小班社会冰箱里能放什么
篇一:小班社会活动教案
小班礼仪活动:《自己会穿衣》
活动目标:
1 鼓励幼儿自己穿衣服,通过尝试体验成功的快乐。
2 知道保持干净整齐的着装也是有礼貌的表现
3 能够基本掌握简单的穿衣服(系扣上衣)的方法
活动准备:
每位幼儿一件系扣上衣
活动过程:
一 、情境导入《美羊羊服装店》
1 师:“小朋友们,欢迎你们来到美羊羊服装店,我们店里新进了一批最新款式的春装, 请小顾客们任意挑选”
教师一边带幼儿看衣服一边简单介绍衣服的颜色、款式、材料
2 师:“请小朋友们选一件你最喜欢的衣服,把它穿在身上,试一试。”幼儿自己尝试穿衣服,然后照照镜子看看自
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己穿的衣服
3 请自己把衣服穿好的幼儿来说一说她是怎么穿衣服的
师:“你们想不想像他一样棒,可以自己穿衣服呢,好,我们就来学一学。”
二、基本过程
1 介绍衣服各部分
[出示一件衣服] 师:“小朋友们,我们先来和小衣服认识一下。”
教师带领幼儿认识衣领、衣袖、前襟和衣服里子
衣领:衣服上短短的那一边
衣袖:衣袖就像长长的山洞,有两个衣袖
前襟:有扣子,有小装饰的那一面
里子:贴身穿的那一面
2 教师一边念儿歌一边示范穿衣服
念过儿歌之后再详细的讲解一边
提问:(1)“老师拿衣服时,是抓着衣服哪个部分,”
(2)“衣服的里子朝着什么方向,是对着自己吗,”
(3)“衣服披在身上之后该做什么了,”
(4)“扣扣子应该先从那边开始,上面还是下面,”
3 幼儿自己尝试穿衣服
教师指导幼儿,也请穿好衣服的小朋友帮助不会穿的同伴
4 游戏活动:《我是小模特》
2
游戏
:请幼儿做小模特展示自己穿好的衣服
三、活动结束
1 教师总结:“我们每天把衣服整齐的穿好也是有礼貌的表现,希望我们班的小朋友以后可以自己把衣服穿好,做一个自己事情自己做的好宝宝~”
2 师:“小朋友们都把自己的衣服穿好了,我们一起拍一张美美的照片吧~”
附:儿歌《自己会穿衣》
抓领子,盖房子,(衣服里子朝外,抓住衣领,把衣服翻到肩膀上)
小老鼠,钻洞子,(穿衣袖)
吱吱扭扭上房子。(系好衣服扣子)
篇二:小班社会教案
小班社会教案:我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
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图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束 总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要
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求。
四、延伸 一起到图书角修补图书。
活动目标:
1.知道玩具和图书是我们的好朋友,养成爱惜玩具、图书的好习惯。
2.学习玩玩具、看图书的正确方法。
3.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。
活动准备:
被损坏的图书一本;好的图书、玩具若干;订书机、透明胶等。
活动过程:
1.设置情境,引导幼儿了解图书被损坏的原因,学习修补损坏的图书。
(1)提示语:呜--是谁在哭,原来是图书在哭,它为什么哭呢,
(2)教师以书的口吻说:我原来可漂亮了,里面还有很多的
,可是有一天,东东和明明都想和我做朋友,谁也不让谁,把我扯烂了。
(3)教师引导幼儿讨论:图书为什么会烂,怎么做才不会烂呢,小朋友愿意帮帮这本书吗,可以用什么办法帮助它呢?
(4)教师带着幼儿用订书机或透明胶将书修好。
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2.引导幼儿学习正确看书、玩玩具的方法。
(1)师:小图书补好了,它谢谢小
朋友的帮助。
(2)请幼儿说说应该怎样和图书、玩具做朋友,
(3)请两名幼儿分别示范看书、玩玩具的方法并引导其他幼儿观察。
(4)引导幼儿讨论:他们做得对吗,看书、玩玩具时还要注意什么呢,
3.教师发放好图书和玩具,鼓励幼儿用正确的方法和它们做朋友。
4.活动结束,引导幼儿轻轻的有序地收拾图书和玩具。
小小图书我爱看
活动目标:引导幼儿听成人指令,一页一页翻看图书。
准备材料:1、每人一本相同图书
2、磁带、录音机
重点难点:学习翻书的方法
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程:1、幼儿听音乐传书,每个小朋友都有一本图书。
2、老师请幼儿听录音磁带,听到指定的声音就把图书翻开一页。老师与幼儿一起看书,讲述图片的内容。
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3、对于新的图片,教师让幼儿通过举手,表达自己对图片的认识,然后师幼共同读懂图片内容。
4、读完图书,幼儿听音乐收书,最后一个小朋友将书送到指定的位置。
小班社会活动:图书我爱你
活动目标:
1、知道图书是我们的好朋友,懂得要爱惜它们。
2、了解抢图书,乱扔图书会破坏图书,学习正确看书的方法。
3、逐步使幼儿养成爱惜涂大虎的好习惯。
活动准备:
1、好的图书和损坏的图书各一本
2、情景故事2个
活动过程:
1、出示好的图书和损坏的图书,讲情景故事,激发幼儿兴趣。
(1)、出示好的图书。
师:小朋友你们好,我是图书宝宝(我们也向图书宝宝打招呼吧~)
我的小主人可喜欢我了,拿我的时候轻轻拿,看我的时候轻轻翻,一页一页慢慢看,从来不把我乱扔的,看完就把我放回原处。你们看,现在我还是好好的,像新的一样~
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提问:图书宝宝的主人喜欢它吗,
那他是怎么拿盒怎么翻看图书宝宝的,
看完以后怎么放的,(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝很幸福,有一个好主人爱护它,珍惜它,图书宝宝不停的笑呢。
(2)、出示一本坏的图书。
师:呜……呜……,我是图书贝贝,我的小主人一点一步爱护我,翻我的时候总是用力翻,把我撕坏了好几页,有时候还把我扔来扔去,你们看我浑身是伤。呜……呜……
提问:图书贝贝为什么哭的这么伤心啊,
你喜欢宝宝的主人还是贝贝的主人呀,(幼儿自由回答)
师小结:图书宝宝的主人很爱护它,把它保护的好好地,可是图书贝贝的主人却把它撕坏了,一点也不爱惜它,小朋友要向图书宝宝的主人学习,爱护图书,你们说对吗,
2、引导幼儿正确的看书方法。
(1)、师:我们看图书的时候应该怎么看才能爱护我们的书呢,(幼儿自由回答)、 师小结:打开封面,一页一页翻看图书,从前往后翻。
拿书的时候轻轻拿,放的时候也轻轻放。
翻看的时候不能把书卷起来,这样会把书弄坏的。
(2)、师:如果别的小朋友想看你手上的书,你应该怎么办,(幼儿自由回答) 师小结:可以两个人一起看,一个
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人负责翻书。
还可以两个小朋友交换看,不能抢来抢去。
3、请个别能力强的幼儿演示看图书,教师念儿歌。
“小小图书真好看,仔细瞧来慢慢翻;
轻轻拿起书来看,封面开始往后翻;
一页一页慢慢看,合上书本好好放;、
图书开心我高兴,大家夸我好宝宝~“
4、教师引导幼儿回到座位上看图书。
师:现在,老师请小朋友一起看书,看的时候要记得老师说过的话哦。
(教师弹琴示意幼儿回到座位上去,自由看书,幼儿边看,教师边念儿歌,再次提醒幼儿正确看书方法)
5、结束活动。
小班社会教案:我爱读书
活动目标:
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法:轻拿轻放,一页一页轻轻地翻阅。
活动准备:《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动分析:
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图书是幼儿的好朋友,各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力,但在看书的过程中却时常有不好的事情发生,因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法,通过操作法、谈话法突破。
在小图书来班做客的情境中,让幼儿知道图书损坏的原因,进而寻找正确的看书方法,让幼儿在自己的操作中找到方法,并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力,知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书,并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。
活动过程:
一、利用课件导入课题,激发幼儿兴趣 开门见山,看课件直接导入,激发幼儿兴趣,引发相关思考,"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了,为什么会这样",让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案,各抒己见,发表自己的见解,应该怎样看书,教师小结,让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习,再次提供看书情境,让幼儿运用正确方法进行实践,并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能
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力。
三、结束
四、延伸
总结知识要点,小结活动情况,提出以后的希望要求。 一起到图书角修补图书。
篇三:小班社会教案
白河县幼儿园教师教学活动教案
时间:2015年3月-7月 单位:白河县幼儿园 科目: 社 会 年级:小(一)班 教师:王 能 琴
幼儿园小班第二学期社会活动计划 小一班 王 能 琴
一、学情分析
日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些
比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子,自觉能力差,好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小,幼儿在身心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此,根据幼儿的年龄和个性发展,所以在上课的时候老师要因材施教,使每个孩子都在原来的基础上又所进步。 二、教学总目标
健康和社会每周一节课,我将以课本内容为主,与我们孩子平常生活相联系,老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子
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自己去发现问题的根源,具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。 三、教学重点和难点分析
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏,能在活动中体验快乐,萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望,体验和感激他人对自己的爱,愿意关
爱弱小者,有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事,初步养成爱清洁、爱劳动的习惯,有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则,能简单评价自己和同伴的行为,学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹,热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境,乐意与人交往,学习谦让和分享,具有初步的社会公德意识。 5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动,尊重劳动者,懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折,尝试自己解决,初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。 四(教学措施
充分利用本学校条件和资源,将以课堂教学与日常生活有机结合,通过感知体验,观察学习,实践活动等途径和方法。
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促使幼儿认识社会,学习生活全面发展。
五、课时安排
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