赵家小学开展红十字会救护知识进校园活动总结

赵家小学开展红十字会救护知识进校园#活动#赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动总结赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动总结为进一步加强我校工作，提高全校师生安全防范意识和突发事故中自救互救力量，保障全校师生的生命安全和身体安康，我校仔细贯彻落实成都市教育局、成都市红十字会《关于开展红十字会抢救学问进校园活动月的通知》（成教办函）[201*]37号文件）的文件精神，根据县教育局的统一安排，并结合我校实际，根据仔细组织开展这一活动，现将活动状况总结如下：一、突出主题以红十字“救”在身边为鲜亮主题。二、明确目的把卫生急救学问培训和卫生抢救学问的普及培训作为学校安全教育的重要内容。三、组织保障学校成立了活动的领导、工作小组。1、领导小组名单：组长：张桂英副组长：陈伟伟组员：蒋运来唐耀郭亚石毅杨忠林2、工作小组名单：组长：陈伟伟组员：史少雄张永玲杨忠林各班班主任统一领导，又分工明确，责任到人，确保此次活动的有序有效。四、活动时间201*年9月1日201*年9月30日五、活动详细措施1、学习宣传组织全校师生仔细学习相关文件精神，了解活动内容，明确活动的目的意义及要求，利用教师会、师生集会、升旗仪式、安康教育课、红领巾播送站等多种形式进展广泛宣传。学校还悬挂“大力弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神”宣传标语，营造红十字抢救学问进校园活动月气氛。另外，要求各班结合大队部统一安排，出一期与红十字会急救学问相关的黑板报。2、培训师资学校于7月4-5日，派出安全员史少雄教师、张永玲教师参与县教育局、县红十字会的专题急救员培训会，同时，回校对全体教师进展统一集中培训。3、配发教材按每班一本的标准发放《人人学急救，急救为人人》的教育读本，并要求教师在学生中进展学习，并要求高年级学生写培训体会。4、由学校急救员史少雄、张永玲对全体师生（分班次）进展了外伤临场处理、包扎、骨折、刺伤、晕厥、人工呼吸、心脏按压等专题培训以及火灾、地震等灾情发生时的卫生抢救学问的普及培训。5、学校于9月29日，将以班为单位，在教师的指导下，应用前面所学的抢救学问进展一次疏散演练。6、活动总结学校于9月30日对此次开展活动的状况进展仔细全面的总结。总之，我校在这次活动中，高度重视，仔细落实，措施到位，切实把卫生急救学问培训和卫生抢救学问普及作为学校安全防范教育工作的重要内容落到实处，通过这一活动的有序有力开展，增加了学生的自救互救力量，提高了急救技能，普及了防灾、减灾学问，促进了学生整体素养的提高，从而确保了培训效果。扩展阅读：赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动方案赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动方案为进一步加强我校安全教育工作，提高全校师生安全防范意识和突发事故中自救互救力量，保障全校师生的生命安全和身体安康，依据县教育局统一安排及《成都市教育局成都市红十字会关于开展红十字抢救学问进校园活动月的通知》（成教办函[201*]37号文件）的文件精神，我校结合学校实际，特制定红十字抢救学问进校园活动方案：一、组织机构：1、领导小组名单：组长：张桂英副组长：陈伟伟组员：蒋运来唐耀郭亚石毅杨忠林2、工作小组名单：组长：陈伟伟组员：史少雄张永玲杨忠林各班班主任二、活动主题：红十字“救”在身边三、活动月时间：201*年9月四、活动安排：1、学校悬挂“大力弘扬“人道、博爱、奉献”的红十字精神”宣传标语，营造红十字抢救学问进校园活动月气氛。2、由学校红十字抢救宣传员对各班进展抢救学问培训，让孩子们把握自救互救技能。（培训安排表附后）3、由各班组织学生开展“三个一”活动，即“听一次讲座”、“参与一次自救体验”、“出一期抢救学问黑板报”。4、大队部组织通过学校红领巾播送站向全校师生宣传红十字会自救互救学问。5、向各班发放《人人学急救、急救为人人》读本，并要求各班利用朝会、班队会、安康教育课等时间对学生进展培训教育。友情提示：本文中关于《赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，赵家小学开展红十字会抢救学问进校园活动总结：该篇文章建议您自主创作。