一年级上册科学教案五官兄弟大象版

一年级上册科学五官兄弟大象版1“五官”兄弟一、教材分析：《“五官”兄弟》是大象版小学《科学》一年级上册第一单元《“五官”兄弟》中的第一课。在学生学习科学之初，指导学生学会观察是非常重要的。人体感官是观察活动赖以进行的器官。了解各种感官的观察功能，学会综合运用多种感官器官进行观察是学生学会观察的基础。本课要研究的是从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面了感官观察活动，旨在引导学生亲身体验各种观察活动，学习感官观察的方法，了解各种感官器官的功能，并能运用各种感官观察、描述物体的外部特征，如：颜色、大小、轻重、薄厚、表面粗糙程度、形状等。2、教学目标：1、知识目标：（1）能识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，知道这些感觉器官的功能。（2）通过观察会描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。（3）激发学生对常见物质的外在特征产生观察、探究的兴趣。2、情感态度价值观：培养对科学的热爱，学会分工与合作，培养学生尊重事实的态度、坚持不懈的研究精神以及团结协作精神。三、教学重难点：重点：引导学生在具体的观察活动中学习用感官观察到方法，了解人体感官的作用。难点：让学生按游戏规则进行活动。四：学情分析：学生在学这一课的时候，充分调动学生学习的积极性，使之成为学习活动的主体。学生在教师的指导下参与一系列的形式多样的实践活动，通过学生自身的探究活动使他们对身体的器官有一个更深的理解，让学生通过动脑、动手去探究问，探索新的知识，得出自己想要的结论。5、教学过程：一：导入新课：师：同学们，老师有一件事情想请你们帮忙，老师有五位好朋友，他们是五兄弟。昨天他们在游乐场玩时，被可恶的坏蛋抓走了，分辨关在游乐场的五处地方，大坏蛋还设置了很多很难的问题来看守他们。老师希望你们能勇敢的解决这些难题，救出五兄弟。你们能做到吗？生：能！师：我相信同学们一定能做到。设计意图：本环节老师以求助的方式来引导本课，让学生看到老师的低姿态，该受到“哦！原来老师也有做不到的事情，来请我帮忙。”这样更加引出学生的好奇心和专注力。有一个好的开始，也为之后的一节课做了很好的铺垫。二：学习新课：师：我们先来勇闯第一关吧，先来看看闯第一关我们需要怎么做？闯关要求：1>闭上眼睛、堵着耳朵、张开嘴，来观察讲桌上的物体。2>闭上嘴巴、闭上眼睛、张开耳朵，来观察物体。3>睁开眼睛、闭上嘴巴、堵着耳朵，来观察物体。师：好！哪位同学愿意上讲台上营救第一位兄弟？一位同学上讲台演示。师：你来告诉老师你知道桌子上的物体是什么吗？是通过什么来观察到了？生：五角星、三角形、心形的卡片，我是通过眼睛看到的。师：你表现的非常的棒！其它同学还观察到了什么？生：五角星是红色的，心是粉色的，三角形比较小。师：哇！同学们都好棒啊！通过这个关卡，我们了解到了眼睛可以看出物体的大小、还可以看出颜色和形状。（师板书：眼睛看见颜色、形状、大小）师：同学们都好厉害啊！这一关我们成功的把眼睛兄弟救出来了。恭喜大家！可是大坏蛋说：“算你们厉害，第一关我设置的比较简单，就让你们通过，但是接下来的关卡可就没有那么容易啦！”同学们，你们怕不怕？敢不敢接着往下闯？生：敢！师：好，那我们就开始进入第二关；来看闯关要求：1>堵上耳朵、闭上眼睛、张开嘴巴仔细观察。2>堵上耳朵、闭上嘴巴、睁开眼睛仔细观察。3>闭上眼睛、闭上嘴巴、张开耳朵仔细观察。师：这关谁来闯？好！其他同学你们可以一起跟着他来闯关。（师播放声音，让生跟着要求一起做。）师：好，同学们，你们观察到了什么？生：我观察到声音，是通过耳朵听见的。师：对了！同学们观察的特别的仔细。世界上各种美妙的声音都是由耳朵听到的。师：大坏蛋增加难度了，他说：“你们观察到这些还不够，我要出一道谜语把你们难倒：一个住在这边，一个住在那边，声音都能听见，到老也不见面。同学们，你们能猜出来吗？生：是耳朵。师：非常的棒！你们都猜对了，同学们,看谁被就出来了？生：耳朵兄弟。（师板书耳朵听声音）师：我们已经勇闯两关了，同学们有没有信心再闯第三关？生：有信心！师：好！下面让我们勇闯第三关吧！师：这是大坏蛋给你们准备的东西。说不能让你们看里面是什么，小朋友们，你们想不想知道里面是什么？那我们可以通过什么方式来知道里面是什么啊？生：我们可以用手摸里面的东西。师：好，非常的棒，那下面我就请两位同学上前来摸一摸，记住哦，不可以看！（生上讲台观察盒里的东西）师：这次你们观察到了什么？是通过什么观察到的？生1：我用手摸到了盒子里的东西，有软软的、有硬硬的。生2：我摸到了薄薄的！厚厚的! 师：恩，你们非常的棒！那其他同学想不想救第三位兄弟？下面我们一起来做游戏！首先你用手摸摸自己的衣服，然后再用手摸摸自己的桌子。你观察到了什么？生：桌子是光滑的，衣服是粗糙的。生2：衣服是热的，桌子是冷的。师：同学们真厉害！那大坏蛋刚刚让我们用什么去观察事物了？我们观察到了什么？（板书手摸软硬薄厚表面光滑冷热）师：同学们都很棒，你们看手兄弟被大家救出来了。刚刚大坏蛋让我们在不准用眼睛看的前提下猜盒子里有什么，我们同学们选择了用手摸，这说明在有的时候我们的手是可以用来代替眼睛的。师：大坏蛋说：你们居然那么厉害，这次我要增加难度，我让你们一次过两关。哼哼~看你们怎么过？师：同学们，这样的难题能难道你们吗？好！那下面就让我们一起把剩下的两兄弟救出来吧！下面我请三位同学上讲台来勇敢闯关。闯关要求：1>眼睛闭上，堵住鼻子，闭上嘴巴观察物体2>闭上眼睛，打开鼻子，闭上嘴巴观察物体3>闭上眼睛，堵住鼻子，张开嘴巴观察物体、师：好，第一位同学你观察到了什么？生：我什么也没观察到。生2:我用鼻子闻到了酸酸的味道生3：我用嘴巴尝到了酸酸的味道师：非常好，那同学们谁能说说嘴巴和鼻子有哪些功能。生：嘴巴看可以尝到味道，而鼻子可以闻到气味。师：非常棒！鼻子可以让我们闻到世界上的鸟语花香，而嘴巴可以让我们尝到全世界的酸甜苦辣！他们让我们的生活不再是索然无味。设计意图：这一整个大的环节，讲授的知识比较多，我用一个又一个的小游戏环环相扣，让学生参与进去，及提高了参与者的积极性，又提高了其他同学认真听讲的状态，让学生在学习中不觉得乏味。中间加一个小小的谜语，是为了提升整个课堂气氛，激发学生的好胜心，更使生能够集中注意力，增加学习的动力，让这堂课的知识印象更加的深刻，也让同学们把每个都能被记住。三、巩固与拓展师：我们班同学都很棒，把所有的兄弟都就出来了，那有哪些同学知道，这些兄弟其实是我们身体里的什么？生：器官。师：我们班同学真的都很聪明。这五位兄弟其实就是人身体里的五个器官。他们分辨是什么？大家齐声的叫出它们的名字。生：眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、嘴巴。师：非常的棒！这就是我们今天所学习到了“五官”兄弟。（板书：“五官”兄弟）师：刚刚五官兄弟偷偷的对老师说，它们为了让你们更加的印象深刻，就出了几道题来考考你们，你们接受不接受考验? 生：接受师：好，让我们一起来看看是什么样的难题？（出示，巩固所学知识）师：今天我们认识了身体里的五位好兄弟，老师希望你们能够好好的爱护它们，不要让它们受伤和生病，因为它们都很脆弱。你们能不能做到？生：能！师：老师相信你们一定能做到!下课！设计意图：这是本节课的最后一个环节，是为这节课做一个总结，同时又以出题的形式来巩固学生的知识。让学生在总结归纳自己今天所学习到的知识意外，又能让知识在脑子里扎根。六：板书设计：“五官”兄弟眼睛：看见物体大小、形状、颜色等耳朵：听见声音手：摸软硬薄厚表面光滑冷热鼻子：闻到气味嘴巴：尝到味道