表格教案《女娲补天》

表格教案《女娲补天》(精)表格教案《女娲补天》(精)表格教案《女娲补天》(精)现代远程教育项目示范教案学校名称内容教学目标教学重点难点授南油小学廖诗课三年学语教师姓名年级科文玲级媒多媒体体女娲补天计划学时2课时教学(课选件择1．会认5个生字，会写13生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。2．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。3．复述故事，启发学生想象，感觉神话故事的奇特。教学重点：认识女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、战胜重重困难把天补好的过程。教学难点：阅读中感觉神话故事的神奇。2：《西游学生情况分析本班学生有一定的自主学习能力，能够自觉地预习课文内容，学习能力差别不大，大多数学生善于着手、动脑解决问题。小组学习兴趣浓厚，适宜开展小组合作学习。教学过程中教师利用远程资源进行知识传达，学生便能较容易地、快乐地掌握本课知识。教学过程教学环节预习探究教师活动1、在夏夜美丽的星空下，在冬日温暖的炉火旁，我们经常缠着爷爷奶奶给我们叙述古老的神话，那一个个传奇的故事经常引起我们很多美好的遐想，同学们，你们都知道哪些神话故事呀？2．给大家简单介绍一下印象最深的神话人物。3．大家知道的可真不少，今天我们再来学习一篇流传千古的神话故事《女娲补天》。（板书课题：女娲补天）4．通过预习、搜媒体资学生活源应用动设计意图1、学生相1、课件机回答老出示题师提出的目，看问题：女娲图《嫦娥奔月》、《牛2、郎织女》、出示课《后羿射件，让日》学生听读课文.记》孙悟空神通广大；3、点击《盘古开天课件，出地》一个顶示：天立地的男1．用自子汉；《后己喜欢的羿射日》勇方式读课敢又力大无文，力争穷的后读准字羿音，读通句子。3、2．还有读课集资料，你对女娲了解多少？5．读了这篇课文，你肯定对女娲会有更深的认识。先听读一遍课文。6、翻开书吧！请按照老师的提示来读课文。题，欣赏女什么不明娲。白的地方，标记4、女娲是一下。了不起的女神；女娲创造了人类；女娲还造了一种乐器叫笙簧5、自读课文，不理解的地方做标记。1．课文里的生词，你们都认识了吗？（点击课件，出示词语：欢歌笑语塌下挣扎熄灭轰隆隆熊熊大火冶炼金光四射）①指名读②领读合③带体会读。（读出对词语的理解）作2、词语读得这么交投入，相信你们的课文读得更棒！谁流来读课文？（指名读）看看谁读得准确流畅，而且声音宏亮。其他同学不但要当好评委，而且要一边听一边思考：课文讲了一件什么事？3、生汇报，师相机板书：天塌地裂（用自己的方法去认识生字）（学生汇报沟通）进一步稳固学生对词语的识记能力，跟着课件在短时间内记住更多的词语。细读课文，感知文本找石补天1．“天塌地裂”是一种什么样的情景？找一找课文中的描绘。⑴生读句子。从这些句子中，你体会到了什么？（出示句子：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上焚烧着熊熊大火，野外里各处是洪水。很多人被火围困在山顶上，很多人在水里挣扎。）⑵你能读出自己的感觉吗？生练读、指名读。2）谁能读得更可怕，让我们大家都感觉到：天哪，太可怕了！生试读。⑶来，我们大家一同来体会，老师读前半句，你们接读后边的句子。2．现在问问你自己，你的心情怎样？3．那女娲看各处1、学生读课文，找出“天塌地裂”是一种什么样的景象？（1）读课件出句子，生示有关谈体会：句子配可怕；悲合学生惨；有人更好地会死？人理解文类遭遇了中句子，体可怕的灾验“天难塌地裂”的（2）合的景作读。象。2、生：用课件我很伤分层出心；我觉示句子，进得害怕；一步加太恐怖深学生了！人类对课文太可怜的理了！我想解。去救他们3、生：她很难过。生汇报：求雨神熄灭天火，造船于水深火热之中的人们，她的心情怎样？生读句子：“女娲难过极了”指导读出女娲的心情。女娲只是难过吗？4．人们的灾难解除了吗？只有怎样做才能完全把人们从灾难中挽救出来？5．女娲是怎样找石补天的呢？请同学们自读三、四段，画出有关的句子。①生沟通汇报，读句子，谈体会。②出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。女娲会碰到什么样的生命危险？③出示：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头好多，用不着费多鼎力气。到山上一看，全是零零星星的碎块。引导学生感觉找石的艰辛，读出自己救人。4、生：找石补天。5、自读三、四段，画出有关的句子.沟通汇报。生沟通：女娲在山中会碰到毒蛇；女娲或许会在山上遇到泥石流，滚落的石头会把她淹埋；女娲会被火烧死引导学生带着想象读课文，体会女娲的勇敢、善良、奉献。教师相机板书。读句子，感觉找石的艰辛，读出自己的体会。④出示：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲找了“几天几夜”只找到了四种石头，她放弃了吗？引导学生边读边感受女娲的不畏艰险、坚韧不拔。教师相机板书。⑤出示：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，瞄准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。体会五彩石的神力；女娲补天的神奇，读出感觉。6、观看图片，感受女娲的奇特。1．女娲补天的过复述女娲找石补天程是波折的，她冒的过程着生命危险，战胜重重困难，终于把天补上了，你能发的体会。④学生边读边感觉女娲的不畏艰险、坚韧不拔的精神。⑤读句子，体会五彩石的神力；女娲补天的奇特，读出感受。同桌互述。指名展示挥自己的想象，把自述女娲补天的过程讲述出来吗？2．同桌互述。3．指名展示自述。1．天上的大窟窿被补好了，那天空变成什么样子了？2．出示云霞图片。有云霞的天空怎么样？你能读出它的美吗？3．原来女娲补天这个故事，是古代劳感人们看到天空出现了美丽的云霞，他们便发挥了自己丰富的想象，放飞想象，感觉神编出了这样一个生话动优美、流传千古的神话故事。你是不是惊叹于中国劳感人民的丰富想象力？老师今天也给你们一次表现的机会，请你们为自己插上一对想象的翅膀，也来编一个小故事。编一编：天为什么会突然破个大窟窿。请大家把自己的想法写下来。4．生展开想象，1、观看云霞图。2、生汇报：有的写“天”是被孙悟空出示课的金箍棒件云霞捅破的；图，让有的写是学生感被王母娘受美，娘的洗脚激发想盆摔破象。的；还有的写是被猪八戒骑着摩托车撞破的板书设计课后小结练习编写小故事。5．把你的所思所想，读给大家听一听，让我们一同来享受奇思妙想带给我们的快乐！生汇报：有的写“天”是被孙悟空的金箍棒捅破的；有的写是被王母娘娘的洗脚盆摔破的；还有的写是被猪八戒骑着摩托车撞破的师对予学生的想象赐予肯定，着重引导把故事过程写完整、详细。31、女娲补天{天崩地裂、找石补天}不畏艰险、坚韧不拔本课使用远程教育IP资源中媒体素材制作成多媒体课件进行授课，把学生的学习变得轻松快乐，进而优化了学生的学习过程，达到一箭双雕的功能，激发了学生的求知欲，充分调换学生学习的积极性。利用远程教育资源，极大地知足了学生的求知心愿。通过本课的学习，学生不仅感觉到神话的神奇，还懂得了女娲的坚韧不拔，百折不回的精神。