粉刷墙壁粉刷墙壁
课题 粉刷墙壁 课时 2—1 课型 综合 授课时间 年 月 日
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题,增强应用数学的
意识。 教学目标 2、在实践活动中发展实际调查、解决问题的能力。
3、渗透数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学重点
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学难点
学生在前一段时间的学习中,掌握了基本的立体图形表面积的计算方
法,能解决稍有变化的题目,比如粉刷房间这样的题目。但是今天要进行学情分析 的是一项...
粉刷墙壁
课题 粉刷墙壁 课时 2—1 课型 综合 授课时间 年 月 日
1、综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题,增强应用数学的
意识。 教学目标 2、在实践活动中发展实际调查、解决问题的能力。
3、渗透数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学重点
综合应用图形的面积、计算等知识解决生活中的问题 教学难点
学生在前一段时间的学习中,掌握了基本的立体图形表面积的计算方
法,能解决稍有变化的题目,比如粉刷房间这样的题目。但是今天要进行学情分析 的是一项实践活动,对学生的要求还是比较高的,所以在活动中还是要注
意方法与安全事项等。
粉刷墙壁
墙壁的面积-黑板面积-门窗面积 板书
数据
教学过程 学生活动 教师活动 二次备课 一、准备 让学习有困难的学
复习长方体和生回答。长方体的表面 正方体表面积的计积=(长×宽+长×高+ 算方法。 宽×高)×2
正方体的表面积=棱长
×棱长×6
学生回答并互相纠
正补充。知道粉刷的面预设:这个地方有
积,以及每平方米需要一部分学生不一定
的涂料是多少,涂料的能答得这样准确,
价钱等。 可能会说我们教室
墙壁的面积。要让
学生明确一定是粉二、从生活实际导入 学生观察教室,然刷墙壁的面积。
假期我们学校后回答,师生共同整理探讨怎样得到粉刷了墙壁,你知道出有用的答案。如:教数据,墙壁的面积工人在粉刷我们教师的长、宽、高,前后需要测量,涂料的室之前都要做哪些墙壁黑板的面积,(黑板价钱需要到商店等工作,今天我们就的长和宽),左右两侧门地方去询问,每平来解决这样的问题。窗的面积。(门和窗的长方米需要的涂料,体验一下工人们工和宽) 就得咨询有
的作的不易。 每个小组
要测人等。
量哪个数据。
学生进行测量。
三、解决问题 汇报,校对,对出
1、解决粉刷面积的现争议的数据,让第三
问题。 个小组再进行测量。
说说解决这样老师将学生测量的
的问题需要哪些相数据板书。 关的数据呢,怎样 为了减轻你们得到这些数据呢, 根据自己测量所得的数的负担,今天你们
据,让学生独立计算,需要完成的任务是
在校对时针对学生出现测量所要粉刷的墙
的问题进行讲解。 壁的面积,其余的
数据,由老师按照
你们所说的方法去
得到。现在大家观
察教室,说说我们
需要测量哪些数
据,组织进行分2、购买涂料 (1)和(2)学生独立工,为了让数据准教材36页 完成。 确,每个数据要两
注意(2)的计算方法可个小组去完成。
以有两种:一是0.5×2/3教师注意学生
×粉刷面积;二是0.5×的纪律与安全,同
粉刷面积×2/3。让学生时注意学生在测量
明白每平方米用的涂料中的一些好的方
是第一遍的2/3,整个粉法。比如窗户,三
刷面积用的也是第一遍个窗户,测一个即
的2/3。 可;教室的高,可
(3)要注意虽然大桶的以利用竹竿绳子比
便宜,如果都买大桶有量好长度,再用尺
剩余的,就未必便宜了,子测量。
所以要让学生将都买大
四、小结:说说通过桶花多少钱和大桶与小
今天的活动,你有什桶结合买(如果剩下的
么收获。 用不了一大桶)花多少
钱都算出来。
课后反思
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