大班自己的事情自己做语言教案

精品文档 大班自己的事情自己做语言教案 内容: 长大真好 执笔者: 执教者: 活动目标: 1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己 已长高、长大。 2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 3、感受到成长带来的快乐。 活动准备 : 1、小时侯的照片整理成套。 2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照 图片。 活动过程: 一、看图说话导入活动。 教师:?小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小 时侯和现在有什么不同，两三人结伴。? 教师:?一人一句轮换着想想说说:我们小时侯和现 1 / 11 精品文档 在不同的 地方。? 二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一 下，谈论各自的感想。 三、故事:《我长高了》。 讨论:?小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量,? 四、和同伴比高矮。 1、两人比高矮——身体站直背对背。 2、三人、四人比高矮——两个两个轮换着，身体站直背对背。 3、一组小朋友排排队比高矮——议论:我们一组谁最高,谁 最矮, 五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着 音乐节奏做动作模仿。 1、结合自己扮演的角色运用:?长大了，我就可以……? 2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边演。 3、提问:小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请 幼儿发表自己的见解。 2 / 11 精品文档 4、发散思维。 请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问: ?什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的?? 5、观察、思考作答。 三、练习说话。 1、引导幼儿用:?长大了，我就可以……?说一句话，逐一 发表自己对?长大?的想法 四、拓展延伸。 1、教师提出问题:?如果自己是小动物而不是小朋友，也会 期待长大吗??练习说?长大了，我就可以……?的句型。 我们会长高:想一想，你们长大以后想干什么,户外活动: 找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明?我长大了?。 板书设计: 长大真好 活动反思: 3 / 11 精品文档 学科:语言活动 内容: 我是好帮手 执笔者: 执教者: 活动目标: 1、知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能 及的家务事。 2、培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任 感。 3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。 活动准备: 1、编排教学，情景表演?小华在家里?。 2、笔、扫帚、簸箕等。 活动过程: 一、谈话导入。 师:小朋友，请大家想想平时在家的时候，爸爸妈妈都会做 什么家务啊, 教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛 4 / 11 精品文档 劳，激发 幼儿为父母做事的愿望。 二、情景表演。 1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己 应该怎样关心爸爸妈妈。 2、让幼儿看情景表演?小华在家里?，并启发幼儿思考。 3、启发幼儿自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 4、引导幼儿回忆自己可以做的劳动内容。 5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。 三、活动结束。 欣赏儿歌《小帮手》，课余时间学习歌曲《小乌鸦》。 附儿歌: 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到， 5 / 11 精品文档 然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈～ 板书设计: 我是好帮手 活动反思: 学科:语言活动 内容: 创意点子王 执笔者: 执教者: 活动目标: 1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。 2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。 活动准备: 收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。 活动过程: 一、开始部分: 引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。 6 / 11 精品文档 1、画面上都有谁,他们都在干什么, 2、他们都做了什么?是怎么做的, 二、基本部分。 1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇:?剪、揉? A、教师:儿歌的名字叫什么,来说说它的意思。 B、教师:小朋友是怎样创造出有趣的作品的, 2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。 A、教师:我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子王。 3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。 4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。 A、请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。 B、小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。 《当我害怕时》 一学前分析: 大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步 7 / 11 精品文档 加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多。我用这个故事进行教学的主要目的?是:驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。 二活动名称: 当我害怕时〈语言、社会) 三活动目标: 1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。 2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。 3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。 活动准备:绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。 四活动过程: 1、创设怙境，引出主题 8 / 11 精品文档 师:今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了～走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉,〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过 花海，继续冒险。走啊走啊，突然出现了一只大老虎 师:大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。 老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。 2、出示绘本，让幼儿了解绘本的主要内容?出示幻灯片1-3，并回答问题 师:小兔子害怕的东西还有什么呀, 幼儿:大蜘蛛，气势汹汹的人，一个人的黑夜 师:看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情，当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢, 幼儿:想要躲起来，想找妈妈，想哭，告诉老师?? 师:小朋友害怕了可以找妈妈，可以告诉老师，但是小兔子害怕时会和我们有一?样的反应吗, 出示幻灯片4-8，根据需要提出问题 师:小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应, 幼儿:想要找一个安全的地方藏起来，心里像小鼓震天响，身体会微微发抖，头?发也竖起来了，手脚开始变得 9 / 11 精品文档 冰凉，还会大哭 师:现在老师就用魔法把小朋友都变成小兔子，芭拉芭啦变，咱们去釆蘑菇，突?然好多又黑又丑的蜘蛛爬过来了 小结:人和小动物都会害怕，所以说我们都是胆小鬼，是吗,出示课件 师:原来而对害怕，小朋友和小兔子都是这么勇敢，这么有智想，小兔子想出来?的办法都有什么呢, 幼儿:听听音乐，寻求拥抱和陪伴，可以打开灯，赶走黑黑的影子，可以告诉别?人自己的害怕，想想高兴的事，想想爱我的爸 爸妈妈，爱会让我们变得强大，战?胜害怕。 3、自然结束 看来小朋友和小兔子一样聪明，都有这么多好办法，我们有了这些办法就不用再?害怕了。接下来的森林冒险还会遇到什么呢,小朋友跟上老师，咱们接着上路吧! 活动反思:经过小兔子的指点，大部分小朋友都情得了害怕是-件很正常的?事，也从小兔子那里学到了克服害怕的方法，基木上完成了教学目标。活动过程?中幼儿积极开动脑筋，回答问题。同时还能站在小兔子的角度去感受小兔子害怕?时的表现，并且能生动形象的表演出来。 不足之处是: 10 / 11 精品文档 由于此次选择的绘本故事情节不是很生动，所以导致部分幼儿注意力?不集中，没有像听《三个强盗》那样有兴趣。 在提问方而的组织不够精练。提问的问题太多。 对于图画中的某些细节没有注意到，也没有引导幼儿自己观察。 主题四:我是中国人 1 2 主题四:我是中国人 3 4 主题四:我是中国人 5 11 / 11