青蛙卖泥塘 教案

《青蛙卖泥塘》教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，。2、能联系上下文，理解“吆喝”“采集”的意思。3、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后为什么又不卖泥塘了。4、能结合课文内容，分角色表演故事；展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学重、难点：1、了解青蛙为卖泥塘做了哪些事情，最后不卖泥塘的原因。2、能结合课文内容，分角色表演故事，展开想象，说说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。教学过程：一、导入1、（出示青蛙图片）孩子们，你们看谁来了？原来是小青蛙又来和我们见面了。这节课我们继续学习21课《青蛙卖泥塘》，举起右手书空。边板书边强调——蛙和卖（蛙：虫字旁横变成了提，写得短，右边两个土相连卖：十字头，最后点收尾）。齐读课题。2、复习词语。（课件出示）我们看“吆喝”两个字的部首是什么？口字旁的字都跟什么有关？我们一起来看课文中这个句子，你能联系句子说说吆喝的意思吗?课文中的青蛙也站在池塘边大声吆喝呢。你能试一试读读吗？指导朗读二、新授（一）学习3-8自然段1、默读3-8段，思考：都有谁来买青蛙的泥塘？他们是怎么说的？用“”划出相关语句。2、（指名答，课件出示句子）指导朗读。老牛对这个泥塘是既有些满意，又觉得还有些不足，大家试着读读，看谁能把这种感受读出来！原来，野鸭和老牛的想法是一样呀，对这个泥塘既满意又不满意，请大家试着读读看，谁能把野鸭对泥塘的感受读出来！强调：给别人提，先说优点，再说不足。3、青蛙太想把泥塘卖出去了，听了老牛和野鸭的话，他是怎样做的？（生回答，出示句子）于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。男女生读想象一下青蛙可能会去哪些地方采集草籽？（解释采集：我们把东西从不同的地方收集在一起就是采集。）（课件出示小草图片）（二）学习第10段1、这真是一只勤劳的小青蛙呀！它费尽千辛万苦，收集了好多草籽，种在了泥塘周围的地上，又在泥塘灌足了水。时间一天天过去，小草慢慢发芽了。他想：这下泥塘应该能卖出去了吧。于是再次吆喝起来，出示句子齐读“卖泥塘喽，卖泥塘！”这次的吆喝吸引了一大群动物伙伴来买泥塘，都有谁呢？它们说了什么？请大家小声读第10自然段找。（指名答，出示句子）2、分角色表演老牛和野鸭都说出了泥塘的优点和不足。选择你喜欢的动物，仿照他们的话说一说。（课件出示句子填空）你们说得真不错，把动物们心里的想法都说出来了。每次听了小动物的话，青蛙都想：要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是勤劳的青蛙听小鸟的建议在池塘边栽了树，听蝴蝶的建议在草丛里种了花，听小兔的建议修了一条通往城里的路，还听小猴的建议在泥塘旁边盖了一栋漂亮的房子。（板书）（三）学习11-12自然段1、看着自己的劳动成果，青蛙满意极了，吆喝得更大声了。请大家自由读读11段，画出青蛙吆喝的内容。（指名读-齐读）2、你们觉得现在青蛙的泥塘怎么样?它不再是一个烂泥塘，而变成了一个好地方。（板书）3、这么好的地方，青蛙还愿意卖泥塘吗？为什么？小结：大家说的真不错，小青蛙用自己勤劳的双手把一个不起眼的烂泥塘，变成了一个有树、有花、有草，有水塘的地方。我们应该向它学习，用自己勤劳的双手创造美好的事物。作业青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？