幼儿园大班教案《胡说歌》含反思（通用）

幼儿园大班课程《胡说歌》与反思大班课程《胡说歌》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们在初步学习的基础上培养孩子的表现力和想象力，积极参与活动，感受有趣有趣的歌曲，体验幽默带来的快乐。学习阅读歌词并学习创作新歌词。快来看看幼儿园班《胡说歌》的反思。活动目标：（1）积极参与活动，感受有趣有趣的歌曲，体验幽默带来的快乐。（2）在初步学习和歌唱的基础上，培养幼儿的表现力和想象力。（3）学习阅读歌词并学习创作新歌词。（4）可以唱出有规律的曲调，说得清楚，并且能够大胆地在小组面前唱歌。（5）理解记忆歌词，学习借助地图，动作和游戏场景唱歌。重难:感受有趣和有趣的歌曲，体验幽默的快乐。学习创造新的歌词。活动准备：准备：每人一个脚轮，一双袜子。（因为这首歌的歌词很简单，所以不需要复杂的教具。袜子的与歌曲的滑稽和有趣的风格相匹配）活动程序：（1）袜子引用问题和提出歌词。“今天的孩子我给你带来了每个人都非常熟悉的小物品。想知道什么？'引起了幼儿的兴趣。（老师用滑稽的方式拿出袜子）问题：'袜子在哪里穿？“你把袜子放在耳朵上吗？评论：袜子是孩子们熟悉的物品。他们都知道袜子应该穿在脚上。这让孩子们感到非常有趣，并吸引了幼儿的兴趣。老师拿袜子问孩子，问五句，因为这首歌有五首歌词，目的是呈现歌词。幼儿感觉很有趣。问：我问谁问有什么区别？孩子们重复并学习歌词。评论：使用对话的方式将歌词应用于问题，以便孩子感兴趣并自然地学习歌词。这里的主要问题是学习歌词并重复歌词。（2）老师唱歌并感受到这首歌。“是的，袜子怎么可以戴在耳朵里！有一首歌就是这样唱的。问：这首歌有趣吗？为什么？2.第二次和音乐迷一起唱歌。因为它太有趣了，让我们一起唱吧！老师带着孩子们在句子结尾唱歌并拍了两下。评论：在本节中，为了让孩子掌握弱点，他们设计了拍手，同时为添加以下单词和动作铺平了道路。（3）最初学习唱歌，添加单词和动作。请仔细听，这次我是怎么唱歌的？（使用铃声而不是拍手部分）2.让孩子模仿舌头唱歌。评论：在初步学习的基础上，将拍手变成了一个响亮的舌头，将孩子的兴趣提升到了一个很高的水平，这样孩子在反复学唱歌的过程中没有一点厌倦，这样孩子就可以从中掌握节奏。3.创作一些有趣的声音来唱歌。4.我们只是将声音用作阵容。你能想到一些有趣的动作而不是有趣的动作吗？评论：在教学中，教师特别注重培养幼儿的能力，引导孩子随着场景的变化不断变化，感受歌曲，加深对歌曲的理解，从而教育音乐形象，自然学会唱歌。为下一个创意活动铺平了道路。（4）增强体验，创造新歌词。孩子们知道袜子应该穿在脚上。这首歌还问我们如何将袜子放在耳朵上。这有多有趣！将袜子放在耳朵上违反了正常的生活规则。那就是胡说八道。我们刚刚唱的这首歌的名字叫做“霍松”。将手套戴在脚趾上是胡说八道吗？将帽子放在屁股上是胡说八道吗？然后你也可以考虑一下，那些东西都是胡说八道，把它放进我们的歌里。2.即兴创作和歌唱。3.合作游戏并结束活动。孩子们的圈子伴随着响板，老师在中间表演。教学反思：随意改变歌词并用熟悉的曲调创作新歌是很有趣的。教师积极引导孩子们在活动中进行创造性思考，注意让孩子们兴趣地参加合唱活动，最后，在唱歌过程中，教师巧妙地利用乐器伴奏参与游戏，反映人生。通过师生之间的和谐互动，活动达到了**并完成了预期的目标。小珂克：废话，指随便说话;说隐喻的人并不分析事物发展的状态，而是做出不负责任的语言表达。