九年级化学全册 第八单元 第一节《海洋化学资源》（第1课时）学案 鲁教版

第八单元 第一节《海洋化学资源》（第1课时） 课标要求： 1、了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 2、认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性。 内容和学情分析： 教材从海水中溶有的物质开始深入到海底蕴藏的矿物资源，体现了认识事物的全面性和完整性，并以大量的图片资料生动地再现了人们对海洋的开发和利用的现状，同时也告诫人们：在开发海洋资源的同时，也要保护好人类共同拥有的海洋资源，以强化学生的环保意识。 本节教材的重点是关于海水提镁基本原理。重要的是要引导学生知道富集的方法在化学上的应用。要使学生认识到由于海水中的氯化镁的含量很低，人们想要得到它，就要设法使它富集。如果直接用海水为原料，则将其中的氯化镁转化为沉淀的过程就是为了使镁元素富集，如果以卤水为原料，则在海水晒盐阶段就经过了一次富集，转化为沉淀的目的不仅是为了进一步富集，还能够除去其中的氯化钠等杂质。 学生头脑中关于大海的信息仅仅是海洋的壮美、海洋生物和海水晒盐等，不可能从资源的角度认识大海，更不会从开发和利用海洋资源的角度去思考海洋问题。所以本节课从学生熟悉的事物入手，引发学生的兴趣，进而加强学生运用化学知识解决生产生活问题的能力，帮助学生逐步树立正确的资源观和环境观。 学习：（参考《助学》之“一周纲要”栏目） 1、通过网络媒介，了解海水中蕴含的各种资源。 2、通过网络媒介，体会海水制镁的原理。 3、学会识图，并从图片中找到有用的信息。 学习目标： 1、单元目标，整体展示（以知识树的形式，见后）。 2、知道海洋是人类的天然聚宝盆，蕴藏着丰富的资源；能说出海洋资源包括化学资源、矿产资源、动力资源、生物资源等。 3、了解海水及海底蕴含的主要物质。 4、认识海洋资源的开发对人类社会进步所起的重要作用；认识合理进行海洋开发、保护海洋环境的重要性，培养学生关注社会和人类生存环境的社会责任感。 （重点、难点）： 1、了解海洋蕴含的丰富资源。（重点） 2、认识海水制镁的原理。（难点） 3、了解海洋的开发与利用。（重点） 实验准备： 多媒体素材 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 [创设情境]： 播放歌曲《大海》并出示海洋的图片让学生欣赏。 [引入新课] 1、你见过海洋吗？你见过的海洋是什么样子的？ 2、你知道海水是什么味道的吗？它为什么是这个味道的？ 3、你知道海洋里还有哪些资源吗？ [板书] 第1节 海洋化学资源 [合作探究1]： 出示“海水中的化学资源图”，并引导学生思考从中能获得那些信息。 [归纳板书]： 一、海洋化学资源：盐类物质 水：96.5％ 盐：3.5％ 有NaCl、Na2SO4、MgCl2等 [问题]： 1.海水中含量最多的两种金属离子？ 2.海水中含量最多的非金属离子？ 3.海水中含量最多的盐？ [过渡]： 引导学生观看图片。 [问题]： 广泛应用于火箭、导弹和飞机制造业的哪种金属是从海水中提取出来的？它是利用海水中的什么物质制得的？ [合作探究2]： 指导学生自学课本30页-31页关于海水制镁的内容。 请一个学生在黑板上默写有关海水制镁的化学方程式，另一个学生用框架图描述生产流程。 [问题]： 从海水中提取MgCl2时，经历了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程，请分析这样做的目的是什么？ 出示图片，说明从海水中还可以提取其它产品。 [问题]： 同学们知道海底有什么我们需要的资源吗？ 指导学生自学课本31页-32页内容。 出示图片，让学生欣赏。 [问题]： 1、海底有哪些常规化石燃料？发现的新型矿产资源是什么？形成条件是什么？ 2、为什么“可燃冰”被誉为“21世纪能源”“未来能源”？目前为什么还没有对“可燃冰”进行大规模的开采？ 3、海底含有多种金属的矿物是什么？主要含有哪些元素？ [归纳板书]： 二、海洋矿产资源： 煤、石油、天然气、可燃冰、锰结核 [问题]： 1、海洋中还有哪些资源？ 2、你知道哪些海洋污染现象？ 3、如何预防海洋污染？ 出示图片提示合理开发资源和保护海洋环境的重要性。 [归纳板书]： 三、生物资源：海洋捕捞、海水养殖业 四、海洋动力资源：潮汐能、波浪发电 海洋资源的开发、污染与保护 欣赏。 积极思考，讨论交流。 1、见过；广阔、美丽。 2、又苦又咸；有盐。 3、鱼、海带、石油等。 讨论、回答。 讨论、回答。 观看。 思考、回答。 自学。 板书。 思考、回答。 1、将MgCl2富集起来； 2、除去其它杂质。 观看、体会。 思考、回答。 自学。 欣赏。 思考、回答。 思考、回答。 观看图片，谈如何从自身做起保护海洋环境。 通过欣赏熟悉的歌曲和美丽的海洋图片，激发学生学习的积极性和求知欲。 通过几个简单问题的回答使学生自行进入海洋世界。 通过识图了解海水中的盐及它们的含量。 了解“海水之最”。 激发兴趣,引起思考。 设疑激趣。 培养学生自学能力，掌握海水制镁的生产流程和原理。 通过对问题的分析，使学生增强解决实际问题的能力。 感受海洋是一个资源宝库。 培养自学能力。 激发兴趣。 使学生进一步了解海洋矿产资源。 使学生感受海洋是一个资源宝库，我们要利用好、保护好海洋资源。 培养环保意识、可持续发展观。 2、关于“可燃冰”的说法正确的是（ ） A、“可燃冰”是纯净物 B、“可燃冰”能燃烧，所以水也有可燃性 C、“可燃冰”是一种比较清洁的能源 D、“可燃冰”就是天然气冷凝后得到的固体 3、下列关于“多金属结核”的叙述正确的是（ ） A、“多金属结核”就是锰的化合物 B、“多金属结核”也称“锰结核” C、“多金属结核”中只有一种元素 D、全世界“多金属结核”的含量微乎其微 4、我国南海海底埋藏着丰富的“可燃冰”， “可燃冰”主要为甲烷的水合物，是未来重要的能源。甲烷燃烧时，发出明亮的 色火焰，并放出大量的热，反应的化学方程式为 。 5、海水是一种重要的自然资源，下面是某市对海水资源的部分利用。 上述过程中沉淀B与试剂C发生的是中和反应，则沉淀B的化学式为 ；由MgCl2制取Mg的化学方程式为 。 海水本身就是含有MgCl2的溶液，它与通过①、②得到的MgCl2溶液有何不同： 。 []： 请同学们把所学的知识系统化、概括化并进行小结。 巩固课本内容，交流本节课的收获（自主建构知识体系）。 培养学生分析归纳问题的能力。 [布置作业] 1、《助学》P128“课后评价”。 2、写一篇小论文：《如何保护海洋环境》。 [板书设计] 第一节 海洋化学资源（1） 一、海洋化学资源：盐类物质→海水制镁 海洋资源 二、海洋矿产资源：煤、石油、天然气、可燃冰、锰结核 三、海洋生物资源：海洋捕捞、海水养殖业 四、海洋动力资源：潮汐能、波浪发电 海洋资源的开发、污染与保护 教学反思： 本节教学通过小组讨论和小组探究活动，培养学生合作交流意识和探索精神。通过图片资料和分析讨论等教学活动，激发学生热爱生活，关注社会的责任感。其中关键一点是真正让学生做课堂的主人，把课堂还给学生，改变教师的角色，老师能做的是纠偏、点评、释疑、总结。不足之处是没有充分地让学生展示、暴露出学生的不足。对发展学生能力和学生自主创新方面做得不足。建议在教学中充分发挥学生的自主能动性，让学生自己设计并探究。 单元知识树图：