高考专题复习：非连续性文本论证特点及论证思路

新高考现代文阅读Ⅰ论证特点和论证思路总结一、论证特点1、论点提出的角度:是否准确、新颖、独到。论点指的是作者对议论的问题所持的见解和主张，是文章的灵魂。论点的述形式往往是一种表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。从全文来看，论点不是某一段的中心句，而是能统摄全文的中心句。一篇文章只能有一个中心论点，全篇应紧紧围绕着这一中心论点来展开议论。为了论述得更深刻、更有条理，中心论点之下可以有若干分论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，而各分论点之间不能相互矛盾、交叉或包含。2、论据的角度:是否典型、新颖。论据指的是用来证明论点正确性和可行性的材料。分为事实论据，指有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等;理论论据,指经过实践检验的格言、原理、定律及人们公认的道理等。运用事实论据要详略得当，引用理论论据要准确恰当，论据的排列要有一定的顺序。从论据的选用或者论据的类型这个角度来回答。3、论点提出的位置和方法（引论特点）常见：(1)标题即中心论点，旗帜鲜明，读者一目了然；(2)开篇开门见山(开宗明义),直接亮观点;(3)通过材料，借助由头，引出中心论点；(4)在具体论证之后归结中心论点。补充:ⓘ在因果分析中提出论点我们常说，事出有因。可见，因与果是密切相关的:因是果的依据，果是因的必然。在因果分析中提出论点，就是从事物纷繁复杂的联系中，找出论点与特定的“因”的相互关系，并加以理性地分析阐述，进而水到渠成地引出论点。②在背景分析中提出论点背景是事物发展变化的历史或现实的环境气候，它对事物的发展变化有决定性的影响，因此，我们可以这样说，背景是产生论点的土壤。论点的提出，如果能结合背景分析，就会使论点有了雄厚的客观基础，显示出它的必然性。③在摆出任务中提出论点论点有了沉重感，也增强了它的激励性。④在谈是论非中提出论点就是针对某一问题或现象，议论其中的是是非非，从而提出自己的看法，发表自己的主张。用这种方法提出论点，作者要有明确的是非观，要注意辩理，把论点建立在理上，力避简单、武断，以致削弱论点的说服力。⑤在层递中提出论点层递，是一种层层深入，向目标步步逼进的艺术手法。利用层递提出论点，就是作者故意把笔宕开，先从远处说起，从一般说起，然后逐渐收笔，最后点出论点。⑥在排他中提出论点就是在排除他人观点中提出自己的观点。这样，可以以他人的观点为映衬，突出自己观点的独特性，令读者耳目一新。⑦在类推中提出论点.⑧在泛论中提出论点在泛论中提出论点，就是从谈论面上的问题引出论点。这样提出论点，看似不动声色，但因泛论的问题多是些热点问题，而引出的论点又是热点中最引人注目的，所以，这样的论点，有很强的警示作用。⑨用设问提出论点设问是自问自答的一种修辞手法。设问中的问句并非多此-一问，它是引起人们注意的艺术，它把确定的意思用疑问的句式提出来，一下子就把人们的注意力吸引过来，这时再给出，让人把答案铭记在心，论证深刻。议论文常常用设问提出论点，突出论点。⑩用强调提出论点就是在提出论点的时候，有意使用强调词语、强调句式，通过强调提高论点的重要地位，达到突出论点的目的。4、论证方式角度(1)立论(提出自己正确的观点)(2)驳论(指出别人的论点是错误的，提出自己正确的观点)(3)立论驳论相结合，先破后立，先立后驳，边破边立。常用的驳论方法有直接反驳、反证法、归谬法等。(与立论都属于论证方式)①直接反驳，即是运用论据或推理，直接证明敌论点是错误的方法。②反证法，为了证明对方的论点是错误的，可以先证明与其相矛盾的另一论点是正确的，这就是所谓反证法。例如:鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》一文，为了驳斥“中国人失掉自信力了”这--错误论点，就提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点，然后运用古往今来的事实，证明这--论点的正确性，从而驳倒了反面论点。③归谬法，先假定对方的论点是对的，然后以它为前提，推导出一个明显荒谬的结论，从而证明对方论点是错误的。例如:如果按那些政治"精英”们所述的理论来分析，只会产生这样-一个现实:即凡是走上资本主义私有化道路的国家，全部或至少大部都比社会主义经济发展得快。但可惜的是，这种现实还不存在，这种材料在现实的世界上还没有。5、分析论证结构特点引论、本论、结论三个有机整体构成了议论文的三部分。(1)层进式(纵式结构)：后面的论证是在前边论证基础上进行的，前后逐层深入，步步推进的关系，前后顺序不能随便改动(2)对照式:两种事物加以对比或用另一种事物来烘托某一事物，文章内部从相反或相对的角度对比分析论证，先正说后反说或先反后正说。A正反对比(正反观点或正反例证)B相关比较(主次轻重利弊得失)(3)总分式(横式结构)指的是文本各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点中体现，而各层次的分论点由总论点统领。文章结构可细分为先总后分、先分后总、先总再分后总。(4)并列式指的是展开的各层次间关系是平等的，没有主次之分。或是分论点之间关系的并列表述;或是围绕-一个问题，从不同角度论证同一观点。其实，通篇使用并列式的论述不多，一般是在主体论述部分，分几个角度对观点加以阐述，这样便与总分式重合了。6、分析论证方法A（正反）对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，达到否定错误论点、树立正确论点的目的，使论证更有力或更有吸引力。B类比论证：把已知事物与跟它有某种相同特点的事物进行比较类推，从而证明论点。从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。C比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来论证论点，化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。D演绎论证：普遍规律---特殊规律，也叫“理论论证”，目的是要证明论点具有普遍性和规律性。它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。E归纳论证：由个别总结归纳出一般规律，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。F因果论证：原因论证结果，由结果探求原因，让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。G举例论证（例证）：列举确凿、充分、典型的事例来证明论点，起到具体有力、以理服人的作用，运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。H引用论证（引证）：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。I道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。J假设论证：针对着所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。此类分析法常用“假....情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。7.分析论证语言特点：通常有严密,准确，鲜明，逻辑性强;运用修辞,生动形象，幽默风趣等等。①用词的角度：衔接语，关联词，修饰词等的使用②句式的使用：反问句，感叹句，倒装句，把字句，被动句等等③用词的科学性、准确性二、论证思路（行文脉络、论述层次）1、首先，作者借现象/通过……提出/指出XX论点或XX论题或XX问题;2、然后，分角度分析问题，从XX等方面论证观点;3、接着，提出解决问题的方法……4、最后，重申论点或作总结，得出XX结论/提出希望，发出号召/阐明、指明……