2021年三年级英语上册《Lesson 24 Lynn sees a Doctor》教案 冀教版 (2)

可编辑修改欢迎下载2019年三年级英语上册《Lesson24LynnseesaDoctor》冀教版教学目标：学生能在图片和教师的帮助下听懂故事。学生能在图片和教师的帮助下读懂故事。学生能在图片和教师的帮助下朗读故事。学生能在图片和教师的帮助下演故事。教具：教学光盘教学步骤Step1GreetingandReviewT：Hello!Howareyou?Areyouhappy?SingasongHappybirthday.PlayJoiningGametoreviewpartsofthebody.Step2LeadinTodayisLynn’sbirthday,shedoesnotwanttogotoschool.Soshepretendssheissick.Lynn’smothertakeshertoadoctor.Step3Reading1Lookandtalkabout学生一部分一部分的浏览文章和图片，并提出一些问帮助学生理解。Panel1Whoaretheyinthepicture?Panel2WhatpartofLynnhurts?Panel3WhatdoesLynn’smothersay?Panel4What’sthedoctor’sname?Panel5解释Hmm表示一个人在思考Panel6WhatdoesLynnreallywant?Panel7Whatdoesthedoctorsay?Panel8Whathappenssuddenlyinthepicture?Panel9提醒再见的几种用语。2Listen播放光盘，学生跟读。第一遍只听进行口头重复，第二遍学生跟读。3Readinthegroups学生分成三组，分角色大声朗读。4Discussthestory自读故事，回答问题IsLynnreallysick?Whydoesshepretendtobesick?HowdoesthedoctorfinallygetLynntoadmitsheisnotsick?HaveyouevendonethethingslikeLynn?5RolePlay教师和两名学生示范如何表演故事。告诉学生：他们可以用自己的语言，表演故事不是读故事Askeachgrouptoactoutthestory.邀请小组为全班表演。Step4Homework读故事。Readthestory.表演故事。Actoutthestory.复述或改编故事。板Lesson24LynnSeesaDoctor课后反思：故事课一直都是我想尝试的课题，讲一个故事不难，难的是如何讲一个动人的故事。从学生感兴趣的话题着手。本课是琳要过生日，不想去学校了，于是装病。她的妈妈带她去看医生的故事。于是我从过生日入手先唱一首生日歌，为讲新课打下铺垫。刚开始学生读故事会觉得比较难，因为在他们的眼里这篇故事太长了，我尝试一部分一部分的出示故事，让他们看图片，提出问题，慢慢引导他们读故事。多读故事，提高学生的阅读能力。最后表演故事，提升对本课的兴趣。在这节课中我觉得作业的布置是比较好的，给学生三个作业，选其中一个，开放性的作业学生依照自己的兴趣去做，也给了学生自由发挥的空间。同时在讲课的过程中渗透了品德教育，琳的这种做法是不对的，学生上了这节课知道以后要做一个诚实的孩子。当然在讲课的过程中不足之处有很多因为班级学生太多，个别差生会照顾不到，以后我会努力改变这种状况。附送：可编辑修改欢迎下载2019年三年级英语上册《Module2Me,myfamilyandfriends》教案上海本地版Languagefocus:Learnthegrammerandexpressions:e.g.He’s/She’s…Ishe/she…?Yes,he/sheis.(No,he/sheisn’t.)Who’syourfriend?Learnthenewwords:tall,short,thin,fat,boy,girl,strong,weak,little,large,friendEncouragethestudentstohavegoodcooperationwiththeclassmateswiththenewwordsandexpressions.Keypoints: Learnthenewgrammerandexpressions.Learnthenewwords.Difficultpoints: Wordsandpatterns:Saysth.aboutyourfriends.Teachingaids: Theputer,PPTTeachingprocess:ProceduresContentsMethodsPurposeⅠ.Pre-taskpreparationWarmingup.Sayachant2.DailytalkIntroduceyourselves通过儿歌来复习本课中所需要运用的形容词，同时引起学生注意。Ⅱ.While-taskprocedure1.ListentotheintroductionbyMickeyMouseandDonaldDuck.Showthepictureandlistentotherecord.Asksomequestions.e.g.Who’she?Ishe...?Whatcanhedo?Learntheword:friendSpellandread.ShowthepictureofGoofyandPlutotoelicitthesentence:Wearefriends.Trytosay:____ismyfriend.Wearefriends.6)Singasong通过米老鼠的介绍，认识今天所学内容中的新朋友。同时，引出新授单词。歌曲能够很好地巩固新授单词，加深对朋友一次的理解。2.T:Today,they’rehavingaclassmeetingonthegrass.Andtheyarediscussingthesuperstarintheclass.3....can...well.4.smartInmyeyes,he/sheis...5.ListentoDonaldDuckD1）ListentoMinnieMouseIthinkMickeyisthestarinourclass.He’sshortandthin.Hecanplayfootballwell.Hecanrideabicyclewell.1)read:wellHecanplayfootballwell.Hecanrideabicyclewell.2)AskandanswerT:Paul,whatcanyoudowell?S1:Ican...well.T:Whatcanhedowell?Ss:Hecan...well.T:Ann,whatcanyoudowell?S2:Ican...well.T:Whatcanshedowell?Ss:Shecan...well.3)Quickresponse....can...well.Pic:sing,dance,draw,playfootball.1)Minnie:Hecanplayfootballwell.Hecanrideabicyclewell.Inmyeyes,heissmart.sm__thardfarmcardspell:smartTrytosay:Ithink___issmartinourclass.He/Shecan___well.教师做示范，介绍朋友，学习句型。通过对男女生的提问，让学生区分shecan和hecan.快速反应的

练习

飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习

积极地让学生参与到课堂中来，有效地练习了句型。Ⅲ.Post-taskActivity1.Introduceyourfriend.1).Practiseinpairs.2).Introduceyourfriendslikethis.T:Lookatthe!(boy,girl)myfriend.(He’s,She’s)He’s/She’s.(tall,short)He’s/She’s.(fat,thin)He’s/She’s.(…)Guess.Who’she/she?S1:Ishe/she__________?T:Yes,heis./No,heisn’t.进行对子操练,运用所学词句。2.Readingmaterial.1）Readandread.2）Askandanswer:Whatis‘friend’?进行朗读会意训练。首尾呼应，情感升华。ⅣAssignmentHomework1.CopyandrecitethewordsandsentencesonP14.2.Introduceyourfriendtoyourparents.课堂内容的延续。Onblackboard:M2U1Myfriendfat—thinHe’sfat.She’sthin.tall---shortIshetall?Yes,heis.(No,heisn’t.)boy–girlIsshestrong?Yes,sheis.(No,sheisn’t.)