金印小学发展规划

一、学校概况宏路金印小学由金印村华侨集资，始建于1953年并投入使用至今。2001年学校教学楼由于过于陈旧，村侨姚春桂带头出资对学校教学楼进行重建，并向北面征地扩建了篮球场。学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，创办至今为金印村培养了大批的人才，办学质量也名列中心校前列。学校努力办学的态度获得了金印村民的认可，也在当地获得了各方面的支持。而今适逢建设化学校的有利时机，我校将践行“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，进一步转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成自己的办学特色。同时加大资金投入，力求让学校的硬件条件更进一步，能适应现今教学的要求，让学校的教学质量得到更好的提高。学校现有6个教学班，学生140人，占地面积3821平方米，生均占地面积27.3平方米。绿地面积687平方米，生均4.9平方米,校舍建筑面积2038平方米，生均14.6平方米。学校体育运动场地1236平方米，生均有8.8平方米。二、我校办学理念、办学目标和办学方略1.我们的教育教学理念教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思想，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习，是开发悟性、培植才艺的途径，也是素质教育的特征。2.我们的办学目标（1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。（2）教师队伍目标：打造学习型、合作型、创新型的专业教师队伍。我们的宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。（3）学生目标:重视学生全面发展，培养学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会问好开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。（4）强化学校的“三风”建设，以“团结勤奋、求实创新”为校训，努力形成“民主、友爱、诚信、向上”的校风、“敬业、博学、进取、自律”的教风以及“勤学、善思、明礼、守纪”的学风。3.我们的办学方略教育做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。三、具体发展规划（一）教育教学活动1.有效课堂教学。教学研究重心置于课堂教学情境中，只有深入课堂，才能发现、分析、解决问。课堂教研把握好教学的要素与环节，以此为突破口，抓住一点，不断研讨，不断深化，进行由表及里、由浅到深、由点到面的探究。工作流程为：学科教师与教学管理人员、一名同科教师组成三人小组，形成一个基本研发单元，听课，选定研发点（课堂教学某一环节或要素），寻找问题，专项理论指导，设计切入点（备课），走进课堂，教后反思，探究办法，再度设计（备课），在反复研讨的重复中深化，升华，实现真正意义上的有效。2.校本教研。以学校为基地，一方面，教学研究要立足于学校自身的真实教学问题，校长主持校本教研分析会，确定校本教研项目，设计主持人、参与者、工作流程和预期目标，专题专案，归档管理。另一方面，还要走出课堂看课堂，通过研究学生、研究学校、研究课程来提高教学研究的针对性和实效性。做到每学期每个教师开一节公开课，并组织学科组进行集备、交流，共同促进。做到每学期每个教师听课不少于十五节，鼓励教师多走出去听课交流。做到每个月看一节名师教学录相，并进行集体研讨，增进业务水平。丰富德育内容，创新德育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；使每位受教育者成为有良好的道德品质、文明意识，具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质，能适应社会发展需要的合格的公民；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，力争学校德育工作再上一个新台阶。建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强毕业年级的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。艺术体育卫生工作的各项指标均达标，开展形式多样的学生艺体活动，丰富学生的业余生活，提高学生的身体素质；抓好健康教育工作，建立卫生防疫层级上报等制度，确保卫生防疫工作正常开展，不出现安全事故。（二）读书活动由校长负责，学校每年9月底举办一次读书节，检验和展示师生读书成果。（1）教职工：每年认真读完三本以上专著（上下学期各一本、寒假1本），其中教育理论专著二本、其他类一本，每期撰写读书笔记或心得不少于一万字，每学期放假前最后一月、假期开校第二周由校长查阅，登记，列入年度考核项目。（2）学生：班级每两周集体借阅图书一次，保证一人一本，由语文老师负责借阅、登记、填写并汇总整理读书心得。（3）班级：班级开展图书交流活动，鼓励学生多读书，读好书。学校抓好图书室管理和建设，每学期图书量成增长趋势。（三）学校标准化（1）加强校园文化建设，让师生在浓厚的文化氛围中感受、认知，由此达到他们对学校文化的不断认同。在认同的基础上，不断强化这种认同感，把他们对文化的认同转移为一种适应，一种习惯。好雨应时，润物无声。逐渐由制度行为转化为自觉行为。经过一个学期，我们已实现前二步：感受，认同，年度内实现适应和习惯，实现由校园文化向学校文化的飞跃。（2）校园绿化。每年修剪好树木，管理花坛及学校绿化，营造优美、绿色校园。教育学生要爱护学校的花木，也培养学生热爱自然的环保意识。（3）以环境设施为文化平台，定期展示学生佳作、展现文化底蕴，营造艺术环境；教室布置各有特色，营造学习氛围；通过橱窗、宣传板报宣传人文、艺术、时事、爱国情怀等。（4）营造和谐文明美：坚持开展“国旗下的”、“少先队广播”、。丰富文化内涵，提供精神食粮。（5）开展“三个一”（一次艺术展、一次体育运动会、一次文艺节目）活动，给每一名学生一个舞台，一次自信，展示师生艺术风采，构建校园精神家园。（6）文明班级评比。实行周评比和年度评比相结合形式，倡导：课上无“乱”、课下无“嚷”、考试无“弊”、作业无“抄”、校物无“损”、环境无“脏”，讲普通话，用字，构建校园精神文明。（7）“十个学会”达标。具体内容是：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始；学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始；学会礼貌，从学会敲门开始；学会文雅，从学会走路开始；学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始；学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。实施办法为班级达标申报，学校每年一次展示比赛。（四）科普教育学校科普教育常态化，成立科普教育工作小组，由校长和教导任正副组长，每学期第六周为科普教育周，举办科普宣传，展示科普成果，每年举办一次科普竞赛活动。（五）阳光体育坚持开展阳光体育运动，制定每天一小时活动并落实到每个班级每个学生，作为学校活动课特色项目。学校每年秋季，举办一次学校体育运动会，进行田径、球赛、技巧等比赛。（六）校园才艺拓展---兴趣小组活动学校教导处负责兴趣小组活动，切合学校实际，组建特色小组，小组活动计划具体，目标清晰，开展扎实，每年五月份学校举办展示会，进行小组才艺展示评比。（七）学校文娱活动。为保证师生健康生活，快乐生活，促进全面发展，提高学校生活的幸福指数，学校提倡班班有歌声，班班有美展。文娱活动保证“四个一”：每学期学校举办一次集体文娱活动，班级举办一次趣味活动，少先队举办一次主题活动，教师间举办一次业余文化聚会或文化沙龙。（八）家校联系开办家长学校，每月进行一次家长与教师的交流活动，共同探讨孩子的教育问题，统一家长与学校的教育理念和教育方式。加强家长与学校的联系，进行家校联系卡制定，要求教师经常性地进行家访，增进与家长的交流。学校发展规划福清市宏路金印小学