身体的结构

1、身体的结构 一、教学目标： 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2、  能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。 2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。 二、教学重点： 身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 三、教学难点： 观察身体内部器官。 四、教学准备： 空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。 活动过程 (一)引入 （1）播放一段有关运动的视频 （2）汇报交流，运动后我们的身体哪些部分动起来了呢？ （3）引出课题：今天我们来观察自己的身体 （二）观察人的身体 1、观察身体的外形 我们的身体有哪几部分组成？（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分成小的部分） 人体是左右对称的 （1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？（学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的） （2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。 活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； 活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； 活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； 活动：④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。（这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。） （三）观察身体的内部组成 1、师：刚才我们清楚得认识了身体得外部特征，我们的身体里面有什么？我们可以怎样来观察呢？ 2（生：看、摇晃、听、摸、捏……） 3、其实我们的身体就像个袋子，外面包裹着皮肤，不容易看到里面，那我们可以用什么办法知道里面有什么呢？出示课件 4、用以上方法在小组里面分工合作，了解身体内部有什么？小组内指定一名同学做好记录。 5、汇报： 学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。如：用眼睛看——血管、喉咙；用耳朵听——心跳，并确定心脏的位置；用手摸——肌肉、骨骼与关节等。 交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有 ，我们用的方法是 。 出示课件。 （四）身体怎样工作 身体这么复杂一个的系统，到底是怎么工作的呢？下面我们来研究身体的工作。 1、首先我们要通过一个活动来研究。我们班谁最会跳绳，请你到前面来跳绳。 同学们我们要仔细观察我们身体有哪些部分参与了跳绳活动，你自己也要感受身体的哪些部分参与了跳绳活动？是怎么参与的？书本P65页给我们出示了气泡图，让学生试着把它填写完整。 在跳绳活动中，手、脚、胳膊、腿、心脏、肺、脑都参与了跳绳活动。 2、书本中还有一个气泡图，现在规定两个活动：蛙跳、原地跑。（也可以学生自己选择能在教室里完成的活动）各小组任选一个活动，注意辨析身体的哪些部位参与了这个活动，共同完成气泡图。 学生活动，教师巡视。 3、小组汇报：（指名两——三个小组到前面来汇报，把他们的气泡图出示在实物投影上）说一说身体的哪些部位参与了这个活动，是怎样参与活动的？ 如：写字——手、眼、脑、心脏、肺 原地跑——胳膊、腿、脚、脑、心脏、肺 蛙跳——胳膊、腿、脚、脑、心脏、肺 4、仔细观察这些气泡图，你发现了什么？（同一个活动需要身体多个部位共同参与完成；在不同的活动中有相同的身体部位参与了活动） （比如大脑，大脑在不同的活动中是负责什么的？——指挥人体工作肺——呼吸 手脚胳膊腿——运动 心脏——为人体的血液循环提供动力 胃、肠——负责消化的器官 按照身体各部分的功能不同，也可以说按照各部分的工作类型来分，身体的结构还可以怎样划分？ 有负责运动的器官，有负责呼吸的器官、有负责血液循环的器官，有负责消化的器官，有负责协调指挥各部分的器官。）课件 板书——功能：运动、呼吸、消化、血液循环、神经 以上这些身体构造各有分工，又互相合作，共同完成人体的一系列活动。 六、活动 同学们，我们的身体就像一个机器，但是世界上还没有任何一架机器有人体这样结构复杂、精巧，运转灵活。身体每天都陪伴你，拥有健康的身体，我们的思维才更敏捷，生存才更富有活力。让我们更多的关注生命，爱护身体！大家说，好吗？ 七、板书 观察我们的身体 头 颈 躯干 四肢