第十一课 大家排好队[1]

第十一课大家排好队教学目标：知识与技能：结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。  过程与方法：鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。  情感态度与价值观：了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。教学重点：学习防范意外伤害的基本方法。 教学难点：进一步发展自我保护的意识与能力，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教学方法：引导、补学、激学、评学教学准备：教学课件、A4纸。教学过程： 一、开始部分 游戏钻山洞：2名同学搭建山洞。请6名同学进行钻山洞。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？ 教师小结：刚才老师看到小朋友钻山洞时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样做才不危险呢？ 学生通过讨论想出排队的点子。 教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再钻一次山洞吧！ 1.学生讨论排队的好处：有序，安全。 2.出示课题《我们来排队》。 二、新课 （一）活动一还是排队好1、出示课件，播放图片，学生仔细观察。 2、通过刚才的观察，你有什么感受？ 教师：通过对图片的观察让学生感受到还是排队好。 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ （二）情景体验：活动二哪里要排队1、下面的图片是我们生活中存在一些现象，你看了之后有些什么想法？2、我们生活中有哪些地方需要排队呢？通过6幅图片让学生体会在那些地方需要排队？超市车站上车过马路医院购买食品除了上面这些地方，同学们说说在学校里哪些地方需要排队呢？（三）结合生活，巩固认知：活动三怎样排队好出示图片，让学生找出图片中不对的地方?同时排队的规则。 1、人人必须排队。2、先来排前面，后来排后面。3、排队有间距，不能靠太近。4、心里着急，也要守秩序（不能插队）。（四）拓展延伸：守规则，懂礼让通过4幅图片，让学生明白排队要守规则的同时，要懂得礼让。三、结束部分 情景体验：争当排队日员。 每月的11日是"自觉排队日"，发一张纸给学生并要求学生制作“自觉排队”宣传画。在领取纸过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在校园的各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。板：大家排好队  还是排队好哪些地方要排队怎样排好队