口琴伴童年 乐韵染校园20110921

口琴伴童年 乐韵染校园20110921 口琴伴童年 乐韵染校园 ——德清县禹越镇高桥中心小学申报浙江省艺术特色学校汇报 各位领导，各位专家，上午好: 很荣幸能有这个机会向大家介绍我校的口琴艺术教育工作，今天我汇报的题目是《口琴伴童年 乐韵染校园》，这也是我们开展口琴教学特色的愿望。 我们高桥小学地处桐乡、余杭、德清三地交界处，是德清县享受农村任教津贴上浮40%的两所边远农村学校之一。近几年来，我们把“口琴伴童年 作文育心灵 精致塑高桥”作为学校的办学目标，在“谦逊、团结、进取”的桑果子精神引领下，我们抓住“作文”和“口琴”两个载体，让农村的孩子也能在学校里安心做“梦”。在十多年的“作文育心灵”探索中，我们创设了“桑果子”文学社和校刊《百味教学》两个载体，承担起了中央教科所“十一五”国家级作文研究课题的研究与实践，并被评为“全国课题研究先进集体”和湖州市第六届教育研究类课题研究一等奖。学校还成为了《作文报》等多个写作教学研究与实践基地，先后有《作文报》、《小学生作文选刊》、《优秀作文选评》等15份语文专业媒体专版刊登介绍我校的桑果子文学社，一千多篇优秀学生习作得以发。2009年9月，凝聚着全校师生心血的第一本作文集《桑果青青》正式出版。在我们孩子的文学梦逐步成为现实的同时，我们也致力于建造孩子心中的艺术梦工场。 我觉得我们“口琴伴童年”这一特色的创立，可以用“无中生有、精耕细作、百花齐放”三个词来概括。 第一个词:无中生有 之所以说“无中生有”，是因为我们高桥小学作为一所交通不便、位置偏僻的乡村小学，办学条件有限，师资缺乏，专职音乐教师来一个走一个。如何让农村的孩子从小也能接受艺术的熏陶成了困扰我们的一个难题。 在结对学校杭州市刀茅巷小学的介绍下，我们结识了致力于口琴教学的上海中华口琴会的长刘曾源老师，见识了这被誉为“口袋里的钢琴”——口琴的独特魅力。它“价廉、轻便、音准、易学”，正是我们所梦寐以求的。从此，我们与 1 口琴结缘，开始了 “口琴伴童年”的特色创建之路。 第二个词:精耕细作 从当初的零器乐到如今的二年级以上孩子人人会吹口琴，我们精耕细作，细心呵护着这株“口琴”幼苗。 1.制定一个规划。“凡事预则立，不预则废。”学校建立特色教育领导管理小组，全面统筹学校的艺术教育，制定了“口琴伴童年”的发展规划，提出了分层推进目标和分步发展战略。 2.建好两支队伍。 我们把口琴教育的对象定位于师生两个层面，使得口琴教学真正普及校园，师生共同学习、共同进步。 一是建教师队伍。 在这个从无到有的过程中，我们充分发挥“以点带面”的辐射、引领作用，分级培训教师队伍，带动整体建设，建立起了一支口琴教学的正规军，保证每个年级都能有固定的教师从事口琴教学。 要给学生一杯水，教师要有长流水。为此，学校先后聘请了上海市中华口琴会成员刘曾源和张春荣老师来校指导，提升教师的艺术修养和自身口琴吹奏水平。并且促使教师自我学习、自我加压，大量阅读教育理论方面的书，理论指导实践，积极参与到课题研究的教育科研中来。 二是建好学生队伍。 坚持走普及与特色相结合的发展之路，努力建造口琴特色的金字塔。 扎实塔基，我们让口琴走进课堂。现在，我校2-6年级学生人手一支口琴，学校还在每周一的晨会上开设“千名学生口琴大齐奏”时间，开展“口琴奏国歌”、“口琴奏队歌”、“口琴韵律操”活动，同时建立回琴制度，确保口琴教学的成效。 巩固塔身，成立了“小桑果”口琴社团。我们以年级为单位将许多对口琴有兴趣的学生组织到一块儿，在巩固课堂基础教学的前提下，渗透演奏技巧的教学，为学校“桑果子”口琴队发现和培养后备力量。 擦亮塔尖，组建了“桑果子”学生口琴队。我们将“小桑果”口琴社团中的精兵强将再集中起来，精益求精，组建校 “桑果子”学生口琴队，定时、定点训练，促使这些艺术苗子有更大的发展空间，并能代表学校参加各类比赛。 2 3.搭建多个舞台。 我们除了将口琴与音乐课相结合，开展了“口琴进课堂”活动外，还将口琴教学与学校各项活动结合起来，如每天中午的“天天练”、晨会、文体2+1课外活动课程、大中队主题活动等。学校每年举办一次口琴艺术节，让每一位孩子都 还多次应镇政府邀请，在迎春团拜会上进行了精彩的口有上台表演的机会。学校 琴演奏，还走上了县少工委开展少先队优秀展示活动舞台，登上了杭州青少年宫表演的舞台，走出国门，站上了新加坡口琴节比赛的舞台，给学生创设一个又一个锻炼的机会。 学校在有限的空间内，开辟了“乘着音乐的翅膀——‘桑果子’的新加坡口琴之旅”、“口琴印记”、“琴声引来异国客——意大利著名口琴专家乔瓦尼先生到访记”等宣传版块，及时肯定在口琴学习中有进步、有成绩的学生，让学生爱上口琴，爱上音乐的兴趣火花常燃不息。 第三个词:百花齐放 如今，我校的口琴特色教育已经从单纯的兴趣活动变成了学校的品牌，回首来时路，我们收获良多。2008年，建立才一个月的“桑果子”口琴队在县中小学生文艺调演中获得三等奖，打响了第一炮。2010年更是丰收的一年，春天我们站上了浙江省区域推进轻负高质会议的介绍讲台，走进了杭州市少年宫“月亮姐姐点燃梦想”的节制现场;踏上了为武汉市汉口区上百位校长书记表演的舞台;夏天，我们走出了国门，“桑果子”口琴队作为浙江省仅有的三支队伍之一，站在了新加坡第八届亚太口琴节的舞台上，捧回了少儿组大合奏的亚军和银奖两座奖杯。冬天，我们的“桑果子”口琴队在德清县第十三届中小学生文艺调演和湖州市2011年中小学生元旦文艺汇演中均获得一等奖，学校也被评为“湖州市艺术特色学校”。2011年的暑假，意大利著名口琴专家乔瓦尼先生一行也来我校进行参观访问。《浙江日报》、《湖州日报》、《教育信息报》、《农村信息报》、《今日德清》、德清电视台等新闻媒体也纷纷报道我校口琴教学的开展。可以说，口琴带给了我校历史上许多个第一次。 四年来，与口琴结缘，我们的校园始终春意盎然、五彩缤纷，校风淳良，教学质量不断提高。 四年来，与口琴的结缘，我们的教师更新了教育理念，提升了教育能力，拉近了师生距离。 四年来，与口琴结缘，我们的学生在各方面也有了长足的进步。 3 他们懂得了细分辨、多尝试，促进了知识的迁移，提高了学习、运用知识的兴趣，也使学科成绩有了很大的的提高。特别是在2010年县教学质量考核中获得了第二名的好成绩。 他们明白了我努力，才成功。从口琴吹奏中感悟到了“态度决定一切”的内涵，培养了他们良好的学习态度。 他们实现了我自信、我能行。胆小怯懦的孩子变得自信开朗起来了;矫揉造作的孩子变得坚强独立了;横冲直撞的孩子变得温文尔雅了„„ 四年来，与口琴结缘，家长也从原来的坚决反对孩子参加口琴训练，变成积极鼓励孩子练好口琴，我们的心里感到了从来没有过的安慰和无往不利的勇气。 又踏层峰辟新天，更扬云帆立潮头。站在艺术特色教育的舞台上，我们清醒地认识到，领导的鼓励、社会的美誉会同一连串的成绩都已属于过去，为促进学生素质进一步和谐发展，在推进学校艺术教育的进程中，我们高桥小学全体师生一定会在“口琴伴童年 作文育心灵 精致塑高桥”之路上继续努力，开创我校素质教育的新局面。 4