潍坊陈雷英语培训学校情况简介

美术第一册教材分析 全册教材分析 教学目的： 通过美术教学，提高学生的美术文化修养；培养感觉力和创造力，促成理性与理感的平衡发展个性，完善人格，促学生全面发展。 教学要求： 1、 能愉快地参加造型活动，从体验各种造型某材中引发美术兴趣，用自己构想的方法现、感受创作的喜悦。 2、能注意日常生活中人造物和自　然物的美，并能选择喜欢的装点生活，表达情感。 能力培养： (1)培养造型表现基本能力； (2)提高审美文化素养； (3)增进改善生存环境与人际关系的意识与能力； (4)促进人格的全面发展。 全册重难点： （一）重点： 1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探索用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。 （二）难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简单的表述。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。 单元教学及目标： 【造型·表现】 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 【设计·应用】 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 【欣赏·评述】 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合·探索】 采用造型游戏的方式，结合、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、学生知识能力、学习习惯分析： 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对他们来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。再者一年级的学生刚入学，课堂常规还没有完全养成，学习习惯比较差，不容易集中注意力、爱做小动作等。教师必须用严谨的教学态度和先进的教学理念来引导学生学习。让学生在宽松融洽的气氛中开始美术学习，让学生在游戏似的学习活动中感受美、欣赏美，从而激发学生对学习美术的热情。 四、主要措施： 1、备课做到八精心，认真钻研教材，了解学生，做好分类推进，因材施教。使不同学生达到不同的教学目的，从而激发学生的学习兴趣。 2、上课时做到课前准备充分，落实教学目标，根据不同课业，采用多种教学形势并选择恰当的教学方法，充分调动学生的学习积极性，使他们生动自主的学习，大胆的进行艺术创造。 3、 始终贯穿审美性和情意性的教学要求。 4、 兼顾学生个性发展和知识技能的需要。 5、 多多实践，多多练习，初步掌握美术的基本知识和基本技能。 五、教学进度安排：每节课完成一课内容 课时进度表 周次 教 学 内 容 一 涂涂画画 二 图形变变变 三 可爱的家 四 找妈妈 五 玩泥巴 六 多样的小饼干 七 看谁摆的花样多 八 变脸的太阳 九 我的手 十 勤劳的小蚂蚁 十一 昆虫一家 十二 多彩的秋天 十三 美丽的大自然 十四 早餐 十五 特色小吃 十六 小彩灯 十七 花手套 十八 偶戏 十九 民间泥玩具 廿十       时间  　月  　日              　周 课题　练习 目标　课前练习，对学生进行课堂常规的训练。 培养学生良好的学习习惯。 重点　常规训练，初步了解美术课程。 难点　基本按常规要求完成课堂练习。 准备　书、绘画工具、儿童画等。 过程 一导入: 出示儿童画,学生欣赏。 这些画漂亮吗？能说说你的想法吗？ 二练习： １按常规要求回答问题。（举手的规范） ２你们知道这些画是用什么工具画的吗？ 三、新授： 1、 展示绘画的不同工具。 学生认。（训练坐姿） 说说自己认识和常用的工具。 2、 学生工具的摆放及举手的姿势。（学生学具的摆放） 3、 课中游戏。 4、 欣赏本册教材、激发兴趣。 5、 教师要求：学具齐、认真听、大声说、大胆画。 6、 教师请学生才盒子里是什莫？学生说一说画一画自己的猜想。（画姿的训练） 教师及时表扬好的学生、给以鼓励。 四、小结：展示学生作品，本课情况。 五、板书设计： 介绍自己 介绍工具 谁最棒   时间    　月      　日 课题：１、涂涂画画      １课时 目标：１、培养学生对色彩的感受及表现力； ２、培养学生大胆作画的能力核对美术活动的兴趣； ３、认识各种颜色。 重点：体验美术活动的趣味性与工具材料的多样性。 难点：颜色的使用和大胆的涂画。 材料：纸、版刷、水粉、油画棒、水彩笔、棉签。 课前参与：你用的工具是什么？ 过程：１、在黑板上贴纸，课桌上摆颜料。 准备几个纸盒，调色盘中调出色。 ２、导入： 引导学生回忆在幼儿园时小朋友用什么工具画画，帮助学生复习彩笔、油画棒的使用方法。 ３、引导学生初步了解一些工具、材料的使用方法。 （１）、观察、认识课前准备的水粉、板刷、棉签等工具、材料。 （２）、小组研究：体验如何利用这些工具？ （３）、小结： 棉签：立、倒画的不同。 板刷：握、画方法。 ４、看书第二、三页，分析作业，引导学生看不同效果。 ５、将学生分组，完成涂画练习。 （１）、纸上画。 （２）、盒子上画。 ６、请同学们谈谈做颜色游戏的感受和集体完成作品的感受。 7、 展示生宣纸一张，演示、引导学生观察纸的不同，感受美术工具、材料的丰富。 8、 展示不同的笔，让学生了解。 你还知道哪些绘画工具？ 小结：手指、纸团、胡须等等请同学们注意观察周围课利用的东西，去尝试。 9、 课后练习： 用多种材料练习。 10、 板书：（见后页） 时间    　月      日 课题  ２、图形变变变    　２课时 目标：１、 ２、 ３、 ４、 重点： 难点： 材料：各种笔、纸。 课前： 过程： ８、板书： 课 题 教师画手 　学生作品   ９、课后： 时间    　月      日 课题  ２、图形变变变    　第２课时 目标：1培养学生的想象创造力。 2提高学生的绘画能力。 重点：对图形进行联想、表现。 难点：丰富的联想。 材料：投影、纸、作品。 课前： 过程： 时间        月        日          周 课题：      3、可爱的家      1课时 目标：1、初步了解家的不同特点，并能用水彩笔、油画棒、彩纸进行表现。 2、培养学生的观察能力、记忆能力及与人交流的能力。 3、培养学生对美术的学习兴趣和热爱生活的情感。 重点：回忆自己的家，感受生活的美。 难点：家具的不同特点的表现及画面的组织。 准备：师：课件、图片。生：照片、图片。 过程：1、导入：引导学生讲讲自己的家，点明本课课题。 2、新授： 1）、学生拿出图片介绍自己的家。 2）、教师出示课件：学生欣赏家的图片。 教师介绍：一张图片中的家。 学生讨论：自己喜欢的家。 从家具的形、色、小饰物等介绍讨论。 3）、体会家的可爱：谈对家的感情。 4）、讲解构图：出示合理、不合理的构图进行比较：那个好？为什么？ 5）、归纳小结：教师演示：构图及家具的画法。 6）、欣赏学生及书上的作品：对你有什么帮助？ 3、作业：把家里的样子画出来，给大家看一看： A、B类生：形、色完整，构图合理，内容充实。C类生：画面完整。 4、分类辅导： A、B类生：画面合理、美观。C类生：完整。 5、小结： 1）、展示作品； 2）、自评互评； 3）、教师总结本课，请学生谈体会。 时间        月        日          周                第二课时 1、 回顾上节课是怎样表现家的。 2、 本节课采用剪贴的方法来表现可爱的家。 3、 教师带领学生利用彩色纸剪贴： 方法一 选不同颜色的彩纸画、剪出家具贴于纸上 方法二 将画好的家具剪下来贴于底纸上。 4、 学生利用老师教的方法完成作品。 5、 展示作业： 时间          月          日          周 课题      4、找妈妈          2课时      第1课时 目标：1、学习用基本形概括形象的方法。 2、培养学生想象力及创作精神。 3、感收“亲情”，感收“爱”。 重点：把自然形加以概括，用基本形表现。 难点：利用基本形创作小蜗牛、母鸡、小鸡的形象，并合理组合在画面中。 准备：故事、课件。 过程：1、导入： 看课件：小鸡找妈妈。请学生谈自己的体会。 板书课题：小鸡找妈妈。 2、和你的朋友说说怎样帮助小鸡找妈妈？ 3、表演： （1）、找妈妈的心情。 （2）、妈妈的心情。 （3）、怎样克服困难？ 4、小鸡、母鸡的画法： 5、欣赏小朋友的话：说说你喜欢哪一张？为什么？ 6、分类作业；分类辅导： A类生：生动、有趣。A类生：细致的刻画、趣味性。              B、C类生：完整、有趣。B、C类生：完整。 7、小结：