辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级语文下册第8课《短文两篇》导学案（2）（新版）新人教版

PAGEPAGE2短文两篇第一部分学习学习目标知识和技能目标①学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。②理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。过程与方法目标：通过多种阅读方式，读准字音，体会作者所表达的思想感情。情感、态度和价值目标：充分发挥学生的主观能动性，创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境。学习重点：培养学生对作品直观的感悟力和理解力学习难点：通过创写句子的模式来教学课文学法指导：朗读法、启发点拔法、句子、合作探究第二部分学习过程一、课前预习导学学生交流写月的古诗文，进行整理归类。(一)月，呈现不同的形态。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易<暮江吟>)“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜<相见欢>)“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白<渡荆门送别>)“浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹<岳阳楼记>)(二)月，撩拨满腹的愁绪。“床前明月光，疑是地上霜。”(李白<静夜思>)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继<枫桥夜泊>)“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼<水调歌头>)“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐<无题>)(三)月，包含着瑰丽的想像。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明<归园田居>)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾<西江月>)“举杯邀明月，对影成三人。”(李白(月下独酌>)二、课堂学习研讨1、在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的那些描写体会出来的？月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。相关的描写句子有：“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子……觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“的确，月光冷得很”。“月的光是死的光。”……2、但是作者为什么要把月亮写得如此之“寒、冷、死”呢?有什么更深层次的含义呢？明确：用月的“寒、冷、死”来反映出当时作者所处的社会环境之黑暗（当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏），这也是象征手法。3、作者对“月”真的感到失望，死心了吗？姮娥奔月的故事说明了呢？明确：没有。姮娥奔月是想使这已死的星球再生，在这里“姮娥”象征着作者的理想的化身，更加衬托出作者对光与热的渴望与追求。三、当堂训练巩固（1）旸谷（yáng）（2）浸润（jìn）（3）皓月（hào）（4）姮娥（héngé）（5）一撮灰（cuō）（6）露台（lù）（7）瞬间（shùn）课堂小结1、学生小结教师小结：《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。四、课后拓展延伸必做：研讨与练习三选作：收集自己喜欢的一首诗歌，赏析并学会背诵。第三部分课后反思学后记教后记3、家长签字