划以双重任务，既要为此前的中长期规划圆满收官，又必须面向未来，为实现下一轮新的中长期规划做好铺垫。这说明①不能忽视事物前后相继的历史联系②要重视事物之间相互联系的中间环节③任何事物之间都存在联系④要根据人的需要建立新的联系A．①②B．③④C．②④D．①③5．建设“海绵城市”，就是综合开发和利用城市各种条件，使城市像海绵一样，对雨水具有吸收和释放功能，能够弹性地适应环境变化和应对自然灾害。海绵城市建设体现了A．实践赋予客观世界“人化”的特点B．尊重自在事物内部结构的优化趋势C．人们根据自身需要创造了具体联系D．人们可以利用和改造规律造福人类二、问答题“美索不达米亚、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。”恩格斯的这段话说明了什么?用联系的观点分析恩格斯的话。