走进绒花教学设计

走进绒花教学设计自贡市中小学高品质美术课展示活动《走进绒花》教学设计课题：走进绒花授课教师：指导教师：授课年级：授课地点：授课时间：《走进绒花》教学设计【教学目标】1.通过教学，使学生了解我国传统工艺绒花的基本知识，理解一些绒花作品的文化内涵。2.了解绒花的制作工序，掌握绒花制作的部分方法，通过自己的大胆尝试制作绒花，通过合理搭配，设计一款绒花作品。3.通过学习与实践让学生感受绒花的魅力，提高学生对于非物质文化遗产的保护意识，以及对中国传统文化的认同。【教学重难点】教学重点：让学生了解绒花的基本知识，寓意，制作工艺，感受绒花的魅力，提高同学对传统文化的认同。教学难点：掌握绒花的部分制作方法，能够自己独立制作一朵绒花，并将绒花合理搭配，制作成不同的作品。【教学准备】教师准备：扭扭棒、热熔胶、热熔胶棒、课件、花瓶、发夹、画框等学生准备：尖嘴剪刀，别针，橡皮筋，胶带。【教学过程】一﹑引入新知1.请学生观察绒花作品2.摸一摸绒花同学们，看到前面画架上的美术作品了吗？表现的都是什么呀？（对，都是花）这些花都是用什么做的呢？（对，是扭扭棒）请同学摸一摸桌子上的花卉作品，说一说感受（毛茸茸的）请同学们再摸一摸桌子上的扭扭棒，是什么样的感受？（毛茸茸的）对，毛茸茸的扭扭棒也叫绒条，用这些毛茸茸的绒条做的花，你觉得可以叫什么花？（答对了，表扬一下，答不出，就直接告诉学生）对，像这样用绒条做的花叫绒花。瞧，老师胸前的这枚胸花也是绒花。今天老师就带大家一起走进绒花的世界。二﹑出示课题点击PPT出示课题，同时粘贴课题《走进绒花》三﹑感受新知1.介绍绒花教师：同学们，你们知道吗？绒花和自贡彩灯、剪纸一样，都属于非物质文化遗产，大家猜一猜，绒花是哪个省的非物质文化遗产呢？绒花是老师的家乡江苏省的非物质文化遗产。它是用中国传统天然蚕丝为制成绒条制作而成，绒花谐音荣华，寓意富贵荣华，是中国富贵文化的代表，唐代被列为皇室贡品，明末清初流入民间，人们一般在春节、中秋、端午或者婚嫁喜事时佩戴绒花。表达了人们对美好生活的希望与祝福。2.了解绒花的寓意绒花的款式很多，不同的款式寓意祝福也不一样，教师：同学们看，这是牡丹款式的绒花，我国古代诗句有云：太平盛世喜牡丹，国运昌时花运昌，绒花牡丹象征繁荣昌盛，幸福和平，有着吉祥和高贵的寓意教师：这是一款绒花梅花，梅花是花中四君子之首，中华民族最有骨气的花，民间有梅具“五福”的说法，梅花的五个花瓣分别代表着福、禄、寿、禧、财，五个吉祥神，梅花被人们看作是传春报喜的吉祥象征。绒花除了可以制作单个的，还可以进行组合创作，同学们看！教师：这款绒花名叫“摇钱树”，在影视剧延禧攻略里，富察皇后就佩戴过，它由不同的形象组合创作而成，大家来找一找，都有哪些形象呢？（葫芦、万字、铜钱）。葫芦象征长寿，铜钱象征财富，万字四个方向无线延伸象征延绵不绝，所以这款摇钱树象征着有无限的福寿和财富。这几款绒花，都出自江苏省级非遗传承人赵树宪老师之手，瞧，照片上的老先生就是赵树宪老师。同学们看在赵老师的面前的工作台上摆满了制作绒花需要的工具。看来，绒花虽小，但制作工序却不少，接下来我们就一起来了解一下绒花的制作工艺吧。3.了解绒花的制作工艺绒花的制作工艺有十多道工序，先将蚕丝染成各种颜色，然后梳理整齐，再把细铜丝软化，夹住整理好的蚕丝，剪断一小节后用板子搓成毛茸茸的绒条（勾条），然后用剪刀修饰绒条（打尖），再做成各种造型，经过组合制成最终的饰品（传花）。（绒花制作工序：染色——软化黄铜丝——勾条——打尖——传花等近十道工序。）今天我们所用的绒条和赵老师自制的绒条是不一样的，赵老师制作绒条的茸毛用的是什么？对，是纯天然桑蚕丝，我们今天用的绒条上的茸毛，是一种纤维材料做的，虽不一样，但也有异曲同工之妙。4.师生互动，探究绒花作品表现（以菊花为例）在中国，菊花具有高洁和长寿的寓意。所以，菊花经常出现在各类艺术作品中，绒花也不例外，下面就让我们一起尝试用纤维绒条来做一做菊花吧。请大家跟着老师一起做，边观察边做，制作过程中，请大家注意观察体会，一是，制作时都用到了哪些手法，二是，色彩和造型是怎样的？老师开始做了，大家边看边动手哦，由于这次我们用的是尖嘴剪刀，所以同学们在学习时一定要小心！同学们，老师现在在做什么（剪绒条）？然后呢（把长绒条和短绒条扎到一起）？接着呢（修剪绒条），修剪好了后老师在干嘛（卷绒条，弯绒条）？所以老师刚刚制作菊花绒花的手法有剪、扎、卷。老师用了紫色的绒条来制作菊花的，但是菊花只有紫色的嘛？还有什么颜色？我们来观察下面这些图片呢，同学们，菊花还有什么颜色啊？（红色，黄色，白色，绿色），一朵菊花只有一个颜色吗？（不定，绿菊就有绿色和白色，有的菊花颜色外面浅，里面深），所以在制作菊花绒花的时候我们既可以用单色也可以用双色来表现。同学们再观察，这些菊花形态特征一样吗？（不一样，有的花瓣花瓣多且长，层层叠叠，花瓣卷曲，内聚外散）同学们说的真好，我们再看下面这张小雏菊，小雏菊的造型和刚刚的波斯菊造型一样吗？不一样？怎么不一样？（花瓣少，单层，花瓣不卷曲，短而且直）同学们，生活中的菊花颜色多样，花瓣数量有多有少，形态有长有短，有曲有直，有聚有散，后面制作时我们可以根据自己的喜好进行创作。四﹑欣赏作品，拓展思维教师：刚刚我们学习了菊花的制作，现在让我们再来看看大师和同学们的创作的绒花作品。这个风信子是同学做的，做法很简单，主要是什么方法啊（纵向卷），接下来我们欣赏一下绒花传承人赵树宪大师的作品。为了更好地将绒花传承下去并发扬光大，赵老师将绒花从发饰扩展到了胸花、还有玩具、家居装饰、商业展示等领域。五﹑学生动手实践，大胆创作同学们，接下的时间，请各组按照老师分配的任务，进行绒花创意制作。请各组先讨论一下创意和任务分配。（大楷30-40秒）大家讨论好了吗？好，那就开始行动吧。六﹑绒花展示，自评互评同学们做好后，让同学们带上自制的绒花作品，到讲台上进行展示，介绍一下制作的是什么东西，有什么寓意，颜色如何搭配等等。最后请一位同学谈谈今天的收获。七﹑扩展延伸，传承非遗中华文化博大精深，源远流长，古往今来勤劳智慧的中国人，创造了很多文化遗产，这些优秀的文化需要我们传承并发扬光大。随着时代的发展，要想传统文化在新的时代继续保持生命力，就需要我们将传统文化与现代生活相结合，同学们，让我们积极地加入到传承民族文化的队伍中，为复兴传统文化尽一份力。谢谢大家，今天的课就上到这里，同学们，再见！板书：      走进绒花手法：卷（盘）、扎、剪色彩：单色、多色造型：层次、曲直