中小学教师信息技术应用能力提升工程

中小学教师信息技术应用能力提升工程学习随着科学技术的发展，各种新技术、新设备的不断更新出现，中小学教师信息技术能力提升工程培训工程对于提小学教师的信息素养、信息技术能力是项十分重要的长远工程。通过本项目的学习，体会如下：一、通过培训，提高了认识、开阔了本人的教育视野。通过此次培训，我更清楚地认识到在当前全面深化基础教育课程改革的背景下，特别是当前推进教育现代化的形势下，中小学教师的课堂教学如果单单只局限于一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。需要教师采用多媒体和信息化的手段来丰富自己的课堂教学，围绕教学改革的重点和难点，积极探索和推进信息技术与教育教学的深度融合应用。通过此次培训，我认识到要深入贯彻国家、省和市中长期教育改革发展纲要（2010-2020）精神，落实教育部教育信息化十年发展规划（2011～2020年）等文件精神，我们必须坚持教育为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境为基础，以促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式和构建学习型城市为着力点，大力促进信息技术与教育教学深度融合，大力提升教育信息化整体水平，为实现教育信息化提供有力支撑。二、通过培训，本人认为结合自身工作实际，要大力推进优质教育资源建设。依托国家和省教育资源网和本地智慧教育公共服务平台建设为载体，构建并完善优质教育资源建设，加快构建优质教育资源环境，加快推进人人通工作，提升优质资源的共建共享水平。建设优质教育资源开发基地，在基础教育领域建成覆盖中小学所有学科的学习素材、校本课程和名师课堂。依托本地智慧教育“在线课堂”平台，充分发挥我市各级各学段各学科名优教师优势，开展在线教育和辅导，实现优质师资的共享，促进我市各学段教育优质均衡发展。同时，结合自身工作实际，按照国家和省级关于“一师一优课、一课一名师”活动的要求，到2017年全市中小学60%以上的专任教师完成晒课，向省级推选优课390节以上。进一步优化高中学科基地资源网、名校长工作室和名师工作室网等建设，探索形成优质教育资源共享应用新机制。积极开展信息化联盟学校建设，打造“数字课堂”，共同探索教与学模式、方式、资源建设等方面提炼特色应用，深化长三角地区教育资源共建共享工作，共享教育理念与教育资源，促进信息技术与学科教育教学整合应用新常态。三、中小学教师信息技术应用能力提升工程是一项长远的工程。本人认为要依据教育部《中小学教师教育技术能力标准》的要求，积极开展面向本地教育管理人员、教育技术专业人员、教研人员、教科人员和教师的全员培训，全面实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，做好与教师教育技术能力培训和相关项目的有机衔接，着力提升教师信息技术应用能力和水平。按照教育部《中小学校长信息化领导能力标准（试行）》要求，组织开展全市中小学、学前教育和职业教育校长信息化领导能力培训，着力提升校长信息化领导能力提升，有效提高教育信息化规划能力、管理能力和执行能力。开展全市中小学和职教教师信息技术应用学科带头人队伍建设，培养覆盖基础教育和职业教育各学科和各学段的信息技术应用学科带头人。鼓励教师利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，探索建立以学习者为中心的教学新模式，以教育技术课题研究为载体、开展信息技术与课程深度融合等应用研究,加强教育技术应用研究和成果推广。