A2资源及资源信息表（四年级语文《爬山虎的脚》）

《爬山虎的脚》资源及资源信息表县（市、区）学校姓名学科语文能力维度口学情。教学□学法指导□学业评价所属环境J多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A2数字教育资源获取与评价实践问数字教育资源获取途径有哪些？从哪些方面判断数字教育资源的适用性？要求提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。教学环境□多媒体教学环境J混合学习环境□智慧学习环境课题名称《爬山虎的脚》资源名称爬山虎的脚图片、爬山虎的脚与蜗牛触角对比图片“爬山虎是如何一脚一脚地向上爬”的视频资源媒体形式口文本口音频□视频□动画。图像口文本口音频J视频□动画口图像来源渠道百度图片优酷网获取工具利用百度搜索，登录百度图片官网选取大小合适的图片利用百度搜索，登录优酷网在主题教学中的作用或意义课文介绍爬山虎的脚的特点是分三个方面来讲。先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲爬山虎是怎样向上爬的。最后讲爬山虎的脚与墙的依赖关系，巴住墙与没巳住墙的不同结果。为了让学生更直观地观察爬山虎的脚的样子和颜色，我采用图片展示的方法，重点引导学生观察其特点，至于“怎么爬的”，我采用先让学生读懂课文，进行想象，然后出现视频讲解的方法，这样更加直观形象，突破难点，让他们体会观察的乐趣。让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。科学性判断这两种资源都来自互联网正规网站，经过筛选和加工，使资源能更好地为教学内容服务，很容易地突破重难点，实现教学目标。资源是否上传J是□否优秀合格评价标准口信息表填写完整准确：口提交了两份不同形式的资源；口资源给学生以正面积极的引导：口资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺：□站合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性的判断依据。口信息表填写完整准确：口提交了两份不同形式的资源：□资源给学生以正面枳极的引导：口资源与主禽较为契合，能够支持教学主题的学习；口对资源的适用性和科学性做J'简要分析。自评等级J优秀□合格□不合格校评等级口优秀□合格□不合格是否推优□校优口县优评审签名：