含羞草(第二课时)

含羞草(第二课时) 《含羞草》是一篇童话故事。通过含羞草在一年四季中与月季花、荷花、菊花、 红梅花的对比后，使它从得意到羞愧，正确认识了自我，得意草因此改名为含羞 草。从而使学生懂得一个人在任何时候都不能自以为是，自鸣得意的道理。作者 通过从得意草到含羞草的变化过程为主线，把月季花、荷花、菊花、红梅的特征 写得清清楚楚。本文6-9节结构相似，内容简单，都是按“什么季节来了，主人 将得意草放到哪里去，与谁相比，觉得怎么样”的顺序来写的。这样的文本特点 比较适合开展小组合作学习，通过伙伴间的交流，较快地理解课文内容。 通过近两年的学习，学生已具备较强的识字能力，因此，生字教学可放手让 他们自主学习，教师只在难点或容易出错、混淆的地方作适当指导。我班多数学 生在词语的理解、文本的感悟、思维想像及语言达能力上比较薄弱，只有四、 五个优等生，能在阅读过程中较快地进入到文本，主动探究，展开想像，形成自 己的见解，发言踊跃。 本课教学要落实的一个重点是学会摘录词句，对于描写花草的词语，寻找并 不难，更重要的是让学生在理解的基础上摘录，并学会运用。为帮助学生达成目 标，我在课中设计了选择运用花草的词语进行说话训练，这对一部分中等生及几 个基础生有较大难度。所以，老师可创设学生合作学习的机会，在A类生的带领及老师的个别指导下，学着说话，以促使各个层面的学生都学有所获。 1、能借助拼音继续在语言环境中认读课文中的生字；理解“寒碜、不畏严寒、 千姿百态、色彩斑斓”等词语的意思；指导书写“畏”。 2、能正确流利地朗读课文；指导背诵第6-9节；积累描写花草的词语。 3、通过课文的学习，知道含羞草名字的由来，并懂得不能自以为是，自鸣得 意。 （B、C类学生）： 1、能借助拼音继续在语言环境中认读课文中的生字；能正确书写生字“菊、 畏、惭”；能通过观看画面、找近义词，理解“千姿百态、色彩斑斓、怒 放、惭愧”等词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文；能背诵第6-9节。 3、摘录描写花草的词语。 4、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来，懂得不能自以为是，自鸣 得意。 （A类学生、B类学生的一部分）： 1、能联系课文内容，说说“寒碜”的意思。 2、能正确流利有感情地朗读课文；能背诵第6-9节 3、摘录描写花草的词语，并能介绍自己喜欢的一种花儿。 4、体会得意草从得意洋洋到含羞的自我认识过程，懂得一个人在任何时候都 不能自以为是，自鸣得意的道理。 1、在熟读课文的基础上知道含羞草名字的由来。 2、能按要求积累有关词语。 1、理解词语“寒碜”的意思。 2、介绍自己喜欢的一种花儿。 课件、含羞草视频 1、齐读课题 通过上一节课的学习，大家知道含羞草原先叫——（得意草）。人们为什么这 样叫它呢？ 2、出示词语 ：翠绿 淡雅 婀娜多姿 你能用以上词语说说得意草得意的原因吗？ 句式：得意草经常自我陶醉，得意洋洋，是因为 。 3、是呀，你们看它的叶子颜色——(翠绿)，花朵的色彩——(淡雅)，所以它认为自己是世界上——(最美的)。再瞧瞧它花朵的姿态，柔软而且美丽，多像一位 少女，课文中用了一个好词是——(婀娜多姿)，所以它认为自己是世界上——最俊的。 过渡：得意草整天这样自我陶醉，得意洋洋着，主人觉得它太自鸣得意了，后来 想了一个办法，让它逐渐认识到自己。 （一）、学习6-9节 过渡：主人想了一个什么办法呢？ 1、看6-9节课文动画 2、交流：主人将得意草与（ ）、（ ）、（ ）、（ ）相比，得意草觉 得（ ）。 过渡：整天自我陶醉的得意草怎么会有这种感觉呢？ 3、小组合作学习6—9节 （1）、根据学习单进行学习 1、借助拼音读通课文 2、学学生字词：菊花、不畏严寒、羞愧 ．．． 3、完成填空： （什么季节），得意草与（怎么样的什么）相比，觉得（ ）。 （2）、交流 a.接龙读第6-9节 b.读词语：菊花、不畏严寒、羞愧 c.指导书写“畏” ：第7笔是什么？ d.说说填空 （随学生交流相机深入学习6—9节） A、月季 a 学生交流 b媒体演示：瞧，春天来了，月季盛开了，一朵朵争奇斗艳，鲜艳夺目。得 意草比得过它们吗？ “寒碜”什么意思？第8小节中有个词与它意思相同，快找找！ （请A类生回答） c师：谁能读出得意草当时的心情？ 朗读形式：指名2个读、齐读。 d是啊，得意草得意不起来了。 B、荷花 a学生交流，找的跟他一样的小朋友点点头。 b观看怒放的荷花图片和含苞欲放的荷花图片，理解“怒放”。 c师：你觉得荷花怎么样？（指名3人说）（如：美丽雅致的荷花、亭亭玉 立的荷花、千姿百态的荷花、婀娜多姿的荷花„„） 所以，得意草跟怒放的荷花一比，无论叶子或花朵都没有荷花美丽雅致。 d师：老师请你读读这一节，把荷花读得很美，把得意草给比下去，好吗？ 指名读，点评：美丽、雅致还可以读得美一些，你再来试试。 指名读，点评：得意草可比不过荷花的美丽雅致，谁再来读读？ C、菊花 a学生交流 b让我们欣赏美丽的菊花吧！菊花千姿百态，看，有的昂首怒放，有的羞羞 答答，有的龙飞凤舞像银丝，有的花瓣像千万只手向外伸展。菊花色彩斑斓，有 的碧绿如玉，有的金黄、有的雪白、有的粉红、有的玫瑰紫,有的深红色„„ c美不美啊？那你们也向得意草介绍一下吧！ 完成填空：菊花有(有的) ,有(有的) ,有(有的) „„真是 。 （自己准备，A- B- C学生） d师：菊花真美啊，在这千姿百态、色彩斑斓的菊花丛中，难怪得意草觉得 自己——太不像样了。通过你的朗读让我们体会到好吗？ 朗读形式：两大组比赛读。 D、梅花 a学生交流 “不畏严寒”是什么意思？让我们看看不畏严寒的红梅吧。 b 师：在大雪纷飞的寒冬，百花凋零，红梅却英姿勃发，大展娇容。瞧，一 大片娇艳夺目的红梅花在白雪的映衬下，在寒风呼啸中，分外耀眼。经受住了大 自然的考验。看到这儿，你佩服红梅吗？那我们来赞一赞红梅吧！ 出示说话训练： 红梅，你 ，真是 ！ c啊！含羞草与红梅一比，羞愧得头也抬不起了。 d朗读形式：老师范读。你我比赛，挑战老师。（指名3个） (3) 得意草越比越觉得自己不如别人，越比越觉得自己抬不起头来。它真是 太羞愧了！让我们再来读读6-9节，感受一下得意草当时的心情。师生合作读 （4）想想得意草还会与什么花相比，觉得怎么样？ 补充填空：(什么季节)，得意草与( )相比，觉得( )。 在说的时候可以用上下列描写各种花的颜色、姿态的词 千姿百态 色彩斑斓 不畏严寒 美丽雅致 昂首怒放 婀娜多姿 绚丽多彩 含苞欲放 傲骨迎寒 亭亭玉立 清新淡雅 姹紫嫣红 百花争艳 娇艳欲滴 花团锦簇 自己准备，小组交流 （二）、学习10-13节 1、过渡：现在，得意草终于发现自己曾经引以为傲的一些优点是那样的微 不足道，简直不值得一提。所以，当第二年春天，主人将得意草„„ 此时，它会想些什么呢？ 出示说话训练：得意草心想： 。 2、你们说出了含羞草的心里话，出示对话，师生合作读。 齐读词语“惭愧” ，找近义词。 3、小结：是呀，含羞草没有月季花那么——(体面)，没有荷花那样——(美 丽雅致)，也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓)，更没有梅花那样——(不畏严寒)，难怪它太惭愧了。让我们再来读读得意草说的话。 4、看视频（一碰得意草，它就收拢叶子） 学生观看，老师朗读第13节； 5、齐读第13节 1、得意草原先是那样得意洋洋，在与月季、荷花、菊花、红梅相比之后， 它认识到了自己的不足，变得含羞了。人与花草一样，人无完人，每个 人都有自己的长处，也有自己的不足，我们要谦虚不能骄傲。 2、读名言 谦虚使一个人变得更美丽。 骄傲自大是人生路上最大的绊脚石。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 一个人既要看到自己的优点，又要看到自己的不足。 3、巩固词语 板书： 得意草 （月季） 含羞草 得意洋洋 （荷花） 收拢叶子 （菊花） （红梅） （一）、必做题： 1、选择正确的读音 婀( ē ā ) 菊( jú jǘ ) 惭( jiàn cán ) 2、比一比，再组词 惭（ ）喂（ ）挪（ ）资（ ）陶（ ） 渐（ ）畏（ ）娜（ ）姿（ ）淘（ ） 3、从文中摘抄几个描写花草的词语（不少于5个） （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4、背诵课文6-9小节 （二）、选做题：（供A、B 类学生选择） 1、把句子填完整 （1）、菊花千姿百态，有的（ ），有的（ ），有的（ ）„„ （2）、菊花色彩斑斓，有（ ），有（ ），有（ ）„„ 2、介绍自己喜欢的一种花儿 句式参考：我喜欢（ ），你瞧（ ）。