初三教学历史教师工作计划

精选文档精选文档PAGEPAGE7精选文档PAGE初三历史老师#工作总结#本学期，自己任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、慎重的治学态度，勤奋、百折不挠的精神从事毕业班的教课工作。一、激发兴趣，发挥潜能俗语说"兴趣是最好的老师"。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、兴趣性强、又平常易懂。在教课中采纳做些简单的小游戏、讲故事、争论赛等形式，让学生主动参加课堂，历史课变得生动了、风趣了，学生自但是然就喜爱上这门学科了。进入初三后，学习任务更加艰巨，学生没法做到左右逢源。他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只好"激"趣了，每次统考后，我会在课堂上夸奖一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，特别是后进生，我会恩赐更多的夸奖和鼓舞。让更多的学生理解：只要正直学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会获得理想的成绩。他人能做到的事，我只要努力，也必定能做到。模范的作用是无量的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。二、培育优异的学习习惯，立足课堂，提升效率缺少优异的学习习惯是大多数学生的"病根"，特别是男生课上带着耳朵听，他们挺愿意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就侧重培育学生做课堂笔录的习惯。我采纳课堂笔录本和历史作业本合二为一，有效防备上述问题的发生。因为历史学科采纳开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤其重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如"明治维新"的内容，使学生如数家珍。上课时，我边讲，边巡视，提示和督促后进生和调皮的学生勾划课本。周边期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业三番五次，压得学生喘但是气来。我只好立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人一定完成课堂训练，交给老师后才能走开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提升了。课后也没有作业，学生负担减少了。三、夯实基础，侧重解题方法的指导万丈高楼平川起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节约时间，又能出成绩。初三世界历史的内容，繁琐且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，特别是从20xx年开始，历史学科实行开卷考试。对学生而言，记忆是一件看似简单可实质上最为困难的事。我第一采纳"全面攻击"，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标志，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟习中考的每一个。每隔一段时间，我就让学生练习一遍，相同一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟习。对于重要的章节，我则采纳"要点攻击"，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生经过小问答题的屡次训练，基础知识夯实了。扎实的基本功是对付考试的第一步，不过训练小问答是远远不够的。中考的选择题和资料题对学生能力的要求更高、更全，包含阅读、理解、解析、比较、综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是变化多端的，要点是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如"找寻要点词语"、"先读问题，后读资料"等等，帮助学生提升应试能力。四、专项训练、专题复习，培育综合能力期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。学生感觉早年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生拥有必定的挑战性，同学们蠢蠢欲动，愈来愈多的学生开始试试这类做法。历年中考题常常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。没有相关资料，自己着手，上网盘问、结合考纲，整理、编写"欧美初期财富阶级革命"、"世界近代史上的思想解放运动""两次工业革命的比较"等七个综合性专题，再配以相关的练习题。跟着时间的推移，学诞辰渐疲备、废弛，学习情况大不如前。好记性不如烂笔头，以前采纳多写字，少读书的方法。此刻我只好改变方法，让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我经过盘问、采集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识贯通融会，培育了历史学习的综合能力。五、注后进生的成长后进生所占比率的大小程度，很大程度上限制了成绩的提升。如何提升后进生的成绩?这是我们面对又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、恩赐更多的理解，来遣散他们内心的孤独和自卑。转变一个后进生谈何简单，需要老师极大的韧性。他们屡教不改，让老师头疼、甚至想到放弃，但欲罢不可以。《士兵突击》中的一句经典台词是"不扔掉、不放弃"。我们每一个人面对困难挫折时，不该该轻言放弃。转变后进生要多动脑、想方法，因势利导、因人而异、掌握机遇等。后进生的教育是一个长远的过程。这一过程中他会出现摇动、屡次，老师不可以轻易放弃，而要百折不挠，才能获得理想的成效。每次考试后，对于学习进步较大的学生，特别是后进生，我会恩赐更多的夸奖和鼓舞，让他们感觉到成功的愉悦，从而增强努力学习的信心。我常常利用课余时间与后进生交流，共同找寻考试失败的原由，商讨有效的学习方法，帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我常常利用业余时间对后进生进行个别指导，主若是增强基础题的训练。以上是我对本学期历史教课方法的一些研究和试试。初三学生所用的复习资料绝大多数都是我们自己整理、编写的，工作量固然很大，却很适用，并且在教课中基本做到了扎实、认真、到位，获得了比较明显的成效。在今后的教课中，我要扬长避短，千锤百炼教课方法，为学生在今年中招考试中考出优异成绩和全面提升我校教育教课质量而不懈努力!今年担当初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四个a班的历史教课工作，经过研究最近几年来的中考历史命题，我感觉到选拔性的中考特别侧重检测学生的阅读概括、综合比较、解析议论等能力。但是学生能力培育是一个渐进过程，能力提升也是一个逐渐进行的过程。所以历史教师不可以“到处设防”、“全线出击”，而应“集中优势兵力”，各个打破。回顾今年的中考历史复习，我大体依据以下思路进行的：一、上边自己结合初三历史教课，谈了初三历史教课与能力培育是如何分三步走的，下边我再说说详尽实行中应注意的问题：①找准切口。三轮教课中应结合各个轮次的特色及每节课的详尽知识内容，“找米下锅”，培育学生认识问题、解析问题的相应能力。②集中力量。每一轮教课中能力的要点培育应从各个方面加以表现，课堂教课、增强训练、知识检测都应环绕要点睁开。不然，能力培育就落不到实处。③兼备其余。教课与能力培育三步走中不可以简单机械地理解要点培育，不行放弃或小瞧其余。这是由知识和能力的自己特色所决定的，各种能力是交容的，解决一个问题有时需要好多能力协作。④手段多样。教课中培育能力的方式要有变化，注意教课资料的组织、教课的方法和内容有所变换，忌简单划一;尽量调动学生的各种感官，经过读、写、听、说、想等多种门路进行。这就要讨教师一定把初三学年作一整体来设计教课，兼备安排教课的各个详尽环节。二、按课本章节体例对教材内容睁开全面梳理，侧重培育学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力第一轮教课旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一详尽历史事件、历史现象的背景、因由、经过、内容、性质、结果、影响、意义、限制、教训、特色、成败之因、历史启示等环节搞清楚，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件的实质特色，要求全面中突出要点、打破难点，并使教材知识结构化、系统化。这一轮教课任务较为深重，教课速度比较慢。这就决定了此轮的能力培育应着力于基础的历史思想能力的培育。编定基本的学习纲要，指导学生阅读课文，让学生理解看书时应抓住的基本线索。再次，指引学生概括本课主要内容;从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特色：经过这样的活动使学生掌握概括之要领，即全面、简要，抓住实质、要点。最后，让学生形成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论;先论后史;史中有论，论中有史等。三、睁开专题、国别史复习，要点培育学生的综合解析能力第二轮教课旨在经过按某一方面或某一国家、地区分类综合观察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭穿历史发展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的看法，使学生所学知识能真切获取全面牢固，形成大跨度之综合比较的历史思想能力。如办理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代研究史中观察，指引学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明先期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重要事件。最后指引学生把新文化运放到世界历史的进度中去观察解析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地遇到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想动员。四、回归教材进行复习，侧重培育学生的小切口之解析议论能力及论证能力最后一轮教课旨在纲要挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、要点和要点，明确历史发展的阶段性特色，形成完好的知识系统。自然此轮不可以成为第一轮的单纯翻片，不然就不可以保持学生记忆的踊跃性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应该先理顺线索纲领，接着切入一些小地方和以前粗心或不易搞清的地方进行深解析，使学生的历史认识再次获取升华。采纳的方法就是翻课本，碰到什么问题解决什么问题，这样使学生的知识结构系统不停深入，作到以不变应万变。并结合对中考的复习掌握，对于要点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们考前对要点问题一定所有掌握。岁月荏苒，片刻间一学期的教课工作已凑近结尾，为了更好地做好今后的工作，总结经验、汲取教训，现将今年度个人工作总结报告以下：一、思想道德方面热爱本职，扎实工作，不追赶名利。为了适应时代发展的需要，勤劳学习，刻苦研究，及时更新知识，不停提升教课和科研水平与能力。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，踊跃做勤学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生视同一律。做到深入学生，为学生排难解忧，为学生多办实事。能主动、认真地遵从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。二、教育教课此文转自斐斐课件园方面本学期，自己能够增强教课老例各环节：在课前深入研究、认真发掘教材，做好教课工作，掌握教材的基本思想、基本看法、教材结构、要点与难点;认识学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，正确掌握教课要点、难点，不放过每一个知识点，在课堂上，能够运用多种教课方法，利用多种教课手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，努力提升课堂教课效率，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引诱学生主动研究、主动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学;在课后，认真切时批阅作业，及时做好后进学生的思想工作及课后指导工作;在自习课上，踊跃落实分层施教的原则，狠抓后进生的转变和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时认识学情，以便因材施教，调整教课策略。认真参加，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提升教课水平。三、课题研究方面本学年，自己环绕“在数学教课中培育合作意识”的子课题，踊跃撰写课题实行方案，撰写教课心得领悟，及时总结研究成就，撰写论文，为课题研究工作累积了资料，并踊跃在教课中进行实践。在课堂教课中，贯彻新课改的理念，踊跃推行先进教课方法，在推行目标教课法、读书指导法等先进教法的同时，英勇进行自主、合作、研究学习方式的试试，充发散挥学生的主体作用，使学生的感情、态度、价值观等获取充分的发挥，为学生的终生可连续发展打好基础。四、遵守纪律方面自己严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早走、有事主动告假。在工作中，敬爱领导、团结同事，能正确办理好与领导同事之间的关系。平常，节约节约、不辞劳苦、对人真挚、热爱学生、人际关系友善友善，从不闹无原则的瓜葛，到处以一名人民教师的要求来自己的言行，绝不废弛地培育自己的综合素质和能力。五、其余方面“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不停更新充分自己的学识。博学多才对每一位教师来说自然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且常常“打破砂锅问究竟”。没有广博的知识，就不可以很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能利用课余时间多读书，学习，用先进的教育理念武装自己，严格要求自己，努力工作，弘扬长处，改正弊端，开辟行进，为美好的明日贡献自己的力量!