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小老鼠打喷嚏
黄慧
活动目标:
1、能根据舞蹈情节的提示,为A段音乐创编老鼠跑、打喷嚏的动作,为B段音乐创编老鼠做运动的动作。
2、熟悉音乐旋律,看懂图谱内容。
3、知道多做运动身体好,享受集体舞带给自己的快乐。
活动准备:
1、图谱;2、音乐:《音乐的瞬间》
活动过程:
一、故事激趣
1、倾听老师介绍音乐情节
师:今天不仅来了很多的客人老师,还来了一位小客人。听,小老鼠它怎么了,
师:“原来小老鼠感冒了,不停地“阿嚏阿嚏”的打喷嚏.
二、看图谱,随A段音乐做小老鼠跑和打喷嚏的动作
师:“小老鼠是怎么跑,怎么打喷嚏的呢,我们再来听一听。”
师:谁来学一学小老鼠一边跑一边打喷嚏,打喷嚏的时候我们的手要怎么样,我们一起来学一学。
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师:我们站起来学学小老鼠打喷嚏的动作。在原地跑哦。
师:这次我们跟着音乐来做一做,打喷嚏的声音小朋友们可以
演出来。
跟着音乐再练习一次。
三、随,段音乐创编做运动的动作
师:小老鼠生病可难受了,小朋友有什么好办法让小老鼠赶快好起来呢, 师:我们一起来学一学。
师:我们帮小老鼠想出了几个好办法,是哪几个,我们一起看着图谱做一遍吧。 师:这次小老鼠要跟着音乐来做了,要用力的动起来哦,这样感冒才能好~
四、随C段音乐做小老鼠病好了的动作。
师;小老鼠病好了开心吗,它现在可高兴了,走路都变快了,还哈哈笑呢~
五、完整表演:
师;现在我们来跟着音乐将小老鼠打喷嚏的游戏做一遍好吗,
师;请小朋友邀请爸爸妈妈一起来跟你们做这个游戏。
六、结束活动
师:小老鼠让老师转告小朋友,你们晚上睡觉的时候
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可不要踢被子,不然像小老鼠这样感冒了可难受了。
中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》
简析:
音乐活动的最大特点就是“音乐性”,其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构,A段音乐比较欢快,B段音乐比较舒缓,篇幅不长,整个音乐画面流畅明快,旋律的起伏不是很大,相对于较适合中班的孩子参加活动。
设计理念:
《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是“表达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体,用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育,挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉,自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时,专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。
设计思路:
1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活,特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心,孩子
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脑中画面清晰,乐于用身体动作表现。
2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣,唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中,我注意捕捉孩子的动态,触发孩子的创新意识,让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感。
3、整个活动我运用了形象感知—创造表达—快乐游戏的教学策略让幼儿身心愉悦的学习。
一、活动目标:
1、根据小老鼠感冒的故事情节,感受音乐‘ABA’的曲式结构。
2、根据音乐变化,大胆想象,会用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。
二、活动准备:
图谱、《打喷嚏的小老鼠》音乐、电脑等。
重点:理解A、B两段音乐的特点,能合拍地用动作表现。
难点:愿意创造、自由表达动作。
三、活动过程:
1、故事导入,初步理解音乐A段,学习合拍地做动作。
故事导入,边听音乐边听老师介绍故事情节。
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今天老师带来了一个故事,我们一起来听一听。“天气很好,老鼠灰灰决定出门去找它的好朋友蓝蓝一起玩游戏,路上发生了什么事情呢,这个故事就藏在一段音乐里,我们先来听听看。
你们觉得老鼠灰灰路上发生了什么事情呢,谁来猜一猜。
师:我们小朋友都说得非常棒,那么到底灰灰发生了什么事情呢,请你们仔细看好哦。
引导幼儿较合拍地跟着音乐节奏做动作。
师:师:灰灰在路上发生了什么事情呀,
师:是呀,灰灰感冒了,它一边走一边打喷嚏,那么它是走几步打几个喷嚏呀,出示图谱。
师:小朋友把你们的小手做成小老鼠的样子,我们跟着图谱来做一遍,
师:你们做得真棒,现在我们跟着音乐一起来做一遍小老鼠走两步打两个喷嚏这段故事,看哪个小朋友学得最像。
师:我们在平时打喷嚏的时候要注意卫生和礼貌,不能直接对着别人就打喷嚏了,刚刚有的小朋友在做打喷嚏动作的时候就没有捂住鼻子,所以我们再来一遍,小手准备。
2、倾听音乐B段,引导幼儿创编故事情节并学习创编动作。
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请幼儿帮忙想办法怎样能让小老鼠的感冒快点好,引导幼儿创编故事情节和动作。
提问:老鼠灰灰感冒实在太严重了,我们看着也难受,你们有没有什么好办法让它快点好起来,
幼儿:打针。师:恩,好的,那么打针的动作怎么做的,谁来做做看,
师:哦,这样做的,真棒,我们大家跟他一起学学。
师:还有什么其他的好办法可以帮助小老鼠, 幼:吃药
师:是的,吃药也是个好办法,那你来做做吃药的动作。
师:还有什么好办法呢,幼:多喝白开水。
师:是的,多喝白开水可以让我们多小便把病菌都排除体外,那谁来做做喝白开水的动作,
师:还有没有好办法了, 幼:多晒太阳。
师:恩,是的,多晒太阳也能杀死病菌的。那谁来做一做晒太阳的动作。我们一起跟他学一学。
根据B 段音乐,学习合拍地做动作。
师:哇,我们帮小老鼠想了四个好办法,小老鼠有没有照我们的办法做呢
师:原来小老鼠真的照我们的方法做了,小老鼠准备我们也来做一做。
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师:小老鼠们还不够卖力哦,我们再来一次。
3、再次欣赏A段,感受小老鼠病好了的心情。
体会小老鼠病好了之后的心情,引导幼儿创编动作。
师:在你们的帮助下,小老鼠病好了,你们猜它心情会怎样, 幼:高兴、开心。
师:那么是不是这样呢,我们先来听听音乐。
师:真的,小老鼠灰灰病好了特别高兴,因此走路也特别有力了,这回它走了几步,高兴几下呀,那你们会用哪些动作表示高兴,
师:我们一起跟他学学。
根据音乐,学习合拍地做动作。
师:好,那我们根据图谱走四步然后加上高兴的动作吧~小老鼠们准备
师:哇,你们做得真棒,我发现我们的小老鼠们还不够高兴,高兴的时候应该站着跳起来的,我们再来一遍。
4、引导幼儿理解乐曲ABA的结构。
师:这首乐曲什么地方讲了小老鼠生病了,什么地方我们帮助小老鼠治疗感冒,什么地方小老鼠的病好了,师:那么这段乐曲有几段。对,有三段。
5、完整地表达音乐。
师:“老鼠灰灰在出门找朋友的路上原来发生了打喷嚏的事情,我们跟着音
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乐一起把小老鼠打喷嚏的事情来表演一遍吧~小老鼠准备~
师:“在你们帮助下,灰灰感冒好多了,真舒服~让我们再来帮帮它,让感冒赶紧好起来吧~”
6、结束。
师:我们一起排好队伍,把这个故事去表演给班级中其他的小朋友看吧~
中班韵律:《打喷嚏的小老鼠》
执教:黄丽珍
活动目的:
1、根据小老鼠看病的故事情节,熟悉乐曲旋律,较合拍地随乐曲做动作。
2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程,体验情节表演带来的乐趣。 活动准备:
音乐《打喷嚏的小老鼠》、图谱、标记。
活动过程:
一、故事导入引出A段音乐
师:“有一只小老鼠灰灰因为晚上睡觉时踢掉了被子,感冒了。***直打喷嚏,你们打过喷嚏吗,谁能用告诉我怎么打的,”
师:“小老鼠生病实在是太难受了,于是他决定去动物医院看看病。拿它去医院的路上是怎么走的呢,我们一起
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来听一听。” 提问:你觉得小老鼠是怎么走的呢,
二、出示A段音乐图谱
1、师:小老鼠到底是怎么走的呢,老师把它画下来了,我们来看看。我们跟着音乐再来看看小老鼠是怎么走的。
提问:小老鼠是怎么走的,走几步打几个喷嚏,
2、引导幼儿注意前奏
师:小老鼠在出发之前在做什么呢,准备了几次,
3、引导幼儿随A段音乐做动作,重难点:打喷嚏的时候脚不动
引导幼儿跟着教师用一个手指做走路做动作,注意前奏
引导幼儿独自用手掌走路做动作:医院还没有到,我们走大步一点
坐在位置上脚走打喷嚏,重点引导幼儿打喷嚏时脚不动
播放A段音乐,幼儿站起来表演:医院太远了,还没有到,我们加快脚步走。
三、引导幼儿学习B段音乐
1、师:医院于到了,河马医生给小老鼠检查说:小老鼠灰灰你感冒了,你们感
冒了医生是怎么给你们看病的,河马医生说:不要紧,只要去太阳底下晒晒,把病毒杀死就会好的。”
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2、引导幼儿欣赏B段音乐
师:你们呢猜猜看小老鼠会怎么晒太阳呢,
出示出示B段图谱,引导幼儿创编晒太阳的动作
师:老师把小老鼠晒太阳也画下来了,我们边看图边听听小老鼠是怎么晒太阳
的。
a\小老鼠来晒太阳谁就来帮忙啊 ,
b\太阳升起来几次,谁能学一学太阳是怎么升起来的,
c\太阳升起来了,小老鼠说:太阳公公,你帮我晒晒肩膀吧。
d\太阳真暖和,你想让太阳公公晒晒哪里,就拍拍哪里,让全身都晒到 f\播放B段音乐,想晒哪里就晒哪里,坐着晒
g\“好,现在小老鼠要走出来晒太阳了,让我们准备好~”
3、引导幼儿欣赏A段音乐
引导幼儿创编开心快乐的音乐
师:小老鼠的身上都晒过了,病好了,它准备高高兴兴回家,我们来听听它回家的音乐是什么样的,和那一段一样,小老鼠病好的还会打喷嚏吗,很开心可以用什么动作表现,
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播放音乐,幼儿随乐表演:坐着——站起来
4、音乐名字叫什么,《打喷嚏的小老鼠》
三、播放师幼集体表演
重点:什么时候是小老鼠去医院,什么音乐是小老鼠晒太阳,什么时候是小老鼠
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