37喇叭花

37喇叭花 37、喇叭花 【学习目标】 , 在语言环境中独立认识本课10个生字，积累10个词语。在教师的指导下书写6个汉字。 , 能正确朗读课文。能根据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜欢的小节。能按照要求摘抄词句。 , 感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和快乐。 【教学重点】 1 能在语言环境中自主识字 2 找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的美丽，并尝试读好相关的句子。 一、谈话导入: 1、师:小朋友，一到春天，大地上百花齐放，姹紫嫣红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花况相开放，色彩斑斓的蝴蝶花好像在翩翩起舞～瞧～喇叭花也来凑热闹啦～(出示投影喇叭花及课题)你能用自己的话来说说喇叭蓊是怎么样的吗, 2、学生简单交流。 3、师:喇叭花的样子我们已了解，喇叭花三个字我们会写吗,来，拿出手来，和老师一起写写(师板，生书空) 4、小朋友，老师也对喇叭花作了评价，请你仔细听，用心记，过一会儿，请你把听到的句子说给大家听。 听记:喇叭花可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白 的。 (1)指名说。 (2)引读。喇叭花可漂亮呢，形状?就像一个个小喇叭，颜色??有紫红的，有蓝的，有白的。 二、初读课文，整体感知 1、有人介绍得更详细。请你们自己读读介绍，说说对喇叭花又有了什么了解, 出示: 听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。不过得给它们搭个架子，好让花蔓(wàn)攀上去。 A、 指名读句子，谁来读这段介绍。你对喇叭花又有了什么了解, B、 我们什么季节放暑假,对呀～到了夏季喇叭花就会开花了。板书:夏 C、 图片理解:不过得给它们搭个架子，好让花蔓(wàn)攀上去。(又细又软的花蔓，没有自己直立，只能爬在架子上，一点一点长高。) D、 引读，听了介绍，我们知道?? 三、再读课文，感悟内容 1 再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。 2 交流，出示三句话: ?听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可漂亮呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。 ?一天早晨，我照例来到院子里，欣喜地发现在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又鲜艳。 ?稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，好像挂着一匹美丽的花布。 3 轻轻读读这三句话，想想三句话都是围绕着喇叭花的什么特点来写的。 美颜色:紫红、蓝、白、鲜艳、花布(五颜六色、色彩斑斓、姹紫嫣红、万紫千红……) 形状:喇叭(用“……就像……”来说一句话。) 多缀满(学习“缀”，正音，查字典理解;用“缀满”造句) 说明: 这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花有个整体的了解，并学着从整体出发来考虑问题。 4 指导读句。 5 挑你喜欢的一句再读读，然后试着背一背。 6 师:是呀，稠密的绿叶间开满了一丛丛、一簇簇色彩斑斓的喇叭花，有的开在花架上，有的开在屋檐上，有的甚至开在了邻家的院子里。(学习“檐”“邻”) 7 出示说话练习:看着开得这么茂盛的花朵，我怎么样, 8 我很高兴还可以从文中哪些地方可以看出, 蹲下身子(学习“蹲”)仔细每天早晨都要去看照例(理解)找竹竿、搭架子(心情很好才会搭架子，同时也可以看出种植喇叭花也不是一件很容易的事情。(指导读句子) 9 还可以从哪里看出种植喇叭花也挺辛苦, 第一小节:天天浇水(指导读句子) 10 是呀，种植喇叭花的过程的确很辛苦，但看到开出的姹紫嫣红的花儿，兴奋之情溢于言，这真是一份耕耘一份收获啊～ 四 复习巩固，拓展训练。 , 你或你的家人种植过什么花草吗,把你们的感受说出来和大家共同分享一下。 , 做“喇叭花儿朵朵开”的游戏，复习字词。 , 指导书写“缀”。 , 摘录文中描写喇叭花的一句句子。 5、把自己最喜欢的句子写在一朵喇叭花上，我们把这些花，让它们第在我们教室的墙壁上。