做毽子教学设计

做毽子教学做毽子教学设计PAGE做毽子教学设计篇一：学做毽子教学设计反思《巧手做毽子》教学设计商黎黎一、教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现问、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。二、教学重点难点：探究制作毽子的方法三、教学准备：教师：课件和视频、布、绳、铁环等。四、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。3’1、师问：这是什么教师展示毽子，你会踢吗你相信用毽子可以表演吗出示视频资料（视频1花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受2、踢毽子好玩吗，想不想踢一踢自己做的毽子（想）板书课题。【从学生最喜欢视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】（二）探究制作毽子的材料。2’1、引言：自己动手做一个毽子，可以用什么材料做呢2、学生猜想制作材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。(出示ppt课件1/2/3)【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】（三）小组合作，探究制作毽子。20’—25’1、引言：看来生活中这些小东西都可以做毽子，下面我们就用带来的废旧物来做个键子吧，小组合作一起做毽子，之后我们可要带着自己做的毽子来场踢毽子大赛啊！2、学生制作，教师巡视指导。3、师：做好了吗举起来大家互相看看。（生互看）到底谁做的棒，咱们得踢一踢看。（到操场上比赛）4、踢毽子比赛。10’【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。】《巧手做毽子》教学反思商黎黎我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏，然而学生对此却了解甚微。前几个星期主要是让学生通过观察、采访、上网等活动方式了解了长辈童年玩的游戏，并做成调查表，从中让学生选择他们最感兴趣的毽子游戏，指导学生通过一些渠道了解了毽子的一些相关知识；对毽子的做法提出合理猜测。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做法，培养学生的综合、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的品质。本次活动本人觉得学生的小组合作能力提高了，懂得与他人合作了，懂得在生活中可以变废为宝，寻找合适的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作简单的毽子；本人在课堂中也非常注意捕捉信息，注重对学生资源意识的渗透。但对于“对作品进行客观评价”这一环节本人觉得做得还是不到位，应该先给出评价，让学生评价时有所依据；对于学生材料的筛选还不到位。总之，通过本次活动，我个人有所收获，学生也有所得，我会继续努力，争取更大的进步。篇二：综合实践活动学做毽子教学设计综合实践活动《学做毽子》教学设计一、教学目标：知识目标：了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。能力目标：培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。情感目标：激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。二、教学重点：学会制作毽子的方法三、教学难点：如何将键羽固定在键托上四、教学准备：教师：不同材料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料绳、毛线、弹力线、垫圈、螺丝帽、酒瓶盖等五、教学过程：（一）谜语导入，激发兴趣。1、教师出示谜语：一物生来真轻巧，身长羽毛不是鸟。没有翅膀脚边飞，落地没脚难起跳。（打一体育用品）2、学生猜谜，说出理由。3、教师展示毽子，并出示视频资料（花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受4、踢毽子好玩吗，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子（想）板书课题。【从学生最喜欢的猜谜语和看视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。】（二）认识毽子，探究制作毽子的材料。1、引言：要想做好一个键子，我们先来认识它。从桌洞里拿出毽子，仔细观察你们小组的毽子是用什么材料做成的。2、学生观察，小组汇报。3、教师小结，了解毽子的组成。4、学生猜想制作键羽和键托的材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。【在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力】（三）小组合作，探究毽子的做法。1、引言：探究完做毽子所需要的材料，下一步我们该来探究它的做法。我们可以用什么方法或途径学会做毽子2、学生交流方法，教师引导用拆一拆的方法来探究。3、小组合作，探究毽子做法，教师指导帮助。4、全班交流。a、交流羽毛键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。师：你觉得我们在扎键羽的时候，我们应该注意什么（学生说出应注意将键羽对整齐再扎，扎的紧一些）2）教师示范用布条穿过垫圈的过程。b、交流塑丝键的做法。1）学生到前面来边讲解边示范羽毛键的做法。教师引导学生说出应注意的地方。2）教师引导：在生活中，我们见到的塑料绳都是一根一根的，怎样才能让它变成细丝状（学生说出自己的办法）教师示范用针将塑料绳挑成细丝状。5、引导学生说出什么样的材料可以用制作羽毛键的方法制作，什么样的材料可以用制作塑丝键的方法制作，让学生明确不同的材料可以用不同的方法制作毽子。6、小结做毽子的步骤，教师相机板书。7、小结学做毽子的方法：同学们，刚才我们利用认真观察、动手拆一拆的方法学会了做毽子，同学们可真了不起，希望同学们在以后遇到困难的时候，善于观察，善于动脑，动手做做看，你一定会有自己的发现。【学生是学习的主体，课堂的主人，教师是引导者。在教学中要让学生变被动为主动，主动获取新知，主动获取解决问题的能力。在这一过程中，学生不仅学会了做毽子的方法，而且能从中学会解决困难的方法，培养了动手能力，激发学生勇于探究的兴趣。】（四）小组合作，制作毽子。1、引言：学会了做毽子的方法，我们下一步该干什么（做毽子）下面我们就以小组为单位，共同制作毽子，比一比，在老师规定的时间内，哪一个小组做的花样多，哪一个小组做的既美观又实用2、教师出示制作当中应注意的问题：3、学生制作，教师巡回指导。4、展示，评价，试踢。【充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。】（五）学踢毽子，感受快乐。1、教师示范毽子常见的几种踢法。2、学生在欢快的音乐中玩自己制作的毽子。六、拓展延伸1、引言：看到同学们开心的样子，老师也替你们高兴。踢毽子是我国的传统体育项目，到今天已发展成了一项新兴体育运动——毽球。1984年，国家体委将毽球列入全国比赛项目，每年都要举行毽球比赛。接下来，我们一起欣赏一段精彩的毽球比赛。2、教师播放视频。七、小结收获，布置作业。1、引言：短短的四十分钟马上就要和我们说再见了，在这一节课中，你都学到了些什么2、学生畅谈自己的收获。3、小结：时间是有限的，可探究却是无止境的，课下我们继续探究：（出示课件）a、课下尝试用中间没有孔的铁片或硬币做一个毽子。b、用自己做好的毽子在班内举行踢毽子比赛，并想一想毽子的好踢不好踢与什么有关。【让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。】篇三：快乐读书屋三《做毽子》教学设计教学目标：1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识本课的8个生字。教学重点、难点：了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。教学准备：准备一个做好的毽子教学思路：1、激发情趣，导入新课。同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀让我们快快进入今天的快乐读书屋吧！2、自读自悟，整体感知。（1）、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。（2）、小组内互读，有疑问的地方标在书上。3、结合实物，理解课文。（1）、出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。（2）、学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。4、拓展延伸。你还会做什么游戏用具，从中有什么感受5、检查识字。黏是多音字：zhān,粘贴；niān，同黏。６、推荐作业。（１）、说一说做沙包的过程。（２）、课间进行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。