2015级幼儿园教育活动设计期末考试题

2015级幼儿园教育活动设计期末考试2018—2019第二学期期末考试姓名_______________班级______________学号______________15级1-6班《幼儿园教育活动设计》试题一、选择题（每题1分，共25分）1．雨后天空出现了彩虹，教师不失时机地组织幼儿观看，体现了教育活动的（  ）特点。A、广泛性和启蒙性 B、趣味性和游戏性 C、综合性和整合性 D、随机性和潜在性2．阅读活动为主的图书区宜于（ ）放在一起。A、玩沙区    B、烹饪区   C、音乐区    D、教学区3．适用于各种活动的教学方法是（ ）。A、操作法 B、描述法 C、观察法 D、游戏法4．在《金色的房子》故事教学中，教师教育幼儿要团结友爱、互相帮助，这体现的原则是（）。A、思想教育性原则 B、科学适宜性原则 C、趣味直观性原则  D、启发探索性原则5．有利于调动幼儿积极主动的参与活动，便于和小伙伴、教师交流的活动形式是（ ）。A、集体活动  B、个别活动   C、小组活动  D、同伴活动6．教师利用谜语：“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动。这种导入方式是（ ）。A、直观导入   B、演示导入   C、作品导入   D、经验导入7．“讨论海底世界有趣的事情”是（    ）目标。A、表现性  B、行为   C、生成性    D、结果性8．幼儿园教育工作的出发点和归宿是（ ）。A、教育内容   B、教育目标   C、教育手段  D、教育评价9．教师工作计划最终落实在(  )。A、学期工作计划 B、月工作计划 C、周工作计划  D、日工作计划10．“通过照镜子观察学习画自己的脸，能画出脸的主要部位”这一目标中，“学习画自己的脸”是 (     )。   A、行为     B、标准      C、条件       D、结果11．在幼儿园大门的门厅里放上一排哈哈镜，吸引幼儿探索自己在哈哈镜中不断变化的有趣形象，以及自己形象的变化与哈哈镜镜面的关系。这一方法主要体现了幼儿园环境的（ ）。A、相关性   B、教育性   C、问题性   D、丰富性12．“乐于在集体中大胆回答问题，喜欢与人交谈”是幼儿园（    ）的目标。 A、中班    B、大班    C、小班     D、托班13．以“春天的花儿”为主题，小班幼儿的活动内容是“感知花儿”，中班幼儿“画花儿”，大班幼儿“给花儿分类”，说明活动内容的选择应该 （    ）。 A．结合幼儿的学习经验           B．引起幼儿的兴趣C．考虑幼儿的年龄特征和发展水平      D．有助于实现教育活动目标14．下列属于抽象表达的是（ ）。A、朗诵 B、表演 C、绘画 D、创造性游戏15．幼儿园教育计划可以分为全园性计划和班级计划，这是以下列哪种对象为依据划分的（ ）。A、时间   B、指导范围   C、具体内容  D、活动形式16．《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的基本活动是(  )A．上课  B．游戏  C．生活活动  D．户外活动17．下列关于课程模式的表述正确的是（ ）。A、综合课程就是多种学科的组合教育    B、学科课程侧重知识的安排，以个别教学为主C、游戏课程以幼儿主体性发展与培养目标为核心目标D、活动区活动是幼儿的自主活动，不需要教育者的影响18．知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于（ ）。A、健康领域   B、艺术领域   C、社会领域  D、科学领域19．教师教《粗心的小画家》“画只螃蟹四条腿，画只鸭子小尖嘴，画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴”时，依次出示小画家画的动物图片，此例运用了（ ）A、演示法    B、练习法    C、记录法   D、讨论法20．室内布置主要包括墙面设计和（　）。A、室内各区域布置 B、门窗布置  C、生活区空间布置  D、科学区的布置21．把幼儿园教育活动分为健康领域、语言领域、科学领域、社会和艺术领域是按幼儿园教育活动的（    ）出发划分的类型。  A、结构      B、特征    C、内容      D、 性质  22．大班科学活动《勤劳的小蜜蜂》教师制定了如下目标：让幼儿知道蜜蜂是人类的好朋友，要爱护蜜蜂。这一目标属于（ ）。A、知识技能目标  B、能力培养目标  C、情感态度目标  D、发展水平目标23．建立合理的生活常规，培养幼儿生活自理、自立的良好的生活习惯属于（ ）。A、区域活动   B、生活活动   C、教育活动   D、集体活动24．在画蝌蚪时，可让幼儿充分观察小蝌蚪的外形、姿态，也可让幼儿听故事《小蝌蚪找妈妈》，这主要体现了（）原则。A、全面渗透性原则 B、科学适宜性原则 C、趣味直观性原则 D、启发探索性原则25．幼儿最近喜欢在一起谈论动画片《喜羊羊和灰太狼》的故事情节，教师以此为起点设计了谈话活动《我眼中的灰太狼》，这个活动的设计是（）A、以“目标”为起点    B、以“兴趣需要”为起点C、以“环境”为起点  D、以“活动”为起点请将答案填入下表：题号123456789101112131415答案               题号16171819202122232425     答案               二、判断题（每题1分，共15分）1、幼儿园教育是基础教育，是我国学习教育和终身教育的奠基阶段。（）2、教师不仅是幼儿的“教育者”，也应当是幼儿权利的实际维护者。（）3、集体活动是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（）4、幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。（）5、幼儿园教育活动设计的程序具有很大的灵活性和变通性，但是其要素是不变的。（）6、发展适宜性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。（）7、幼儿的安全就是身体安全。（ ）8、在同一个幼儿班，不同的老师可以各自制订、执行自己的教育计划，互不干扰。（）9、幼儿园室外环境不仅仅只包括种植区，饲养区，玩沙区。（ ）10、体智德美是一个整体的幼儿的发展的各个方面，存在于每个儿童的统一的身心结构中，是互相联系、不可分割的。（）11、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。（）12、大班幼儿选用直观教具时，应注意色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出教具。（）13、运用练习法时方法要多样。（）14、在幼儿园教育目标的阶梯式结构中，上一层次的目标制约着下一层次的目标，下一层次的目标是上一层次目标的具体化。（）15、因为要遵循科学性原则，所以在给幼儿传授科学知识时，一定要用专业术语。（）请将答案填入下表：题号12356789101112131415答案              3、简答题（16分）1、幼儿园教育活动目标表述时应注意的问题有哪些？（4分）2、列举角色扮演区（娃娃家、理发店）、建构区和美工区的投放材料。（每个区域至少8条，共8分）3、幼儿园教育活动内容选择的原则有哪些？（4分）三、案例题（20分）1、阅读《童话小屋》（美术活动·大班）片段，回答下列问题：（10分）A、教师出示各种纸盒制作的“童话小屋”，激发幼儿的兴趣。B、引导幼儿看一看、摸一摸，了解这些小屋的屋顶、身体和门窗是用哪些材料做成的，都有哪些形状。C、教师先做小屋的身体，将已画好的门窗剪下粘贴在小屋的身体上。D、请幼儿说一说，你还见过什么样子的小屋？你想设计什么样的小屋？E、幼儿自由选择工具盒材料进行制作。问题：（1）片段A、B、C、D、E分别运用了哪种教学方法？（5分）（2）写出片段A中教学方法的运用要点。（5分）2、阅读《认识时钟》（数学活动·大班）材料，回答问题（10分）数学活动《认识时钟》开始时，刘老师出示用包装纸包着的时钟：“今天老师送给大家一个礼物，请小朋友猜一猜是什么？”于是幼儿绞尽脑汁拼命的想：图书、蛋糕、天线宝宝、动漫玩具……，可是当刘老师打开礼物揭开谜底——时钟，随着一声长叹“唉……”刚才情绪高涨的孩子一下全没精打采了。问题：（1）刘老师的上述做法是否得当？（2分）（2）你认为活动开始部分应达到什么目的？（2分）（3）请你帮助刘老师设计《认识时钟》的活动目标，并重新设计活动过程的开始部分。（6分）四、实践应用题（24分）1、语言活动：龟兔第二次赛跑（大班）设计背景：乌龟和兔子举行了第一次赛跑，最后由于兔子的骄傲自大而让乌龟取得了胜利，但是兔子不服气，还举行第二次赛跑，而且保证不会再睡觉了，于是就有了龟兔第二次赛跑的故事......请你为故事讲述“龟兔第二次赛跑”设计三种不同的导入方式。（9分）2、有几位幼儿在娃娃家玩，小红、小明站在面对着墙的桌前，各自假装煮东西，彼此并没有进一步的互动，如此持续了几分钟。小红（面对着墙）：“好吃的面，有谁要吃面？”（持续了一会儿，附近的幼儿并没有人回应）老师：“小红妈妈，你要不要站在那边（背对着墙）？客人才看的到你。”（老师轻拉着小红的手转身走到墙边）小红：“有谁要吃面？”两位幼儿走过来，点了几种要吃的面。小明并未加入游戏，只是自己煮东西。老师：“小明爸爸，我看小红妈妈很忙耶，客人等了很久了，你要不要帮忙一下？”小明：“好啊......来，这是豆瓣面。”（把面交给客人）小红：“还有牛肉面。”结合上述案例及幼儿园见习经验，谈一谈在幼儿园区角活动中教师的角色以及教师指导幼儿区角活动的方式。（15分）