中班社会：不要惹麻烦

中班社会：不要惹麻烦 一、活动目标： 1.理解什么是惹麻烦，体验被惹麻烦后的情感变化，认识到惹麻烦带来的后果，懂得做错事要勇于改正。 2.述、讨论自己或他人的日常过失行为，愿意大胆发表自己的见解与想法。 二、活动准备： 故事，大卫玩滑板图一张，玩滑板惹出的麻烦图若干。 三、活动过程 活动环节 具体 关注点及预设策略 一、讨论理解：什么是惹麻烦 1．引出故事主人公，理解惹麻烦的含义 2．深入故事，感知惹麻烦的含义 （1）观看PPT：惹麻烦之一：用手抓蛋糕 提问：大卫太想吃蛋糕，他是怎么做的？用手抓蛋糕会惹出什么麻烦？ （2）观看PPT：惹麻烦之二：在家玩滑板 提问：大卫在哪里玩滑板？在家里玩滑板，又惹出了什么麻烦？（图标梳理在家玩滑板的不良连锁后果） 关注点： 预设策略： 二、扩展讲述：惹麻烦还有哪些 1.提问：你觉得大卫在家里或者在幼儿园还会惹出什么麻烦来？我们分成分组聊一聊。 （1）幼儿分组讨论 （2）集体交流：你觉得大卫还会惹出什么麻烦来？ （3）如果惹了麻烦你会怎么做？ （4）教师小结 2．初次关注被惹麻烦的不良情绪 （1）妈妈听了，怎么啦？你从哪里看出来的？ （2）妈妈为什么要生气？ 关注点： 预设策略： 关注点： 预设策略： 三、情境体验：惹麻烦哪不好？ 1．交代情境：和大卫一起看动画片，看看大卫还惹麻烦吗？ 2．体验被惹麻烦，聊聊感受 （1）和大卫一起看动画片感觉如何？为什么会这样？ （2）那应该怎么做？ 关注点： 预设策略： 四、生活迁移：怎样来改正 （一）大卫改错 1．大卫怎么啦？为什么哭了？2．大卫终于跟妈妈道歉了，说了三个字，你知道是哪三个字吗？为大卫的勇气鼓掌。 3．知道错误的大卫，他会怎么改正自己惹过的麻烦？ （二）爱的结局 4．妈妈原谅大卫了吗？你从哪里看出来？ 5．大卫改正了错误，妈妈依然爱着他，看到这样的画面，你的心情如何？ 6．教师小结：不小心惹了麻烦，请勇敢的道歉并积极的改正，这样你依然会是个人见人爱的好孩子的。 关注点： 预设策略： 关注点： 预设策略：       研讨教师：