问题解决方案模板

基本信息 名称 “小学生学习美术的持久性”问题解决方案 策划者 刘进英 工作单位 河北省邢台市沙河市第一小学 工作岗位 教师 解决方案 1、 拟解决问题内容？ 在小学美术教育中，美术课是全日制九年义务教育阶段的一门学科，是对学生实行美育的重要途径，也是以审美和视觉相结合的一种美术实践活动。小学一、二年级，几乎所有的学生对美术都非常感兴趣，尽情地享受着美术课所带来的快乐和喜悦。但随着学生年龄的增长，他们对美术的兴趣却一路下降。与其它科目一样，美术学科也具有其特殊性，教学过程中，要激发学生的美术兴趣并不是很难，但要保持学生学习美术的持久兴趣却相当不容易。该如何培养小学生学习美术的持久性呢？针对这一问题我和我的同事长学老师进行了研究。 2、 问题解决方案？ 要培养小学生学习美术的持久性应从如下几个方面入手： ⑴、教师要以自己的人格魅力感动学生 如果美术教师的言谈举止、精神面貌与普通人没有差异，又怎能吸引我们的学生？如果学生不喜欢我们的美术教师，那又如何能激发学生的学习兴趣？更谈不上保持学生学习美术的持久兴趣。所以，教师在课前课后，应该与学生打成一片，做他们值得信赖的朋友、兄长，走进他们的内心世界，耐心地聆听他们心底的声音。当然，这些都还不够，作为美术教师，言谈必须幽默，举止必须大方得体，精神面貌必须饱满热情，处事必须宽容豁达，处处体现美术教师与众不同的风范，尽显自己的人格魅力。同时关爱每一位学生，使自己成为学生乐于亲近、喜欢效仿的朋友和师长，从而使学生喜爱并亲近自己所教的美术学科。 ⑵、挖掘生活素材，激发学生的美术兴趣 有了师生关系和谐的基础，接下来便是如何去激发学生的美术兴趣了，而最关键的还是看我们的教师如何调动学生的积极因素，激发学生创造的欲望。小学阶段的学生年龄跨度大，低年级的学生注重于所现对象的外观形象，而高年级的学生则偏重于美术和制作。如五年级的《广而告之》这一课，如果教师只在教室里讲，学生画，显然可以肯定这节课会很平淡、枯燥、乏味，而且学生对知识点的了解和掌握会很模糊。于是，我提示学生课前去商场、超市、街道等有广告的地方走走看看，如条件允许，再带他们到广告公司参观广告作品的设计和制作过程。这样身临其境的学习会让学生得到很多启发，同时也激发了学生浓厚的学习兴趣。在课堂上再以各种美术形式进行设计和制作，这样，每个学生仿佛都是广告设计师、工程师，快乐而忙碌着，真正地成了课堂的主人。再比如《好大一棵树》，上课前我首先安排学生带着问题在马路上或校园里观察各种树木，了解它们的形态特征，当然，也可以做些笔记或画些简单的速写，再从网络上、店里搜集有关树木的知识和图片，上课时，师生进行展示、交流、共享。此外，我还结合环保知识制作精美的课件，这样既能激发学生的学习兴趣，又能增强学生的环保意识，懂得如何保护我们人类赖以生存的自然环境。而在辅导学生进行作品创作时，我鼓励学生以分组合作的形式进行，尽可能集中大家的智慧，创造出更精美的美术作品。学生在实践过程中体验着美术活动乐趣的同时，也获得成功的喜悦，从而进一步提高学生的美术兴趣。 ⑶、制作精美的美术范作 现在的美术教学不能只靠一枝粉笔、一本书，更不能“君子动口不动手”。落后的教学法只能让学生对学习美术越来越不感兴趣，并开始讨厌美术课。但如果老师每一课都准备有精美的范作，给学生一种全新的视觉感受和审美情趣。虽然并不要求学生的作品与教师的范作一模一样，但对于学生，我想一定会有所启发，在展示教师高超技艺的同时也会激发学生的兴趣。这对吸引学生必然会起到了很好的作用。 ⑷、充分利用现代教学资源     只有优化美术课堂，才能让更多的学生掌握丰富的美术知识，更好地培养学生的实践能力和创造能力，所以很有必要运用现代教学设备及教学资源作为一种教学补充，这也是体现现代教学的需要，比如在六年级的《青铜时代》，我从网上下载了相应的青铜视频片段，利用数码相机从省博物馆拍摄一些课本上没有的青铜艺术品，然后制作成的课件。以幻灯片和多媒体的形式，伴着音乐，领着学生一起走进历史久远的青铜时代。同时运用话筒描述青铜的历史、种类、制作、形成及其意义。学生在欣赏青铜艺术品的同时，聆听到优美的音乐，同时获得丰富的历史知识和审美情趣。其中，师生的探讨、分析，学生的质疑、表达内心的感受贯穿到整个课堂中。因此，充分利用现代教学设备及资源，有时能使课堂教学达到意想不到的教学效果。同时更好地激发学生的美术兴趣。 ⑸、欣赏、鼓励学生，给予学生信心     学生的知识是有限的，但他们的想象却是无限的，可以超越时间、空间、地域等限制。孩子的一幅小小的美术作品，如果我们以孩子的眼光去看、去欣赏，并用心去体会时，就会发现：这是他们的内心世界，其想象之新奇、构图之大胆、表现手法之自由，尽情喧泄之色彩而不受约束，这正是学生作品最真诚、最动人、最精彩的可贵之处。我们应该给予肯定和鼓励，帮助学生竖立绘画的信心。如二年级的《神奇的海底世界》，在学生自由创作这一环节上，我除了引导启发他们外，还鼓励他们大胆地发挥想象，把想到的、感受到的，运用流畅的线条、鲜艳的色彩表现出来。其中有一位学生以深蓝色的海底为背景，在上面除了画出鲨鱼、章鱼、水母、水草及其它海洋生物外，还打造了海底现代高速公路网，同时添加了各种各样的海底交通工具。整幅画简直就是我们海底的未来世界。在点评作品时，我还特地让这位学生展示并评价自己的作品，同时交流自己的感受、构思及创意，全班同学都报以热烈的掌声。 ⑹、鼓励全体学生积极参与课堂教学     有效而精彩的美术课堂源于师生的积极参与，在四年级《窗外的景色》这一课中，我和全班学生一起动手，尝试并运用各种工具材料，以合作的形式进行美术创作。因为有师生的共同参与，所以，创作的场面马上变得热情高涨起来，在制作立体的窗户时学生们都表现出极大的兴趣。不管最后的美术作品完成得精彩与否，但学生的参与率达到了百分之一百，兴趣激增，从而达到预设的课堂教学效果。      兴趣是最好的的老师，作为学生学习美术的启蒙者、引路人，需要我们每一位身在教育一线的美术教师，用自己的真诚点燃学生的艺术火花，精心地设计课堂及教学内容，努力地让学生喜欢上我们的美术课。同时加强学习，不断更新自身的知识结构，不断地从实践中创新，这样才有可能更好地激发并保持学生学习美术的浓厚兴趣。